A konfliktus az, amikor egy személy vagy csoport ellenállást tapasztal a kívánt eredményhez viszonyítva. Az egyik személyt érintő különböző konfliktusforgatókönyvek megjelenítése hatékony módszer lehet a tanuláshoz. A hallgatók ismeri ezeket a fogalmakat irodalmi óráikból, de nem tudják, hogy ezek a valós életre kiterjednek! Bevezető tevékenységként kérje meg a hallgatókat, hogy készítsenek egy póktérképet, amely meghatározza és szemlélteti az egyes típusú konfliktusokat, amelyekkel valaki szembesülhet. Az alábbi listát megadhatja számukra, vagy megkísérelheti azonosítani őket egyedül.
Az egyénnek belső küzdelme van.
Egy egyén vagy csoport ellenzi vagy ellenzi egy másik személyt, csoportot vagy embereket.
Az egyén vagy csoport ellenzi a hagyományokat, a kulturális normákat vagy a törvényeket.
Az egyén vagy csoport ellenzi a természet erőit.
A technológiából származó egyéni vagy csoportos ellenállás.
Egy egyén cselekedetei vagy szándékai ütköznek a kapcsolat tervezett kimenetelével.
(Ezek az utasítások teljesen testreszabható. Miután rákattintott a „Copy feladat”, változtassa meg a feladat leírását a műszerfal.)
Készítsen egy storyboard-ot, amely leírja és szemlélteti az egyes konfliktusokat.
Évfolyam 6-12
Nehézségi Szint 1 (Bemutatjuk / erősítő)
Típusú Feladat Egyedi
A Tevékenység Típusa: Visual Vocabulary Alaplapok
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Conflict | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing each type of conflict. The conflict type is clear to the viewer. The cell does not need a description to convey the conflict message. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing each type of conflict. The conflict type is clear to the viewer. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing each type of conflict. The conflict type is unclear to the viewer. The description is needed to reinforce understanding. |
| Description | The description and title effectively explain the correct conflict provided in the cell. The description also defines the conflict in the student's own words. | The description and title explain the correct conflict provided in the cell. The description does not define the conflict in the student's own words. | There is a missing title and description or description does not match the image created in the cell. |
| Structure and Grammar | Six cells were used in the story, including titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. | Six cells were used in the story, including titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
