Kérdések a távoktatásról? Kattints ide

https://www.storyboardthat.com/hu/lesson-plans/mivel-nem-tudtam-megállítani-a-halál-emily-dickinson/tpcastt-elemzés

Tevékenység Áttekintése


Vers az egyik legkifejezőbb irodalmi formákat. Meg lehet felidézni érzelmek, hogy hangulatot, elmondani egy történetet, vagy hozzon létre egy mélyen és felfogni érzés az olvasók. Ez teszi fejtegette annak elemeit, és a megértés a gazdag jelentését, összehasonlítások és szimbólumok, még fontosabb.

A TP-CASTT eljárás költészet elemzés egy nagyszerű módja annak, hogy tanítani a diákoknak arra, hogy elemezzék a vers és megérteni annak részei. Ez segít a diákoknak, hogy feltárja a mélyebb jelentésük van a vers, miközben nekik a bizalmat, hogy magától pedagógusok. TP-CASTT Vers elemzés egy műveletek sorrendje hasonló PEMDAS a matek. Azt kéri a diákokat, hogy listaelemei sorrendben és válaszoljon a kérdésekre alapján olvasata a vers.



TPCASTT Példa: „Mert nem tudta megállítani a halál”

T

CÍM

„Mivel nem tudtam megállítani a halál”, arra enged következtetni, hogy az elbeszélő kijátszotta a halált valamilyen módon.
P

PARAFRÁZIS

A vers kezdődik personifying halál, mint egy személy egy kocsi, aki felveszi a narrátor, mint egy utas. Ahogy lovagolni körül békésen, akkor sok dolgot látnak: a gyerekek játszanak, mezők gabonát, és végül a feje kő a narrátor. Itt rájön, hogy ez már évszázadok óta meghalt. Mégis, csak úgy éreztem, hogy egy pár órát.
C

másodlagos jelentés

Túllépve a szó jelentését, Dickinson szinte úgy tűnik tartalom a halállal.
A

HELYZET / TONE

Szavak használata, mint a „kedves”, „szabadidő”, „telt”, „lovas”, „lassú” és „udvariasság” utal hozzáállása kényelmét és nyugalmát.
S

MŰSZAKOK

A változás történik strófa hat, az utolsó négy sora. „Mivel then- Hisz 'évszázadai - és mégis / Olyan rövidebb, mint a Nap / I első feltételezte a lovak vezetőjét / voltak felé Eternity”. A korábbi magatartása, hogy úgy tűnt, békés változások egy megvilágosodás, ami megdöbbentő. A hangszóró jön a felismerés, hogy az út már évszázadok és nem óra.
T

CÍM

Miután elolvasta a verset, én értelmezése a cím helytelen volt. A szónok nem tudta a halált. Nem számít, hogy mit, mikor ez az idő, akkor jön váratlanul. Senki készítünk, ahogy a beszélő nem volt felkészülve.
T

TÉMA

A téma, hogy „Halál az Örökkévalóság” nyilvánvaló, mint a hangszóró rájön, milyen messzire megy a halál, mivel nincs idő fogalma.

Ez egy nagy aktivitás, hogy a diákok nem kis csoportban!

Miután a diákok elkészült, kérje meg őket, hogy hozzon létre egy storyboard a TPCASTT lépéseket:

Óravázlat Referencia

Évfolyam 6-12

Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)

Típusú Feladat Egyedi

A Tevékenység Típusa: TPCASTT Vers Elemzés



Sablon és Class Utasítások

(Ezek az utasítások teljesen testreszabható. Miután rákattintott a „Copy feladat”, változtassa meg a feladat leírását a műszerfal.)



Student utasítások

Végezzen TPCASTT elemzése „Mivel nem tudtam megállítani a halál”. Ne feledje, hogy TPCASTT jelentése címe, parafrázis, jelentésű, Attitude / Tone, Shift, cím, téma.


  1. Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
  2. Válasszon bármilyen kombinációja jelenetek, karakterek, tárgyak, és a szöveg, hogy képviselje minden levél TPCASTT.
  3. Írj egy pár mondatot leírja, hogy fontos vagy jelentését a képeket.
  4. Véglegesítése képeket, szerkeszteni, és lektorált a munkát.
  5. Mentés és küldés storyboard feladat.



Rubrika

(Létrehozhat Quick Rubric.)



TPCASTT Analysis Template Rovatcím
Elemzése egy verset a az TPCASTT módszer: Cím, parafrázis, jelentésű, Attitude / Tone, Shift, cím, téma.
Jártas Feltörekvő Kezdet Fejlesztésre Szorul
TPCASTT Válaszok
Minden része TPCASTT alaposan válaszol, és nem volt elegendő bizonyíték a szöveget.
Legnagyobb része a TPCASTT válaszolt elegendő bizonyíték támasztja alá állításait.
Kevesebb, mint fele TPCASTT válaszolt és / vagy válaszok nem volt elegendő bizonyíték a szöveget.
Példák és leírások hiányoznak vagy túl minimális pontszámot.
Ábrázolások
Ábrázolások választott egyes szakaszok pontos a vers, és tükrözik időt, erőfeszítést, a gondolkodás és a gondozás tekintetében elhelyezés és létrehozása a jelenetek.
Ábrázolások választott egyes szakaszok többnyire pontosak a vers. Ezek tükrözik időt és erőfeszítést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek.
Ábrázolások választott egyes szakaszok pontatlanok a vers. A ábrázolások lehet rohant, vagy azt mutatják minimális erőfeszítést, időt és törődést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek.
A legtöbb ábrázolások hiányzik túl sok elemet, vagy túl minimális pontszámot. Kevés idő- és energiaráfordítással került, hogy elhelyezése és kialakítása a jelenetek.
Angol Egyezmények
Nincsenek hibák helyesírási, nyelvtani, vagy mechanika egész storyboard. Minden írás részei tükrözik óvatos lektorálás és a pontosság a vers.
Van néhány hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. Minden írásban részek mutatják pontosság a vers, és néhány lektorálás.
Számos hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. A legtöbb írás részek nem tükrözik lektorálás vagy pontosságát a vers.
Hibák a helyesírási, nyelvtani és mechanika írásban részeit storyboard komolyan zavarja a kommunikációt.




További Storyboard That Tevékenységek

Mivel nem Tudtam Megállítani a Halál





Oktatási Árak

Ez az árstruktúra csak az egyetemi intézmények számára érhető el. Storyboard That elfogadja a megrendeléseket.

Single Teacher

Egyetlen tanár

Olyan alacsony, mint / hónap

Indítsa el a Próbaverziómat

Department

Osztály

Olyan alacsony, mint / hónap

Tudj meg Többet

School

Iskola / District

Olyan alacsony, mint / hónap

Tudj meg Többet

*(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
Az Összes Tanári Forrás Megtekintése
https://www.storyboardthat.com/hu/lesson-plans/mivel-nem-tudtam-megállítani-a-halál-emily-dickinson/tpcastt-elemzés
© 2020 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
Több mint 14 millió Storyboards készített
Storyboard That Family