Periódusos Rendszer Idővonal Tevékenység: Storyboard That Útmutatója
https://www.storyboardthat.com/hu/lesson-plans/periodikus-elemek/idővonal
Elemek és a Periódusos Rendszer Timeline
Több lehetőség
Óraterv Áttekintése
Sablon- és Osztályutasítások
Diák Rubrika
Óraterv Áttekintése Accordion Arrow

Óraterv Áttekintése


A tanulók készítsenek egy ütemtervet, amely szemlélteti, hogyan változtak az elemek és a periódusos rendszer ötletei az idő múlásával . Ezt a tevékenységet felhasználhatja annak kiemelésére, hogy a tudománynak szüksége van a tudósokra az együttmőködéshez, hogy megosszák az eredményeket az emberi megértés továbbfejlesztése érdekében. A hallgatók felhívhatják a figyelmet arra is, hogy a tudományos felfedezések hogyan lehetnek közvetlen haszonnal járnak az emberi fajra és vezethetnek fontos találmányokhoz.

Az ütemterv elrendezésének alternatívájaként kérje meg a hallgatókat, hogy készítsenek ütemterv-posztert , amelyet beilleszthetnek egy bemutatóba vagy galériába. Egynél több sablont is hozzáadhat ehhez a feladathoz, hogy sok lehetőséget biztosítson a hallgatóknak, és ennek megfelelően módosítsa az utasításokat.


Javasolt mérföldkövek és fontos felfedezések

  • Réz a Közel-Keleten, Kr. E. 9000-ben
  • Foszfor : Hennig Brand 1669-ben
  • Kobalt , Georg Brandt 1735-ben
  • Nikkel : Axel Fredrik Cronstedt 1751-ben
  • Lavoisier korai elemeinek listája 1789-ben
  • Humphry Davy 1801-es magnéziuma
  • Hidrogén Henry Cavendish által 1766-ban
  • Oxigén Carl Wilhelm Scheele által 1771-ben
  • Nitrogén Daniel Rutherford 1772-ben
  • Klór : Carl Wilhelm Scheele 1774-ben
  • Urán : Martin Heinrich Klaproth 1789-ben
  • Páládium William Hyde Wollaston által 1803-ban
  • Nátrium Humphry Davy 1807-ben
  • Periódusos rendszer, amelyet Dmitri Mendelejev készített 1869-ben
  • Gallium Paul-Émile Lecoq de Boisbaudran által 1875-ben
  • Francium által Maguerite Perey 1939
  • Berkelium , a tudósok egy csoportja által, a Kaliforniai Egyetemen (Berkeley) 1949-ben
  • Californium , a tudósok egy csoportja által, a Kaliforniai Egyetemen (Berkeley) 1950-ben
  • Einsteinium 1952-ben
  • Tennessine Dubnaban (Oroszország) 2010-ben

Sablon- és Osztályutasítások Accordion Arrow

Sablon és Class Utasítások

(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)



Hallgatói utasítások

Készítsen egy ütemtervet, amely szemlélteti, hogyan és miért változtak az elemek és a periódusos rendszer ötletei az idő múlásával.

  1. Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
  2. Válasszon hat embert vagy pillanatot a tudomány történetében, amelyek véleménye szerint a legfontosabbak az elemek megértésében és a periódusos táblázatban.
  3. Írja be a címet és a dátumot (csak az év finom) erre a hat pillanatra az idővonal felhasználásával.
  4. Illusztrálja a pillanatot egy cellával jelenetek, karakterek és elemek kombinációjával.
  5. Írj egy pár mondatot, hogy írja le a pillanatot és miért fontos.
  6. Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Üres Timeline Template
Több lehetőség

Óravázlat Referencia

Évfolyam 6-12

Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)

Típusú Feladat Egyéni és Csoportos

A Tevékenység Típusa: Idővonalak


Diák Rubrika Accordion Arrow

Diák Rubrika

(Létrehozhat Quick Rubric.)


Történelmi Timeline
Válasszon 6 fő mérföldkövei a fejlesztés megértését ebben a témában, és készítsen egy idővonal storyboard mutatja, hogyan ötletek megváltoztak, és miért.
Jártas Feltörekvő Kezdet
esemény leírása
Minden sejt, világosan leírt részleteit a jelentősége a mérföldkő.
Minden sejt, világosan leírja.
Egyes sejtek vannak leírva.
Megjelenítés
A storyboard sejtek egyértelműen szemléltetik a 6 kiválasztott történelmi pillanatok.
A storyboard sejtek egyértelműen illusztrálják néhány 6 választott történelmi pillanatok.
A storyboard sejtek nem határozza meg egyértelműen sem a 6 kiválasztott történelmi pillanatok.
Bizonyíték Erőkifejtés
A munka jól megírt és alaposan átgondolt.
Eredményeink azt mutatják, néhány bizonyíték erőfeszítést.
Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést.


Óraterv Áttekintése


A tanulók készítsenek egy ütemtervet, amely szemlélteti, hogyan változtak az elemek és a periódusos rendszer ötletei az idő múlásával . Ezt a tevékenységet felhasználhatja annak kiemelésére, hogy a tudománynak szüksége van a tudósokra az együttmőködéshez, hogy megosszák az eredményeket az emberi megértés továbbfejlesztése érdekében. A hallgatók felhívhatják a figyelmet arra is, hogy a tudományos felfedezések hogyan lehetnek közvetlen haszonnal járnak az emberi fajra és vezethetnek fontos találmányokhoz.

Az ütemterv elrendezésének alternatívájaként kérje meg a hallgatókat, hogy készítsenek ütemterv-posztert , amelyet beilleszthetnek egy bemutatóba vagy galériába. Egynél több sablont is hozzáadhat ehhez a feladathoz, hogy sok lehetőséget biztosítson a hallgatóknak, és ennek megfelelően módosítsa az utasításokat.


Javasolt mérföldkövek és fontos felfedezések

  • Réz a Közel-Keleten, Kr. E. 9000-ben
  • Foszfor : Hennig Brand 1669-ben
  • Kobalt , Georg Brandt 1735-ben
  • Nikkel : Axel Fredrik Cronstedt 1751-ben
  • Lavoisier korai elemeinek listája 1789-ben
  • Humphry Davy 1801-es magnéziuma
  • Hidrogén Henry Cavendish által 1766-ban
  • Oxigén Carl Wilhelm Scheele által 1771-ben
  • Nitrogén Daniel Rutherford 1772-ben
  • Klór : Carl Wilhelm Scheele 1774-ben
  • Urán : Martin Heinrich Klaproth 1789-ben
  • Páládium William Hyde Wollaston által 1803-ban
  • Nátrium Humphry Davy 1807-ben
  • Periódusos rendszer, amelyet Dmitri Mendelejev készített 1869-ben
  • Gallium Paul-Émile Lecoq de Boisbaudran által 1875-ben
  • Francium által Maguerite Perey 1939
  • Berkelium , a tudósok egy csoportja által, a Kaliforniai Egyetemen (Berkeley) 1949-ben
  • Californium , a tudósok egy csoportja által, a Kaliforniai Egyetemen (Berkeley) 1950-ben
  • Einsteinium 1952-ben
  • Tennessine Dubnaban (Oroszország) 2010-ben

Sablon és Class Utasítások

(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)



Hallgatói utasítások

Készítsen egy ütemtervet, amely szemlélteti, hogyan és miért változtak az elemek és a periódusos rendszer ötletei az idő múlásával.

  1. Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
  2. Válasszon hat embert vagy pillanatot a tudomány történetében, amelyek véleménye szerint a legfontosabbak az elemek megértésében és a periódusos táblázatban.
  3. Írja be a címet és a dátumot (csak az év finom) erre a hat pillanatra az idővonal felhasználásával.
  4. Illusztrálja a pillanatot egy cellával jelenetek, karakterek és elemek kombinációjával.
  5. Írj egy pár mondatot, hogy írja le a pillanatot és miért fontos.
  6. Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Üres Timeline Template
Több lehetőség

Óravázlat Referencia

Évfolyam 6-12

Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)

Típusú Feladat Egyéni és Csoportos

A Tevékenység Típusa: Idővonalak


Diák Rubrika

(Létrehozhat Quick Rubric.)


Történelmi Timeline
Válasszon 6 fő mérföldkövei a fejlesztés megértését ebben a témában, és készítsen egy idővonal storyboard mutatja, hogyan ötletek megváltoztak, és miért.
Jártas Feltörekvő Kezdet
esemény leírása
Minden sejt, világosan leírt részleteit a jelentősége a mérföldkő.
Minden sejt, világosan leírja.
Egyes sejtek vannak leírva.
Megjelenítés
A storyboard sejtek egyértelműen szemléltetik a 6 kiválasztott történelmi pillanatok.
A storyboard sejtek egyértelműen illusztrálják néhány 6 választott történelmi pillanatok.
A storyboard sejtek nem határozza meg egyértelműen sem a 6 kiválasztott történelmi pillanatok.
Bizonyíték Erőkifejtés
A munka jól megírt és alaposan átgondolt.
Eredményeink azt mutatják, néhány bizonyíték erőfeszítést.
Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést.


Hogyan tegyük fel a periódusos rendszer mérföldköveit?

1

Vegyenek részt a diákok kézzel fogható periódusos rendszer elemek kártyáival

Hozzon létre egy elemekkártyákból álló készletet, amellyel a diákok manipulálhatnak és rendezhetnek. A kézzelfogható kártyák használata ösztönzi az elköteleződést, és segít a diákoknak vizualizálni, hogyan szerveződik a periódusos rendszer.

2

Ossza csoportokra a diákokat az együttműködő rendezéshez

Ossza ki a csoportokat, és mindegyiknek adjon egy összekevert elemekártya paklit. Az együttműködés ösztönzi a csapatmunkát, és lehetővé teszi a diákok számára, hogy megosszák ötleteiket a minták keresése közben az elemek között.

3

Kihívás a csoportoknak, hogy rendezzenek kártyákat különböző tulajdonságok szerint

Kérdezze meg a diákokat, hogy rendezzék a kártyákat olyan tulajdonságok szerint, mint az atomszám, típus (fém/nemfém) vagy felfedezési dátum. Ez a tevékenység mélyíti az megértést arról, hogyan tükrözi a periódusos rendszer az elemek tulajdonságait.

4

Facilitate a beszélgetést a rendezési stratégiákról és a tudományos felfedezésekről

Vezesse a beszélgetést, ahol a csoportok megosztják rendezési módszereiket és okfejtéseiket. Az ösztönző reflexió segít a diákoknak összekapcsolni tevékenységüket a tudósok által felépített modern periódusos rendszerrel.

5

Bővítse a tanulást egy kreatív periódusos rendszer kijelző projekttel

Hívja a diákokat, hogy tervezzenek osztálytermi kijelzőt a rendezett kártyáik felhasználásával. A vizuális kijelző készítése megerősíti a tanulást, és lehetővé teszi a diákok számára, hogy bemutassák megértésüket szórakoztató, közös módon.

Gyakran ismételt kérdések a periódusos rendszer mérföldköveiről

Mi az a periódusos rendszer mérföldkő idővonal tevékenység a diákok számára?

Egy periódusos rendszer mérföldkő idővonal tevékenység arra kéri a diákokat, hogy készítsenek vizuális idővonalat, amely bemutatja a fő felfedezéseket és változásokat a kémiai elemek és a periódusos rendszer megértésében. Ez segít a diákoknak látni, hogyan alakulnak a tudományos ötletek az idő múlásával, és felismerni a fontos tudósokat és találmányokat.

Hogyan segíthetek a diákoknak fontos felfedezéseket kiválasztani a periódusos rendszer idővonalához?

Bátorítsa a diákokat, hogy válasszanak hat jelentős személyt vagy eseményt, amely elősegítette az elemzéssel kapcsolatos tudásunkat. Választhatnak korai felfedezéseket, például a réz, a Mendeleev által létrehozott periódusos rendszer vagy az olyan elemek, mint a hidrogén és a francium felfedezése között. Nyújtson nekik listát vagy sablont a kiválasztásukhoz.

Milyen fontos pillanatokat érdemes belefoglalni a közép- vagy középiskolás periódusos rendszer idővonalába?

Néhány fontos mérföldkő a következők: a réz felfedezése (Kr.e. 9000), foszfor (1669), oxigén (1771), hidrogén (1766), Lavoisier elemlistája (1789) és Mendeleev periódusos rendszerének megalkotása (1869). A felfedezések és találmányok együttes bemutatása a tudományos fejlődést mutatja be.

Mi a legjobb módszer arra, hogy interaktívvá tegyük a periódusos rendszer idővonalát egy osztálytermi bemutatóhoz?

Használjon idővonal posztereket, digitális diákokat vagy galéria sétákat, hogy a diákok bemutathassák idővonalukat. Engedje meg kreatív lehetőségeket—például jeleneteket, szereplőket és rövid leírásokat minden mérföldkőhöz. Több sablon és csoportmunka vagy egyéni munka növelheti a részvételt.

Miért fontos az időszakos rendszer történetének tanítása a természettudományi órákon?

A periódusos rendszer történetének tanítása segít a diákoknak megérteni, hogyan épül fel a tudás idővel, a tudományos együttműködés szerepét, és hogy a felfedezések hogyan hathatnak a társadalomra. Emellett hangsúlyozza a sokszínű tudósok szerepét és a kritikus gondolkodás fontosságát.




A Fényképek Forrásmegjelölések
Az Összes Tanári Forrás Megtekintése

Beszámolók

"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."
–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”
– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”
– Harmadik osztályos tanár
https://www.storyboardthat.com/hu/lesson-plans/periodikus-elemek/idővonal
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában