Tevékenység Áttekintése
A rendezetlen étkezést általában titokban tartják. Ezeknek a figyelmeztető jeleknek némelyike segítség lehet sírni, és ezeket nem szabad figyelmen kívül hagyni. Ebben a tevékenységben a hallgatók vizuális képet készítenek a legfontosabb figyelmeztető táblákról , amelyek segítenek nekik azonosítani őket a valós életben. Van néhány apró figyelmeztető jel, amelyeket fel lehet venni, ha valaki szenved, amikor a súlycsökkentésről van szó. Néhány közülük lehet:
- Aggodalom a súly, a kalória és a zsírtartalom alapján
- Az éhezés tagadása
- Izolálás étkezéskor
- Drámai fogyás
- Baggy ruházat, hogy elrejtse a súlycsökkenést
- Megjegyzések a súlyról
- Túlzott testmozgás
- Élelmi rituálék
- Kerülje el a teljes étkezést
- A fürdőszoba használata közvetlenül étkezés után
- Koncentrációs nehézség
- Törékeny köröm és vékony haj
- Gyakori betegség és a sebek rossz gyógyulása
Az étkezési rendellenességek nem tesznek megkülönböztetést nem alapján, ezért fontos annak biztosítása, hogy a hallgatók ne hozzanak létre atipikus storyboards. A hallgatók kiválaszthatják figyelmeztetõ jeleiket a fenti listából, vagy a tanár elõzetesen kiválaszthatja, melyiket akarják használni. Fontos hangsúlyozni a diákok előtt, hogy zavaró jelenetek készítése kiváltó esemény lehet önmaguknak vagy másoknak.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Képzeljen el különféle figyelmeztető jeleket arra, hogy valaki étkezési rendellenességben szenved.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- A bal oldali oszlopban azonosítsa és adja meg a figyelmeztető táblák meghatározását két vagy több mondatban.
- A jobb oldali oszlopban hozzon létre ezeknek a jeleknek az iskola számára megfelelő tartalmát.
- Mentse el és küldje el a feladatot.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Nine cells were used in a chart layout with three columns of three cells. Each cell has it's own description box. There are column titles indicating which cells are examples of uncontrollable stressors, unhealthy coping (ED), and healthy coping. The titles on the rows indicate the theme of the cell. | Nine cells were used in a chart layout with three columns of three cells. Each cell has its own description box. There are column titles indicating which cells are examples of uncontrollable stressors, unhealthy coping (ED), and healthy coping. The titles on the rows do not clearly indicate the theme of the cell. | Nine cells were used in a chart layout with three columns of three cells. There is no description box for the cells. The column titles do not clearly indicate which cells are examples of uncontrollable stressors, unhealthy coping (ED), and healthy coping. The titles on the rows do not clearly indicate the theme of the cell. |
| Uncontrollable Stressor | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of scenarios teens may face. The lack of self control on the cause of the stressor is clearly depicted and written in the description below. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of scenarios teens may face. The lack of self control on the cause of the stressor is clearly depicted and written in the description below. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of scenarios teens may face. The lack of self control on the cause of the stressor is unclear and not followed with a clear description. |
| Unhealthy Coping | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey examples how someone may use an eating disorder to cope with stress. The description clearly explains that this method is a negative and unhealthy way to cope. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey how someone may use an eating disorder to cope with stress. The description clearly explains that this method is a negative and unhealthy way to cope. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey how someone may use an eating disorder to cope with stress. The description is unclear and does not explain how this method is a negative and unhealthy way to cope. |
| Healthy Coping | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of three different healthy coping skills. The description clearly explains that this method is a positive coping skill. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of three different healthy coping skills. The description clearly explains that this method is a positive coping skill. | Less than three used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of three different healthy coping skills. The description is unclear and does not explain how this method is a positive and healthy way to cope. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of health and unhealthy coping skills. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
További Storyboard That Tevékenységek
A Képességek Leküzdése és a Rendezetlen Étkezés
Próbáld ki 1 Hónapig
30 napos pénzvisszafizetési garancia Csak új ügyfeleknek Teljes ár a bevezető ajánlat után
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
