A diákok olvasásakor ismeretlen szókincsekkel találkoznak. A diákok új szavakkal való bevonásának nagyszerű módja, hogy vizuális szókincseket hozzanak létre a történet számára. A diákok választhatnak a szókincs használatáról, a konkrét példa megtalálásáról a szövegből, vagy szavak nélkül. A diákok saját szavakat választhatnak a The Great Gatsby-tól , vagy az alábbi listát adhatják meg.
Diák által létrehozott mondat a szuperhűségért :
- Amikor Tom megütötte a Myrtle-t, szörnyű volt, mert úgy gondolta, nincs joga mondani Daisy nevét.
A regény tényleges használata:
- Most egy erős, szalmaszálú férfi volt, harmincas, elég kemény szájjal és szörnyű módon. Két ragyogó arrogáns szem dominálta az arcát, és úgy tűnt, hogy mindig agresszívan előrehajolt.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Mutassa a megértést a szókincset The Great Gatsby által vizualizáció.
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Szó: 1 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó: 1 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
| Szó 2 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó 2 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
| Szó 3 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó 3 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
Adjon a tanulóknak néhány összetett olvasmányt, amelyeket a hétvégén vagy az órán elolvashatnak, és több szóval ismerkedhetnek meg. Az olvasmányok témája a hatékonyság növelése érdekében más akadémiai tartalmakhoz igazítható.
Hozz létre egy kis szavas részt az osztályteremben, és kérd meg a tanulókat, hogy sorolják fel a nap kedvenc szavát, amelyet megtanultak, és annak jelentését. A tanulók gyorsabban tanulnak egymástól. A tanárok naponta néhány szót is hozzárendelhetnek a tanulókhoz.
Vonja be a tanulókat szórakoztató tanulási játékokba, például szókincsjátékokba. Ez segít nekik az új dolgok tanulását a szórakozással társítani.
Rendszeresen végezzen teszteket, és kérje meg a tanulókat, hogy az újonnan tanult szókincset építsék be esszéikbe és írásaikba. Ez segít nekik a megtartásban és a megerősítésben.
A vizuális szótártáblákat könnyebb megjegyezni és összekapcsolni. A tanulók memóriájuk segítségével könnyen felidézhetik a képeket, és társíthatják azokat a szókinccsel és annak jelentésével. Míg a szavak és jelentésük egyszerű megtanulása gyakran zavart okozhat, és a tanulók könnyen összekeverhetik a szavakat és jelentéseiket.
A tanulók aktívan részt vesznek a tanulási folyamatban, miközben kölcsönhatásba lépnek a vizuális szókincs táblákon lévő szavakkal, látványelemekkel és definíciókkal. A táblák elkészítésének folyamata arra ösztönzi a tanulókat, hogy vegyék kezükbe az oktatást, és segít fejleszteni nyelvi memóriájukat.
A tanárok párokra vagy kis csoportokra oszthatják az osztályt, és megbízhatják őket, hogy a regény egy bizonyos részéből vizuális szótárakat készítsenek. A tanulók tanulhatnak egymástól és fejleszthetik kommunikációs készségeiket a csapatmunka, a beszélgetés és a közös ötletek ösztönzése révén.
A könyv fő szókincsszavait vizuálisan ábrázolják a vizuális szókincs táblákon, így a jelentések könnyebben megérthetők és megjegyezhetők a tanulók számára. Segítik a tanulókat a szavak kontextushoz és képzetekhez való kapcsolódásában, ami javítja a szöveg megértését. A diákok akár saját illusztrációkat és látványelemeket is készíthetnek, hogy kifejezzék kreativitásukat, és saját feltételeik szerint emlékezzenek.
30 napos pénzvisszafizetési garancia Csak új ügyfeleknek Teljes ár a bevezető ajánlat után
