Tevékenység Áttekintése
A legtöbb történet és forgatókönyvet ábrázoló nyelv és irodalmi elemek gazdagítják. Ezeket a szimbólumok, motívumok és témák javítására használják. A Maple Streeten található szörnyek nem kivétel. A hasonlóság, a metafora, a személyiség és az onomatopoeia használata bőséges.
Egy nagyszerű tevékenység a diákok számára a történet elolvasása után az, hogy folytasson egy vadászkutyát! Adj nekik egy listát az ábrázoló nyelvről, hogy megtalálják és hozzák létre őket egy történetíró, amely bemutatja és magyarázza az egyes irodalmi elemek használatát a történetben! Abszolút robbanásuk van, és a végére a szavakat elsajátítják.
A figuratív nyelv elemei - a hisztéria és az állatszerű viselkedés motívumai!
| LEÍRÁS | PÉLDA | |
|---|---|---|
| Metafora | Két dolog közötti implicit összehasonlítás | - A Maple Street bedlam volt. Külső menedékhely volt az őrültnek.
- Egy láz már megfogta, forró égő vírus ... |
| Hasonlat | Az összehasonlítás „hasonló” vagy „mint” | - Őrülten villogtak a lámpákon, és szájuk tátongott, mint a halak.
"Mint egy víziló egy cirkuszban" |
| hangutánzó | A szó helyesírása utánozza az általa képviselt hangot | "Mindenki az utcán nézett a kinek hangjára." |
| Megszemélyesítés | Az emberi jellegű jellemzők megadása nem emberi tárgyaknak vagy absztrakt ötleteknek | "Az ember unalmas, buta, vak előítélete" |
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, amely megmutatja a különböző irodalmi elemek használata figuratív nyelv a szörnyek miatt a Maple Street.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Tekintse át a listát az irodalmi elemek.
- Keress példákat az irodalmi elemek a szövegben.
- Szemléltetik az egyes Például kombinációját használja jelenetek, karakterek és tárgyak.
- Írja be a leírást, amit az irodalmi elem nem fokozza a történet.
- Mentés és küldés a megbízást. Ügyeljen arra, hogy használja a legördülő menüt, hogy mentse meg az a feladat címét.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Azonosítása Irodalmi Elements | Minden irodalmi elemek megfelelő azonosítását. | A legtöbb irodalmi elemek megfelelő azonosítását. | Kevés irodalmi elemek megfelelő azonosítását. |
| Ábra | Ábrák a figyelmet a részleteket a történet, és bemutatják kapcsolat az irodalmi elemek. | Ábrákból kapcsolatot az irodalmi elemek. | Ábrák kevés kapcsolat az irodalmi elemek. |
| Leírás az Irodalmi Elemek | Leírások világosan elmagyarázni, mi az irodalmi alapfogalmak, hogy fokozza a történet. | A legtöbb leírások megmondani, mi az irodalmi alapfogalmak, hogy fokozza a történet. | A leírások nem állnak kapcsolatban az irodalmi elemek. |
| Helyesírás és Nyelvhelyesség | Helyesírási és nyelvtani többnyire pontosak. Hibák nem útban a megértést. | Spelling nagyon pontatlan és gátolja teljes megértéséhez. | Szöveg nagyon nehéz megérteni. |
Hogyan Magyarázzuk el az Onomatopoeia Fogalmát a Fiatalabb Diákoknak
Mutassa be a Koncepciót
Kezdje az órát egy lebilincselő megnyitóval, például mondd el a tanulóknak, hogy ma valami érdekesről fognak tanulni. Amint a tanulók teljesen figyelmesek, a tanárok egy példával kezdhetik, például a „Whosh” hangjával, és elmagyarázhatják, mi az Onomatopoeia, és hogyan használható írásban.
Magyarázza el a Jelentőségét és a Kontextust
Magyarázza el a tanulóknak, hogy miért használ ilyen szavakat a szerző, és magyarázza el ezeknek a jelentését a történetben. A tanárok elmagyarázhatják a fogalom eredetét, és elolvashatnak néhány, kifejezetten erre a fogalomra összpontosító szöveget.
Adjon Kreatív Gyakorlatot
Adjon a tanulóknak vázlatkészítési kellékeket, például papírt, zsírkrétát és jelölőket. A tanárok összeállíthatnak egy listát az érdekes névszói szavakból, és megkérhetik a tanulókat, hogy válasszon egyet (például „Fröccsenés” a víz hangjához). Kérje meg a tanulókat, hogy rajzzal ábrázolják a hangot. A névképző kifejezés a tanuló rajzára is felírható.
Játssz Interaktív Játékokkal
Mondd meg a tanulóknak, hogy alkossanak egy kört, és csoportként kezdjenek el egy történetet, és használjanak névadó kifejezéseket. Például: "A szél suhogása rémületet keltett." Adjon lehetőséget minden tanulónak, hogy egy-egy kifejezéssel hozzájáruljon a narratívához azáltal, hogy egy hangot névadó kifejezéssel ír le. A mondatokat a tanulók írják fel a táblára vagy a füzetekre.
Gondolj a Megbeszélésekre
A foglalkozás zárásaként kérdezze meg a tanulókat, mit tanultak ma, és érdekesnek találták-e ezt a koncepciót. Kérje meg a tanulókat, hogy különösen gyakorolják az „Onomatopoeia” kiejtését, mivel a szót kissé nehéz kiejteni a fiatalabb diákok számára.
Gyakran Ismételt Kérdések az Irodalmi Elemekkel Kapcsolatban A Szörnyek a Maple Streeten Esedékesek
Mi a jelentősége az előképnek a történetben?
Előképként szolgál Tommy gyanúja a narratívában az idegenek részvételével kapcsolatban. Ennek a felvetésnek köszönhetően a későbbi események kibontakoznak, a Maple Street lakói tömeges pánik és hisztéria áldozataivá válnak.
Hogyan építi fel a szerző feszültséget a narratívában?
Az áramhiány, az emberek növekvő terrorja és a szomszédok közötti ellenségeskedés fokozódása mind hozzájárul a feszültség kialakulásához. A helyzet kétértelműsége növeli a végeredmény iránti érdeklődést. A szerző számos irodalmi elemet, például hasonlatokat, metaforákat és megszemélyesítést használt ezen események ábrázolására.
Mit jelent a „The Monsters Are Due on Maple Street” cím?
A cím azt sugallja, hogy a mesében szereplő igazi "szörnyek" nem idegenek, hanem maguk a helyiek, akik félelemből és paranoiából fordulnak egymás ellen.
További Storyboard That Tevékenységek
A Monsters Esedékes Maple Street
Próbáld ki 1 Hónapig
30 napos pénzvisszafizetési garancia Csak új ügyfeleknek Teljes ár a bevezető ajánlat után
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
