"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
https://www.storyboardthat.com/hu/lesson-plans/víz-körforgása/vita-starter
Óraterv Áttekintése
Sablon- és Osztályutasítások
Diák Rubrika
Óraterv Áttekintése
Óraterv Áttekintése
Megbeszélés készítőivel egy nagyszerű módja annak, hogy a diákok beszélnek ötletek Science. Ezek lehetővé teszik a diákok, hogy kritika és értékelni a különböző nézőpontokat anélkül, hogy felborulna a többi diák. Ez a tevékenység lehet használni az a téma kezdetére kiváltani félreértések diákok lehetnek.
Eleinte azt mutatják, a diákok egy vita storyboard, mint alább. Kérd meg őket, hogy nézd meg a problémát a vita storyboard. Ez azt mutatja, négy diák, akik mind egy ötlet a probléma előttük. Diákok kell gondolni, akik azt hiszik, a leginkább megfelelő és fel kell készülniük, hogy miért ez a személy helyes.
Íme néhány további ötlet, hogy ezeket a vita forgatókönyveket a tanórákon.
- A diákok egy újabb cella a vége a példának, amit adott nekik elmagyarázni, akik úgy gondolják, helyes és miért.
- A diákok létre saját beszélgetés készítőivel megosztani társaikkal az aktuális téma.
Megjegyezzük, hogy a sablon ezt a feladatot üres. Miután rákattintott a „Copy feladat”, add meg a kívánt problémát, és megoldásokat, hogy megfeleljen az igényeinek a hallgatók.
Sablon- és Osztályutasítások
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Olvassa el a vitát storyboard, amely megmutatja a négy diákok, akik mind egy ötlet a probléma előttük. Meg fognak adni a véleményét, aki úgy gondolja, helyes, és miért
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Újabb cella végén a sorban.
- Használja a szöveget és képeket megmagyarázni, aki úgy gondolja, helyes és miért.
- Mentés és küldés a megbízást. Ügyeljen arra, hogy használja a legördülő menüt, hogy mentse meg az a feladat címét.
Óravázlat Referencia
Diák Rubrika
Diák Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
Megbeszélés Jelenetvázlat
Olvassa el a vitát storyboard mutatja a diákok, akik egy probléma. Add a cella végén a storyboard és le, aki azt gondolja helyes és miért.
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Mit gondolsz, ki a helyes? | Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes és kifejtette, hogy miért. | Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes. | Nem választott személy úgy gondolja, hogy helyes. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | Eredményeink azt mutatják, néhány bizonyíték erőfeszítést. | Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
Óraterv Áttekintése
Megbeszélés készítőivel egy nagyszerű módja annak, hogy a diákok beszélnek ötletek Science. Ezek lehetővé teszik a diákok, hogy kritika és értékelni a különböző nézőpontokat anélkül, hogy felborulna a többi diák. Ez a tevékenység lehet használni az a téma kezdetére kiváltani félreértések diákok lehetnek.
Eleinte azt mutatják, a diákok egy vita storyboard, mint alább. Kérd meg őket, hogy nézd meg a problémát a vita storyboard. Ez azt mutatja, négy diák, akik mind egy ötlet a probléma előttük. Diákok kell gondolni, akik azt hiszik, a leginkább megfelelő és fel kell készülniük, hogy miért ez a személy helyes.
Íme néhány további ötlet, hogy ezeket a vita forgatókönyveket a tanórákon.
- A diákok egy újabb cella a vége a példának, amit adott nekik elmagyarázni, akik úgy gondolják, helyes és miért.
- A diákok létre saját beszélgetés készítőivel megosztani társaikkal az aktuális téma.
Megjegyezzük, hogy a sablon ezt a feladatot üres. Miután rákattintott a „Copy feladat”, add meg a kívánt problémát, és megoldásokat, hogy megfeleljen az igényeinek a hallgatók.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Olvassa el a vitát storyboard, amely megmutatja a négy diákok, akik mind egy ötlet a probléma előttük. Meg fognak adni a véleményét, aki úgy gondolja, helyes, és miért
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Újabb cella végén a sorban.
- Használja a szöveget és képeket megmagyarázni, aki úgy gondolja, helyes és miért.
- Mentés és küldés a megbízást. Ügyeljen arra, hogy használja a legördülő menüt, hogy mentse meg az a feladat címét.
Óravázlat Referencia
Diák Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
Megbeszélés Jelenetvázlat
Olvassa el a vitát storyboard mutatja a diákok, akik egy probléma. Add a cella végén a storyboard és le, aki azt gondolja helyes és miért.
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Mit gondolsz, ki a helyes? | Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes és kifejtette, hogy miért. | Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes. | Nem választott személy úgy gondolja, hogy helyes. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | Eredményeink azt mutatják, néhány bizonyíték erőfeszítést. | Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
Hogyan tegyük a víz körforgásáról szóló beszélgetést Storyboard
1
Állítson fel világos elvárásokat a tiszteletteljes csoportbeszélgetésekhez
Állítson és kommunikáljon beszélgetési irányelveket a kezdés előtt. Ez segít a diákoknak biztonságban érezni magukat a véleményük megosztásában, és biztosítja, hogy mindenki tiszteletteljesen részt vegyen és a témánál maradjon.
2
Mutassa be, hogyan adhat konstruktív visszacsatolást
Mutassa be, hogyan adhat konkrét, hasznos visszajelzéseket társaik storyboard ötleteire. Használjon példákat, mint például „Tetszik, ahogy elmagyaráztad az elpárologtatást, de mesélj nekem többet a kondenzációról?” a pozitív, fejlődést támogató visszacsatolás érdekében.
3
Hozzon létre rotáló csoportfeladatokat az elköteleződés növelése érdekében
Adjunk olyan szerepeket, mint beszélgetésvezető, időmérő vagy jegyzetelő a minden alkalommal. Rotációs szerepek segítenek minden diáknak fejleszteni vezetői és kommunikációs készségeket.
4
Használjon mondatkezdeteket az akadémiai beszélgetés támogatására
Biztosítson mondatkezdeteket, mint például „Egyetértek vele, mert...”, vagy „Másként látom, mert...”. Ez támogatja a diákok beszélgetéseit és ösztönzi a mélyebb gondolkodást a víz körforgásáról.
5
Reflektáljon osztályként a beszélgetések hatékonyságáról
Pihenjen az aktivitát követően, és kérje a diákokat, hogy osszák meg, mi ment jól, és mit lehetne következő alkalommal javítani. Ez önreflexiót és együttműködő képességeket épít a jövőbeni beszélgetésekhez.
Gyakran Ismételt Kérdések a Víz Körforgása Beszélgetés Storyboardjáról
Mi az a víz körforgás beszélgetős storyboard, és hogyan segíthet a diákjaimnak?
A víz körforgás beszélgetős storyboard egy vizuális és együttműködő tevékenység, ahol a diákok megosztják és megvitatják a víz körforgásával kapcsolatos ötleteiket. Segít a diákoknak kifejezni gondolataikat, kritikusan értékelni különböző nézőpontokat, és tisztázni a téveszméket irányított beszélgetés és vizuális történetmesélés révén.
Hogyan használhatom a beszélgetős storyboardot az elemi osztályokon a víz körforgás tanítására?
Az beszélgetős storyboard használatához mutass példát a diákoknak, kérd meg őket, hogy ábrázolják ötleteiket cellákban karakterekkel és beszélő buborékokkal, és ösztönözd őket a tiszteletteljes vitára. Engedélyezd, hogy a diákok együttműködjenek és megvitassák, ki a legpontosabb és miért, ezzel mélyítve megértésüket.
Milyen előnyei vannak a valós idejű együttműködésnek a tudományos storyboard tevékenységben?
Valós idejű együttműködés lehetővé teszi a diákok számára, hogy közösen dolgozzanak ugyanazon storyboardon, növelve a kommunikációt, a problémamegoldást és a kritikus gondolkodást. Ez időt takarít meg, és interaktívabbá, élvezetesebbé teszi a természettudományi tanulást.
Hogyan állíthatok be csoportos feladatot a beszélgetős storyboardokhoz a Storyboard Thatban?
A együttműködés engedélyezéséhez a Storyboard Thatban nyisd meg az "Feladat szerkesztése" fület, és kapcsold be az együttműködést az aktivitáshoz. Ez lehetővé teszi a diákok számára, hogy csoportokban dolgozzanak ugyanazon a storyboardon valós időben.
Milyen kreatív módokon lehet túlmutatni az első órán a beszélgetős storyboardok használatán?
Olyan módszereket alkalmazhatsz, mint például a diákok hozzáadnak extra cellákat a válaszaik alátámasztására, készítenek storyboardokat, hogy tanítsanak társaikat a tévedésekről, vagy saját beszélgetési szcenáriókat terveznek aktuális tudományos témákban. Ez frissességet ad az óráknak és támogatja a társaiktól való tanulást.
További Storyboard That Tevékenységek
víz Körforgása
Beszámolók
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
https://www.storyboardthat.com/hu/lesson-plans/víz-körforgása/vita-starter
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
