L'impostazione di The Cay svolge un ruolo essenziale nel romanzo. Gli studenti che studiano questo libro possono trarre beneficio dall'uso di storyboard per identificare i diversi aspetti della regolazione e il loro effetto sulla trama ei personaggi. Ricorda agli studenti che l'impostazione include la posizione, il periodo di tempo, e il tempo di una storia. Poi, chiedere loro di creare uno storyboard tre celle che rappresenta questi tre componenti della regolazione nel romanzo. Sotto ogni raffigurazione, gli studenti dovrebbero descrivere l'immagine e spiegare il modo in cui aspetto della impostazione contribuisce alla trama o lo sviluppo del personaggio nel romanzo.
Il periodo di tempo del romanzo è importante dal momento che si verifica durante la seconda guerra mondiale. Una volta che gli olandesi sono stati attaccati dalla Germania nel 1940, i loro territori (tra cui Curaçao) erano in pericolo di attacco. È a causa di attacchi tedeschi sulle raffinerie di petrolio e le petroliere che Phillip finisce per arenata sulla Cay.
Il Cay si trova nei Caraibi. Questa zona del mondo è pieno di tante piccole isole. A causa di questo, Phillip e Timothy sono in grado di trovare un'isola di sopravvivere dopo la SS Hato affonda.
Il tempo nei Caraibi è tropicale. In un primo momento, questo rende più facile per Phillip e Timothy per sopravvivere. Non hanno bisogno di molto abbigliamento caldo e trovano un sacco di frutti di mare e noci di cocco da mangiare. Ma il clima dei Caraibi porta anche il pericolo di uragani. Un uragano di massa uccide Timothy e mette Phillip in grave pericolo.
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Crea uno storyboard che illustri le impostazioni importanti in The Cay .
Livello 6-8
Livello di Difficoltà 3 (via di sviluppo di Mastery)
Tipo di Assegnazione Individuale, Partner, o Gruppo
Tipo di Attività: map
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 20 Points | Emergenti 15 Points | Inizio 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Impostazione Descrizione | Lo studente descrive efficacemente l'impostazione identificando il luogo, il tempo, e l'atmosfera. | Lo studente descrive due elementi della cornice. | Lo studente descrive solo un aspetto della regolazione. |
| Ruolo di Impostazione | Lo studente identifica in modo efficace come l'impostazione contribuisce allo sviluppo della trama, i personaggi, l'umore, e il tema. | Lo studente è in grado di identificare come l'impostazione contribuisce allo sviluppo di due aspetti del romanzo: trama, personaggi, l'umore, o il tema. | Lo studente è in grado di identificare come l'impostazione contribuisce allo sviluppo di un aspetto del romanzo: trama, personaggi, l'umore, o il tema. |
| Spostamenti in Impostazione | Lo studente identifica come i cambiamenti di impostazione e l'effetto che questo cambiamento ha sulla trama, il carattere, l'umore e lo sviluppo del tema. | Lo studente è in grado di identificare come i cambiamenti di impostazione, e l'effetto che questo cambiamento ha su due aspetti dello sviluppo del romanzo (trama, carattere, l'umore, o il tema). | Lo studente è in grado di identificare come i cambiamenti di impostazione, e l'effetto che questo cambiamento ha su un aspetto dello sviluppo del romanzo (trama, carattere, l'umore, o il tema). |
| Aspetto | prodotto finale contiene accurate rappresentazioni visive di impostazione e caratteri. | Il prodotto finale dimostra un tentativo di ritrarre con precisione le impostazioni e personaggi anche se alcuni aspetti sono confuse e / o imprecise. | prodotto finale contiene immagini irrilevanti. |
| Ortografia, Grammatica, Punteggiatura | Il prodotto finale è privo di ortografia, punteggiatura e gli errori grammaticali. | prodotto finale contiene fino a tre errori di ortografia, punteggiatura, o di grammatica che non alterano il significato del testo. | prodotto finale contiene più di tre errori di ortografia, punteggiatura, o la grammatica. |
