Silas Marner: Storyboard That Riassume i Capitoli

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Attività di Copia

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Panoramica del Piano di Lezione

Modello e Istruzioni per la Classe

Rubrica Degli Studenti

Panoramica del Piano di Lezione

Un'attività coinvolgente da fare durante la lettura, o dopo qualche capitolo, è un capitolo riassunto. Per aiutare gli studenti a cogliere i significati più profondi da romanzo, è utile per loro di creare uno storyboard che raffigura una scena o, cosa ancora più importante, un simbolo, tema, o un motivo di ogni capitolo. Il prodotto finito è molto simile a un libro illustrato, con una cellula che descrive ogni capitolo di Silas Marner. Per le classi con accesso al computer tutti i giorni, gli studenti possono creare il loro bordo dopo ogni capitolo Silas Marner. Per le classi con accesso limitato, chiedere a studenti fanno loro capitoli, alla fine di ogni settimana!

Attività di Copia

Modello e Istruzioni per la Classe

Istruzioni Modello e di Classe

(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)

Istruzioni per gli studenti

Crea uno storyboard che dipinga una scena, un tema, un simbolo o un motivo importante da ogni capitolo di Silas Marner .

Usa il modello fornito dal tuo insegnante.
Scegli un tema importante, un simbolo, una scena o un motivo dal capitolo.
Descrivi il tema, il simbolo, la scena o il motivo.
Illustrare ogni esempio con scene, personaggi e oggetti appropriati.
Salva e invia lo storyboard.

Cellulare in bianco con Titolo-Descrizione

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Piano Delle Lezioni di Riferimento

Livello 9-10

Livello di Difficoltà 3 (via di sviluppo di Mastery)

Tipo di Assegnazione Individuale o Partner

Tipo di Attività: Capitolo Riepilogo Attività

Attività di Copia

Rubrica Degli Studenti

(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)

Tema, Simbolo, o Motif

Creare uno storyboard che identifica un tema ricorrente, simbolo, o un motivo nella storia. Illustrare e scrivere una breve descrizione che spiega il suo significato.

	Competente	Emergenti	Inizio
Individuazione di Tema, Simbolo, o Motif	L'idea o l'oggetto è correttamente identificato come un tema importante, un simbolo o motivo nella storia.	L'idea o l'oggetto è correttamente identificato come importante, ma è scambiati per tema, simbolo, o un motivo.	L'idea o oggetto non è significativo per la storia.
Esempio e Descrizione	L'esempio supporta il tema, simbolo, o un motivo identificato. Descrizione dice chiaramente il motivo per cui esempio è significativo.	La maggior parte degli esempi adattarsi al tema, simbolo, o un motivo identificato. Descrizione manca significato per la storia.	Esempio non si adatta al tema, simbolo, o un motivo identificato. Le descrizioni non è chiaro.
Raffigurazione	cellule Storyboard mostra chiaramente il collegamento con il tema, simbolo, o un motivo e aiuta con la comprensione.	cellule Storyboard mostra il tema, simbolo, o un motivo, ma una parte è difficile da capire.	cellule Storyboard non aiuta nella comprensione del tema, simbolo, o un motivo.

Attività di Copia

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(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)

Istruzioni per gli studenti

Crea uno storyboard che dipinga una scena, un tema, un simbolo o un motivo importante da ogni capitolo di Silas Marner .

Usa il modello fornito dal tuo insegnante.
Scegli un tema importante, un simbolo, una scena o un motivo dal capitolo.
Descrivi il tema, il simbolo, la scena o il motivo.
Illustrare ogni esempio con scene, personaggi e oggetti appropriati.
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Livello di Difficoltà 3 (via di sviluppo di Mastery)

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Tipo di Attività: Capitolo Riepilogo Attività

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Tema, Simbolo, o Motif

Creare uno storyboard che identifica un tema ricorrente, simbolo, o un motivo nella storia. Illustrare e scrivere una breve descrizione che spiega il suo significato.

	Competente	Emergenti	Inizio
Individuazione di Tema, Simbolo, o Motif	L'idea o l'oggetto è correttamente identificato come un tema importante, un simbolo o motivo nella storia.	L'idea o l'oggetto è correttamente identificato come importante, ma è scambiati per tema, simbolo, o un motivo.	L'idea o oggetto non è significativo per la storia.
Esempio e Descrizione	L'esempio supporta il tema, simbolo, o un motivo identificato. Descrizione dice chiaramente il motivo per cui esempio è significativo.	La maggior parte degli esempi adattarsi al tema, simbolo, o un motivo identificato. Descrizione manca significato per la storia.	Esempio non si adatta al tema, simbolo, o un motivo identificato. Le descrizioni non è chiaro.
Raffigurazione	cellule Storyboard mostra chiaramente il collegamento con il tema, simbolo, o un motivo e aiuta con la comprensione.	cellule Storyboard mostra il tema, simbolo, o un motivo, ma una parte è difficile da capire.	cellule Storyboard non aiuta nella comprensione del tema, simbolo, o un motivo.

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Come Ricapitolare in Modo Efficiente Ogni Capitolo in Classe

Muoviti in Sequenza

Per ricapitolare ogni capitolo, inizia dal primo e procedi in ordine. Sii paziente e prenditi il tuo tempo con ogni capitolo. Solo un riepilogo approfondito aiuterà gli studenti a svolgere ulteriori attività legate al corso.

Fai Domande Importanti

Rivolgi agli studenti alcune domande importanti e stimolanti su ciascun capitolo. Ad esempio, dopo aver letto il capitolo 1, gli insegnanti possono chiedere: Chi pensi siano i personaggi principali della storia? Qual è stato l’evento più importante di questo capitolo? O quale personaggio ha avuto il ruolo più cruciale in questo capitolo? Queste domande aiuteranno gli studenti a prendere nota delle cose importanti e a rinfrescare la loro memoria.

Incoraggiare a Prendere Appunti

Durante la prima lettura della storia, chiedi agli studenti di prendere appunti sulle cose importanti o di evidenziare parti importanti in base alla loro comprensione. Successivamente, durante il riepilogo, gli studenti possono richiamare i loro appunti e le parti evidenziate per la discussione.

Affronta Qualsiasi Confusione

Dedica un minuto a chiarire le sezioni del capitolo che ritieni gli studenti potrebbero trovare difficili o poco chiare. Chiarire le questioni e rispondere alle domande.

Fornire Attività di Follow-up

Assegna agli studenti compiti che permettano loro di approfondire il capitolo, tra cui scrivere pensieri, parlare di determinate citazioni o svolgere attività correlate. Gli studenti possono anche scrivere un'analisi critica di capitoli importanti per approfondire la letteratura.

Domande Frequenti sul Riepilogo del Capitolo di Silas Marner

Esiste un modo per ricapitolare i capitoli e il materiale di lettura?

Sì, esistono numerosi modi diversi attraverso i quali gli insegnanti possono aiutare gli studenti a ricapitolare e conservare qualsiasi materiale di lettura. C'è sempre la possibilità di leggere una seconda volta e scrivere un breve riassunto, ma gli insegnanti possono registrare un audio di 8-10 righe affinché gli studenti possano ascoltarlo per raccogliere i loro pensieri. L’apprendimento visivo e uditivo può aiutare gli studenti ad apprendere in modo più efficiente.

I riassunti dei capitoli dovrebbero essere approfonditi o condensati?

I riassunti dei capitoli dovrebbero trovare un equilibrio tra concisione e informazione. Fornisci agli studenti le informazioni sufficienti per comprendere gli elementi essenziali del capitolo senza annoiarli con dettagli inutili e perdite di tempo. Concentrati sui momenti chiave del capitolo, sulla crescita del personaggio, sui temi e sui simboli. Chiedere agli studenti di riflettere sugli eventi significativi della storia.

I riassunti dei capitoli possono aiutare nel pensiero critico e nell’analisi letteraria?

Sì, i riassunti dei capitoli possono fornire una base per lo sviluppo dell'analisi letteraria e delle capacità di pensiero critico. Incoraggia gli studenti a esplorare i temi della storia, le motivazioni dei personaggi e le decisioni dell'autore. Ricapitolare può aiutare a ricordare, aiutare gli studenti a pensare in modo indipendente ed esercitare il cervello.