Veiklos Apžvalga
Klasių 2-4, studentai pradeda pereiti nuo atpasakojimas knyga žodžiu, kad apibendrinant ilgesnio tekstus žodžiu ir raštu. Šis įgūdis gali būti sudėtinga su knygomis skirsniui, nes mokiniai turi sintetinti daugiau informacijos ir kritiškai mąstyti apie svarbą renginiuose. Kadruotei suteikia studentams būdu organizuoti savo mąstymą ir pagerinti jų apibendrinimo įgūdžius.
Apsvarstykite studentai planuoti savo Kadruotės naudojant tuščią šabloną prieš sukuriant visą storyboard internete. Studentai turėtų prasidėti kiekvienos dėžutės pasakojimo, prieš pridedant simbolių dialogą. Tai leis jiems sutelkti dėmesį į apibendrinimo ir nustatyti svarbą, prieš gaudamos išsiblaškęs iš siužetinės linijos detales. Studentai taip pat gali būti skiriamas nustatytą skaičių kadrų naudoti siužetinę liniją, kad padėtų jiems būti glausta. Po planuojate šabloną, studentai gali palyginti svarbius įvykius jie pasirinko su partneriu, o klasė gali aptarti, kodėl skirtingi įvykiai istorija buvo įtraukti į daugiau nei kiti siužetinę liniją.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Padarykite „Charlotte Web“ siužetinės linijos santrauką.
- Padarykite nuotraukas, kuriose parodyti du pagrindiniai įvykiai nuo istorijos pradžios.
- Sukurkite paveikslėlius, kuriuose būtų parodyti du pagrindiniai įvykiai iš istorijos vidurio.
- Padarykite nuotraukas, kuriose parodomi du pagrindiniai įvykiai nuo istorijos pabaigos.
- Po kiekviena nuotrauka parašykite sakinį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Renginiai | Kiekvienas iš ląstelių atstovauja kitą dalį istorija. Ląstelės yra tam nuo pradžios iki pabaigos. | Vienas ląstelė yra iš tam ar siužetinės linijos nėra svarbi informacija. | Svarbi informacija nėra ir / arba dviejų ar daugiau ląstelių yra iš tam. |
| Vaizdai | Ląstelės yra vaizdus, kurie tiksliai rodo įvykius, į istoriją, o ne gauti supratimo būdas. | Dauguma paveikslų parodyti istorijos įvykių, bet kai kurie yra neteisinga. | Vaizdai yra neaišku, ar tai nėra prasmės su istorija. |
| Aprašymas | Aprašymai atitiktų vaizdus ir parodyti per tam tikrą laiką kaita. | Aprašymai ne visada sutampa vaizdus arba paminėti renginio svarbą. | Aprašymas nėra arba yra nesutampa vaizdus. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika yra daugiausia tiksli. Klaidos negaunu supratimo būdas. | Rašyba yra labai netikslus ir trukdo visiškai suprasti. | Tekstas yra labai sunku suprasti. |
Kaip Paaiškinti Brėžinių Diagramas Jaunesniems Studentams
Paaiškinkite Tikslą
Pradėkite paaiškindami istorijų siužetinės diagramos kūrimo tikslą. Mokytojai gali naudoti paprastus žodžius, pvz., „svarbios istorijos dalys“, o ne naudoti „siužeto diagramą“. Išmokykite apibendrinti svarbias istorijos dalis, kad mokiniai suprastų, ko iš jų tikimasi.
Mokykite Rodydami
Mokytojai gali pasirinkti paprastą trumpą istoriją, panašią į Charlotte's Web, ir pirmiausia pritaikyti procesą šiai istorijai, kad mokytų mokinius. Norėdami geriau suprasti, pirmiausia paaiškinkite istorijos pradžios, vidurio ir pabaigos sąvokas ir naudokite vaizdinius elementus, kad atskirtumėte šiuos etapus mokiniams. Mokytojai taip pat gali paaiškinti kiekvieną įvykį ir panaudoti seką.
Įtraukite Mokinius į Analizę
Paprašykite mokinių nustatyti, kurią siužetinės diagramos dalį atitinka kiekvienas reikšmingas siužeto taškas, kai prie kiekvieno sustabdote pasakojimą. Skirkite šiek tiek laiko ir paklauskite: „Kokia tai siužeto diagramos dalis? pristatant, pavyzdžiui, pagrindinius veikėjus ir aplinką. Po to pažymėkite jį diagramoje.
Išmokyti Apibendrinimą
Paprašykite mokinių paaiškinti pasakojimą naudojant baigtą siužeto diagramą, kai jis bus baigtas. Tai sustiprina jų supratimą apie siužeto organizavimą. Mokytojai taip pat gali pateikti tekstų pavyzdžius, kad galėtų praktikuoti apibendrinimą.
Peržiūrėkite ir pabrėžkite
Reguliariai peržiūrėkite įvairių istorijų siužetus, kad padėtumėte mokiniams išlaikyti tai, ko išmoko. Mokiniams įgyjant pasitikėjimo idėja, palaipsniui įtraukite sudėtingesnes istorijas ir pasakojimų struktūras.
Dažnai Užduodami Klausimai Apie Charlotte Žiniatinklio Schemą
Kokiais kitais žodžiais galime paaiškinti istorijos pradžią?
„Ekspozicija“ reiškia istorijos pradžią. Ten susipažįstame su pagrindiniais istorijos veikėjais ir sužinome daugiau apie aplinką ir nuotaiką, kuri Charlotte's Web atveju yra ūkis, o pagrindiniai veikėjai yra kiaulė Vilburis, voras Šarlotė ir žmogus, kuris nori. kad išgelbėtų Vilburį nuo jo tragiško likimo.
Kas nutinka istorijos pabaigoje?
„Rezoliucija“ reiškia pasakojimo pabaigą. Šiame skyriuje sužinome, kas nutinka veikėjams ir kaip sprendžiamos jų problemos. „Šarlotės tinkle“ Wilbur susiranda naujų pažįstamų ir sužinome apie naujagimius vorus. Šioje istorijos vietoje visi konfliktai arba išsprendžiami, arba uždaryti.
Kaip keičiasi veikėjai istorijai įsibėgėjus?
Vystantis pasakojimui Wilburas įgyja pasitikėjimo savimi ir atranda draugystės bei užuojautos prasmę. Nors Charlotte yra gana maža, ji parodo, kiek daug galima padaryti, kad palaikytų draugą.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Šarlotės Interneto
![Šarlotės interneto iki "EB White - priežasties ir pasekmės <i>Charlotte Web</i>](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4422776/src-sets/cell-col-0-row-2-w400.png "Šarlotės interneto iki "EB White - priežasties ir pasekmės <i>Charlotte Web</i>")
Ši Veikla yra Daugelio Mokytojų Vadovų Dalis
Išbandykite 1 Mėnesį
30 dienų pinigų grąžinimo garantija Tik nauji klientai Visa kaina po įvadinio pasiūlymo
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
