„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
Vienas dalykas, kuriam studentams dažnai sunku, yra teisingas ir tinkamame kontekste naudoti naują mokslinį žodyną. Paleidus skyrių, gali būti naudinga juos supažindinti su nauja terminija ir paprašyti, kad jie sudarytų vaizdines žodyno lentas, apibrėžiančias ir iliustruojančias kiekvieną žodį . Turėdami vaizdinį pavyzdį kartu su apibrėžimu, studentai gali padėti suprasti abstrakčias sąvokas.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Apibrėžkite ir paaiškinkite pagrindinius Žemės struktūros žodynus.
Įvertinimas Lygis 4-6
Sunkumo Lygis 3 (Developing į mastery)
Tipas Perleidimo Asmens ar Grupės
Veiklos Rūšis: Vizualiniai Žodynas Forumai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 16 Points | Pradedant 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Apibrėžimai | Žodyną žodis teisingai apibrėžti. | Iš žodyno žodžių prasmė gali būti suprantama, bet tai nepatogu. | Žodyną žodis nėra aiškiai apibrėžta. |
| Vizualizacija | Siužetinės linijos ląstelių aiškiai iliustruoja žodyną žodžio prasmę. Ar siužetinės linijos ląstelių turi aiškius pavyzdžius raktinį žodį. | Siužetinės linijos ląstelių susijusi su žodyno žodžio prasme, bet sunku suprasti. Ar siužetinės linijos ląstelių turi kai kurių neaiškių pavyzdžiai raktinį žodį. | Siužetinės linijos ląstelių nėra aiškiai susiję su žodyno žodžio prasme. Ar siužetinės linijos ląstelių neturi aiškių pavyzdžių raktinį žodį. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. | Darbas rodo šiek tiek pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai įrodymų jokių pastangų. |
Vienas dalykas, kuriam studentams dažnai sunku, yra teisingas ir tinkamame kontekste naudoti naują mokslinį žodyną. Paleidus skyrių, gali būti naudinga juos supažindinti su nauja terminija ir paprašyti, kad jie sudarytų vaizdines žodyno lentas, apibrėžiančias ir iliustruojančias kiekvieną žodį . Turėdami vaizdinį pavyzdį kartu su apibrėžimu, studentai gali padėti suprasti abstrakčias sąvokas.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Apibrėžkite ir paaiškinkite pagrindinius Žemės struktūros žodynus.
Įvertinimas Lygis 4-6
Sunkumo Lygis 3 (Developing į mastery)
Tipas Perleidimo Asmens ar Grupės
Veiklos Rūšis: Vizualiniai Žodynas Forumai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 16 Points | Pradedant 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Apibrėžimai | Žodyną žodis teisingai apibrėžti. | Iš žodyno žodžių prasmė gali būti suprantama, bet tai nepatogu. | Žodyną žodis nėra aiškiai apibrėžta. |
| Vizualizacija | Siužetinės linijos ląstelių aiškiai iliustruoja žodyną žodžio prasmę. Ar siužetinės linijos ląstelių turi aiškius pavyzdžius raktinį žodį. | Siužetinės linijos ląstelių susijusi su žodyno žodžio prasme, bet sunku suprasti. Ar siužetinės linijos ląstelių turi kai kurių neaiškių pavyzdžiai raktinį žodį. | Siužetinės linijos ląstelių nėra aiškiai susiję su žodyno žodžio prasme. Ar siužetinės linijos ląstelių neturi aiškių pavyzdžių raktinį žodį. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. | Darbas rodo šiek tiek pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai įrodymų jokių pastangų. |
Žaidžiant mokymąsi padeda mokiniams įsiminti ir pritaikyti naujus terminus smagiais būdais. Išbandykite atitikmenų žaidimus, bingo ar vaidinimus, kad sustiprintumėte žodyną ir įtrauktumėte visus.
Padalykite klasę į komandas ir kiekvienai suteikite žodyno kortelių krūvą. Mokiniams paeiliui reikia apibrėžti arba pavaizduoti žodį prieš perduodant kortelę kitam komandos nariui. Šis aktyvus metodas skatina įsitraukimą ir stiprina supratimą.
Pradėkite kiekvieną pamoką su greitu klausimu, piešiniu ar trumpa diskusija, naudojant naują Žemės struktūros žodį. Nuoseklus praktika padeda mokiniams įsisavinti terminiją ir taikyti ją kontekste.
Rodykite nuotraukas, naujienų straipsnius ar trumpus vaizdo įrašus, kuriuose pateikti Žemės struktūros terminai, pavyzdžiui, ugnikalniai ar žemės drebėjimai. Sąsaja su realiais įvykiais padaro mokymąsi prasmingesnį ir įsimintinesnį mokiniams.
Vaizdinės žodyno lenta yra mokymosi priemonė, kurioje mokiniai apibrėžia ir iliustruoja pagrindinius terminus. Dėl Žemės struktūros šios lentos padeda mokiniams suvokti abstrakčias geologijos sąvokas, jungiant apibrėžimus su vaizdais, todėl naujas žodynas tampa aiškesnis ir įsimintinesnis.
4-6 klasių mokiniams pristatykite svarbų Žemės struktūros žodyną leisdami mokiniams apibrėžti terminus ir kurti iliustracijas arba naudoti nuotraukas kaip pavyzdžius. Šis interaktyvus metodas stiprina supratimą ir įsitraukimą, ypač su moksliniais terminais.
Svarbūs žodžiai apie Žemės struktūrą apima: branduolį, mantiją, plutą, litosferą, tektonines plokštes, magmą, lavą ir rūšių akmenis, tokius kaip uolienos, nuosėdinės ir metamorfinės. Įtraukiant terminus kaip konverguojanti riba ar žemės drebėjimas, galima gilinti supratimą.
Derinant vaizdus su apibrėžimais — pavyzdžiui, braižant diagramas arba kurti skaitmenines lentas — padeda mokiniams geriau įsiminti ir prisiminti mokslinius žodynus apie Žemės sluoksnius, nei vien teksto naudojimas.
Mokiniai gali iliustruoti žodyną piešdami scenas, naudodami interneto vaizdus arba kurdami skaitmeninį meną, kuris vizualiai paaiškina kiekvieną terminą, pavyzdžiui, rodyti plutą skerspjūvyje arba vaizduoti ugnikalnį, skirtą terminams „magma“ ir „lava“.
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja