Veiklos Apžvalga
Yra daug knygų, susijusių su Kolonijine Amerika, kurios gali padėti studentams geriau įsivaizduoti ir suprasti laikotarpį. Kai kurias trumpas paveikslėlių knygas galima naudoti kaip visą klasę, skaitant garsiai, kur kitas ilgesnes knygas galima naudoti kaip ilgesnes romanų studijas. Šioje veikloje mokiniai sukurs perskaitytos knygos ar su klase pasidalintos knygos siužeto santrauką .
Štai keletas literatūros pavyzdžių, susijusių su 13 kolonijų:
- Kolonijiniai balsai: išgirsk juos kalbant Kay Winters
- Naujieji amerikiečiai - Betsy Maestro
- Jei tu buvai vaikas 13 kolonijų Wil Mara
- Baisios dvokiančios kolonijos: bjaurios Elizabeth Raum detalės apie gyvenimą kolonijinėje Amerikoje
- Jūs nenorėtumėte būti Jacqueline Morley Amerikos koloniste
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Apibendrinkite istoriją 3-5 langelių siužetinėje linijoje, apibūdindami pagrindinius įvykius istorijos pradžioje, viduryje ir pabaigoje.
Studentų instrukcijos
- Skaityti istoriją.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Sukurkite 3-5 langelių siužetinę schemą su aprašymais ir iliustracijomis, parodančiomis pagrindinių įvykių seką.
- Išsaugokite ir pateikite siužetinę schemą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Renginiai | Kiekvienas iš ląstelių atstovauja kitą dalį istorija. Ląstelės yra tam nuo pradžios iki pabaigos. | Vienas ląstelė yra iš tam ar siužetinės linijos nėra svarbi informacija. | Svarbi informacija nėra ir / arba dviejų ar daugiau ląstelių yra iš tam. |
| Vaizdai | Ląstelės yra vaizdus, kurie tiksliai rodo įvykius, į istoriją, o ne gauti supratimo būdas. | Dauguma paveikslų parodyti istorijos įvykių, bet kai kurie yra neteisinga. | Vaizdai yra neaišku, ar tai nėra prasmės su istorija. |
| Aprašymas | Aprašymai atitiktų vaizdus ir parodyti per tam tikrą laiką kaita. | Aprašymai ne visada sutampa vaizdus arba paminėti renginio svarbą. | Aprašymas nėra arba yra nesutampa vaizdus. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika yra daugiausia tiksli. Klaidos negaunu supratimo būdas. | Rašyba yra labai netikslus ir trukdo visiškai suprasti. | Tekstas yra labai sunku suprasti. |
Kaip įtraukti literatūros santraukas į istorijos mokymo programą
Kolonijinės Amerikos Literatūros Rinkinys
Pradėkite pasirinkdami daugybę literatūros, atspindinčios Amerikos kolonijinį laikotarpį. Tai gali apimti ir grožinės, ir negrožinės literatūros kūrinius, kurie suteikia įžvalgų apie socialinius, kultūrinius ir istorinius šios eros aspektus. Supažindinkite klasę su pasirinkta literatūra, pateikdami kontekstą, kaip kiekviena knyga siejasi su istorijos mokymo programoje nagrinėjamomis temomis.
Skaitymas ir Diskusija
Priskirkite literatūrą skaitymui. Tai gali būti daroma individualiai, grupėse arba klasėje, skaitoma garsiai, atsižvelgiant į knygos sudėtingumą ir klasės skaitymo lygį. Po skaitymo palengvinkite klasės diskusiją apie istorinį istorijos kontekstą, sutelkdami dėmesį į tai, kaip ji atspindi to meto gyvenimą, įsitikinimus ir iššūkius.
Sklypo Suvestinių Kūrimas
Nurodykite mokiniams, kaip parašyti siužeto santrauką, pabrėždami, kaip svarbu aprėpti pagrindinius elementus, tokius kaip aplinka, veikėjai, pagrindiniai įvykiai, konfliktas ir sprendimas. Suteikite studentams šablonus arba grafinius organizatorius, kurie padėtų jiems sudaryti santraukas. Jaunesniems studentams arba tiems, kuriems reikia daugiau patarimų, apsvarstykite galimybę naudoti siužetinės lentelės formatą, kad vizualiai nubrėžtumėte siužetą.
Pristatymas ir Refleksija
Paprašykite mokinių pristatyti savo siužeto santraukas klasei. Tai galima padaryti per žodinius pristatymus, rodant siužetus arba dalijantis rašytinėmis santraukomis. Užbaikite apmąstymų sesiją, kurioje mokiniai aptaria, ką jie sužinojo apie kolonijinę Ameriką iš literatūros ir kaip ji pagilino jų supratimą apie istorinį laikotarpį.
Dažnai užduodami klausimai apie kolonijinės Amerikos literatūros apibendrinimą
Kas buvo žymūs kolonijinės Amerikos literatūros autoriai?
Keletas žinomų autorių apibrėžė Kolonijinės Amerikos literatūrinį kraštovaizdį. Anne Bradstreet, žinoma kaip pirmoji paskelbta amerikiečių poetė, parašė labai asmeniškus eilėraščius, atspindinčius jos gyvenimą ir patirtį Naujajame pasaulyje. Džonatanas Edvardsas, pamokslininkas ir teologas, garsėjo savo pamokslais, ypač „Nusidėjėliai pikto Dievo rankose“, kurie įkūnijo Didžiojo pabudimo ugnies ir sieros religinį įkarštį. Thomas Paine'as su savo įtakinga brošiūra „Sveikas protas“ suvaidino lemiamą vaidmenį skatinant Amerikos nuotaikas nepriklausomybei. Philis Wheatley, pavergta afrikietė, sulaukė nepaprasto literatūrinio pripažinimo už savo poeziją, kuri dažnai lietė laisvės ir lygybės temas. Williamo Bradfordo „Plimuto plantacija“ pateikė išsamią istorinę istoriją apie pirmuosius Plimuto kolonijos metus. Šie autoriai, be kita ko, ne tik išreiškė savo individualią patirtį, bet ir padėjo formuoti besiformuojančią Amerikos kolonijų kultūrinę ir nacionalinę tapatybę.
Kaip šio laikotarpio literatūra atspindėjo socialinį-politinį kolonijų kontekstą?
Kolonijinės Amerikos literatūra buvo giliai susipynusi su to meto socialiniu ir politiniu kontekstu. Religiniai tekstai ir pamokslai, kurių buvo gausu, atspindėjo vyraujantį religinį uolumą ir dažnai buvo naudojami moralinėms normoms ir socialinei tvarkai įtvirtinti. Politiniai raštai, tokie kaip brošiūros ir esė, padėjo formuoti viešąją nuomonę ir telkti paramą kolonijiniam pasipriešinimui britų valdžiai, ypač laikotarpiu iki Amerikos revoliucijos. Asmeniniai pasakojimai ir dienoraščiai suteikė įžvalgos apie kasdienį kolonistų gyvenimą ir kovas, siūlydami perspektyvas tokiomis problemomis kaip atsiskaitymas, sąveika su vietiniais amerikiečiais ir kolonijinis valdymas. Šių literatūros kūrinių įvairovė atspindi kolonijinio gyvenimo sudėtingumą ir įtampą, atverdama langą į ankstyvųjų Amerikos naujakurių iššūkius, siekius ir besikeičiančią tapatybę.
Kokie yra veiksmingi būdai sukurti darbalapius, skirtus kolonijinės Amerikos literatūros analizei?
Veiksmingi darbalapiai, skirti analizuoti kolonijinę Amerikos literatūrą, turėtų skatinti įsitraukti į tekstą, kartu ugdyti kritinį mąstymą ir supratimą. Juose gali būti literatūros analizės skyrelių, daugiausia dėmesio skiriant tokiems elementams kaip tema, tonas ir stilius. Klausimai, skatinantys studentus nagrinėti istorinį ir kultūrinį raštų kontekstą ir kaip jie atspindi to meto vertybes ir problemas, gali pagilinti supratimą. Gali būti įtrauktos lyginamosios analizės pratybos, kuriose studentai supriešina skirtingus autorius ar kūrinius, siekdami ištirti įvairias perspektyvas. Darbo lapuose taip pat gali būti kūrybinio atsako elementų, pavyzdžiui, parašyti modernią interpretaciją arba asmeninį kolonijinės literatūros kūrinio apmąstymą. Be to, įtraukus žodyno pratimus, susijusius su to laikotarpio kalba, mokiniai gali geriau suprasti tekstus. Šie metodai užtikrina, kad studentai ne tik skaitytų literatūrą, bet ir aktyviai su ja įsitrauktų, ugdydami turtingesnį kolonijinės eros supratimą.
Išbandykite 1 Mėnesį
30 dienų pinigų grąžinimo garantija Tik nauji klientai Visa kaina po įvadinio pasiūlymo
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
