Didžioji dalis pasaulio elektros energijos gaunama iš neatsinaujinančių šaltinių, tokių kaip anglių, naftos ir dujų deginimas, arba iš atominių elektrinių. Aiškėjant visuotinio atšilimo ir anglies dioksido kiekio atmosferoje sąsajai, vis svarbesnis tampa poreikis ieškoti papildomų atsinaujinančių šaltinių. Ši veikla supažindins moksleivius su energijos išteklių rūšimis ir padės jiems nuspręsti, kada ir kur kiekvieną tipą naudoti!
Pirmasis miestelis, kuriame buvo tiekiama vieša elektros energija, buvo Godalmingas, Anglija. 1881 m. Įmonė sumontavo generatorių, sujungtą su vandens ratu. Jie nutiesė latakus į kabelius ir prijungė prie gatvių šviestuvų. Nuo to laiko pasaulyje sparčiai augo elektros energijos suvartojimas.
Iškastinis kuras sukuriamas iš gyvų daiktų liekanų ir jo formavimasis trunka milijonus metų. Pasaulio iškastinio kuro atsargos išsenka, nes jos sunaudojamos daug greičiau nei kuriamos. Nors iškastinio kuro deginimas yra pigus ir patikimas elektros srovės generavimo šaltinis, jo pagamintas anglies dioksidas daro neigiamą poveikį aplinkai. Norėdami gauti daugiau informacijos apie šiltnamio efektą sukeliančių dujų poveikį aplinkai, skaitykite pamokas apie šiltnamio efektą ir globalų atšilimą.
Neatsinaujinantys ištekliai
Iškastinio kuro elektrinės degina iškastinį kurą, kad šildytų vandenį. Tada šis vanduo virsta aukšto slėgio garais. Garai teka per turbiną, todėl turbina sukasi. Besisukanti turbina yra sujungta su generatoriumi, o generatorius sukuria elektros srovę. Iškastinio kuro pavyzdžiai yra anglis , nafta ir dujos .
Neatsinaujinantys ištekliai
Energija išleidžiama iš atomų branduolių, naudojant branduolinę reakciją. Ši reakcija yra žinoma kaip dalijimasis ir apima didelių branduolių, pavyzdžiui, urano atomo, suskaidymą į mažesnius branduolius, išskiriant didžiulį energijos kiekį. Ši energija naudojama vandeniui pašildyti ir paversti garais. Tada šis garas varo turbiną, kuri suka generatorių ir sukuria elektros srovę.
Atsinaujinantys ištekliai
Pasitelkiant vėjo energiją, turbinas reikia dėti tose vietose, kur daug vėjo. Dėl oro judėjimo ašmenys sukasi, o tai savo ruožtu gali varyti generatorių, kad būtų sukurta elektros srovė. Vėjo turbinos gali būti naudojamos atskirai arba kartu grupėse kaip vėjo jėgainės. Jie gali būti naudojami ne tik sausumoje, bet ir jūroje.
Atsinaujinantys ištekliai
Saulės energija naudojama naudojant fotoelementus, kad būtų panaudota saulės šviesos energija ir paversta ją elektros energija.
Atsinaujinantys ištekliai
Potvyniai yra vandens judėjimas, kurį sukelia mėnulio gravitacinis traukimas. Užtvarai (užtvanka ar užtvara) statomi upių žiotyse, įlankose ir įlankose. Šiose užtvarose yra turbinų, kurios sukasi, kai vanduo juda. Šios turbinos varo generatorius, galinčius generuoti elektros srovę.
Atsinaujinantys ištekliai
Bangas sukelia vėjas, todėl vanduo juda aukštyn ir žemyn. Šią kinetinę energiją galima panaudoti ir perkelti į elektros energiją. Yra daugybė skirtingų būdų tai padaryti.
Atsinaujinantys ištekliai
Geoterminė energija naudoja šiluminę energiją, esančią po žeme, šaltas vanduo pumpuojamas po žeme ir paverčiamas garais. Tada garai per vamzdžius patenka į turbiną, kuri sukasi, kai garai praeina pro ją. Besisukanti turbina varo generatorių ir sukuria elektros srovę.
Atsinaujinantys ištekliai
Biomasė yra medžiaga, gaunama iš gyvų dalykų, tokių kaip augalai ir gyvūnai. Biomasė, tokia kaip mediena, gali būti sudeginama ir naudojama vandeniui pašildyti iki garo. Garas naudojamas turbinos sukimui. Ši turbina yra prijungta prie generatoriaus, kuris gamina elektrą.
Atsinaujinantys ištekliai
Esant hidroelektrinei, vanduo už užtvankos laikomas aukštoje vietoje. Šis vanduo turi gravitacinę potencinę energiją ir, krisdamas vandeniui, virsta kinetine energija. Šis judantis vanduo verčia suktis turbina. Turbina sujungta su generatoriumi, kuris sukuria elektros srovę.
Sukurkite smagų eksperimentą naudodami paprastus medžiagų rinkinius, padedančius mokiniams pamatyti, kaip veikia atsinaujinanti energija. Pavyzdžiui, sukurkite mini saulės krosnį su pica dėže ir folija arba sukurkite vėjo varomą automobilį naudodami balioną ir popierių. Praktiniai projektai skatina įsitraukimą ir gilina supratimą!
Rinkite daiktus, tokius kaip kartono dėžės, aliuminio folija, juosta, balionai, popierius ir mažos ratukai. Patikrinkite saugumą, užtikrindami, kad visi naudojami daiktai būtų tinkami amžiui ir darbo vieta būtų švari. Iš anksto paruošus, pamoka vyks sklandžiai!
Paskirstykite žingsnis po žingsnio instrukcijas, teikdami paramą, kai mokiniai surinks savo projektus. Skatinkite komandinį darbą ir kūrybišką problemų sprendimą. Leiskite mokiniams suasmeninti savo kūrinius, kad sukeltų didesnį susidomėjimą!
Leiskite mokiniams padėti savo eksperimentus saulės šviesoje arba naudoti vėją (pavyzdžiui, pūsti per šiaudelį), kad juos aktyvuotų. Raginame mokinius užfiksuoti, kas vyksta ir aptarti, kodėl vyksta energijos konversija. Stebėjimas ugdo mokslinį mąstymą!
Veskite diskusiją apie tai, kaip šie mini eksperimentai susiję su didesnėmis atsinaujinančios energijos šaltiniais, tokiais kaip saulės skydai ar vėjo jėgainės. Padėkite mokiniams padaryti ryšius su energetikos pasirinkimais jų bendruomenėje. Refleksija paverčia mokymąsi veiksmais!
Pagrindiniai energijos išteklių tipai elektros energijai yra neatnaujinami šaltiniai, tokie kaip iškastinis kuras ir branduolinė energija, ir atnaujinami šaltiniai, tokie kaip vėjas, saulė, potvyniai, bangos, geoterminė energija, biomasė ir hidroelektrinė.
Pereiti prie atnaujinamos energijos padeda sumažinti anglies dioksido išmetimą ir pasaulinį atšilimą, taupo išteklius ir kuria tvaresnę elektros energijos gamybos ateitį.
Kai gaminame elektrą degindami iškastinį kurą, į atmosferą išmetame anglies dioksidą ir kitus šiltnamio efektą sukeliančius dujas, kurios sulaiko šilumą ir prisideda prie pasaulinio atšilimo.
Privalumai naudoti saulės energiją yra tai, kad nėra atmosferos taršos ir ji tinka nutolusioms vietovėms. Trūkumai – aukštos įrengimo išlaidos ir nepatikimas energijos kiekis vietovėse, kur mažai saulės šviesos.
Naudokite veiklas, kaip plakatai, T-Lentelės palyginimui ir laikmenos, kad padėtumėte mokiniams suprasti, jog atnaujinama energija kyla iš natūraliai atnaujinamų šaltinių, o neatsinaujinama energija remiasi ribotais ištekliais.