„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
Utopijos ir dystopijos literatūra yra sparčiai populiarios populiariosios fantastikos subženras. Autoriai dažnai naudoja utopijas, kad pateiktų žinią apie pasaulį, kuriame mes gyvename šiandien.
Dystopia yra labai sugadinta visuomenė. Šio žanro sąlygomis dažnai būna sumažėjusi visuomenė, paprastai įvykusi po didelio masto karo ar kitokio siaubingo įvykio, dėl kurio kilo chaosas buvusioje pasaulyje. Daugelyje pasakojimų šis chaosas sukuria totalitarinę vyriausybę, kuri prisiima visišką kontrolę. Šios rūšies dystopijos trūkumai yra susiję su centrinės valdžios priespauda ir laisvės apribojimais.
Tegul savo studentus kurkite "storyboards", kur jie pasirenka bendruomenės poziciją. Ar tai dystopinis ar utopinis? Siužetinėje plokštumoje studentas gali vaizduoti utopijos ar distopijos elementus ir paaiškinti jų samprotavimus.
Ši siužetinė lentelė naudoja straipsnius " Dystopia mokymas ".
| ELEMENTAS | PAVYZDYS |
|---|---|
| Nepriklausoma mintis | Svajonės yra slopinamos per vaistus. |
| Slopinanti vyriausybė | Vyresnieji yra gerbti ir pasirenkami priimti bendruomenei geriausius sprendimus. |
| Laisvos valios stygius | Pasirinkimai atimami iš žmonių dėl baimės, kad jie negalės susidoroti su pasekmėmis. |
| "Sameness / vienodumas" | Visi namai yra vienodi, viduje ir išorėje! |
| Perfect Society | Nors visi yra laimingi, Jonas pabrėžia, kad, nes jie gyvena nežinodami, jų visuomenė toli gražu nėra tobula. |
| Piliečiai yra prižiūrimi | Vyresnieji gali klausytis ir kalbėti visur. |
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti storyboard, kuris rodo šešis elementus į davėjas distopijos.
Įvertinimas Lygis 6-8
Sunkumo Lygis 4 (Sunku / kompleksas)
Tipas Perleidimo Asmens ar Grupės
Veiklos Rūšis: Elementai Distopijos
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 25 Points | Pradedant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Dystopian Elementai | Šešios bendri dystopian literatūra elementai yra tinkamai identifikuoti ir vaizduojama iš istorijos. Kabučių ir / ar paaiškinimai duoti konteksto į sceną, ir yra tikslūs ir tinkami elementas yra pavaizduotas. | 4-5 dystopian literatūra elementai yra tinkamai identifikuoti ir vaizduojama iš istorijos, arba kai kurie iš elementų, negali būti tinkamai identifikuoti. Kabučių ir / ar paaiškinimai duoti konteksto į sceną, tačiau gali būti minimalus, ir dažniausiai tiksli elementas yra pavaizduotas. | 1-3 dystopian literatūros elementai yra tinkamai identifikuoti ir vaizduojama iš istorija, arba dauguma elementų yra netiksliai pavaizduota. Kabučių ir / ar paaiškinimai yra per mažai, arba visai nepasireikšti. |
| Meniniai Atvaizdavimas | Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra tikslūs prie literatūros darbo. Laikas ir pasirūpinta užtikrinti, kad scenos yra tvarkingas, akį traukiantis ir kūrybingi. | Pasirinktas vaizduoti scenas menas turi būti tikslūs, tačiau gali būti šiek tiek laisvės, kurių buvo imtasi, kad atitraukti nuo užduoties. Siužeto konstrukcijos yra tvarkingas ir atitinka pagrindinius lūkesčius. | Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra netinkamas. Siužeto konstrukcijos yra nepatogus ir gali sukurti tam tikrą sumaištį, ar gali būti per mažai. |
| Anglų Konvencijos | organizuoja idėjas. Yra nedaug arba jų nėra gramatinių, mechaninis arba rašybos klaidų. | Idėjos dažniausiai organizuojami. Yra keletas gramatinių, mechaninis arba rašybos klaidų. | Idėjos gali būti neorganizuotas ar netinkamas. Trūksta kontrolės gramatikos, mechanikos ir rašybos atspindi keletą korektūros trūkumu. |
Utopijos ir dystopijos literatūra yra sparčiai populiarios populiariosios fantastikos subženras. Autoriai dažnai naudoja utopijas, kad pateiktų žinią apie pasaulį, kuriame mes gyvename šiandien.
Dystopia yra labai sugadinta visuomenė. Šio žanro sąlygomis dažnai būna sumažėjusi visuomenė, paprastai įvykusi po didelio masto karo ar kitokio siaubingo įvykio, dėl kurio kilo chaosas buvusioje pasaulyje. Daugelyje pasakojimų šis chaosas sukuria totalitarinę vyriausybę, kuri prisiima visišką kontrolę. Šios rūšies dystopijos trūkumai yra susiję su centrinės valdžios priespauda ir laisvės apribojimais.
Tegul savo studentus kurkite "storyboards", kur jie pasirenka bendruomenės poziciją. Ar tai dystopinis ar utopinis? Siužetinėje plokštumoje studentas gali vaizduoti utopijos ar distopijos elementus ir paaiškinti jų samprotavimus.
Ši siužetinė lentelė naudoja straipsnius " Dystopia mokymas ".
| ELEMENTAS | PAVYZDYS |
|---|---|
| Nepriklausoma mintis | Svajonės yra slopinamos per vaistus. |
| Slopinanti vyriausybė | Vyresnieji yra gerbti ir pasirenkami priimti bendruomenei geriausius sprendimus. |
| Laisvos valios stygius | Pasirinkimai atimami iš žmonių dėl baimės, kad jie negalės susidoroti su pasekmėmis. |
| "Sameness / vienodumas" | Visi namai yra vienodi, viduje ir išorėje! |
| Perfect Society | Nors visi yra laimingi, Jonas pabrėžia, kad, nes jie gyvena nežinodami, jų visuomenė toli gražu nėra tobula. |
| Piliečiai yra prižiūrimi | Vyresnieji gali klausytis ir kalbėti visur. |
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti storyboard, kuris rodo šešis elementus į davėjas distopijos.
Įvertinimas Lygis 6-8
Sunkumo Lygis 4 (Sunku / kompleksas)
Tipas Perleidimo Asmens ar Grupės
Veiklos Rūšis: Elementai Distopijos
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 25 Points | Pradedant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Dystopian Elementai | Šešios bendri dystopian literatūra elementai yra tinkamai identifikuoti ir vaizduojama iš istorijos. Kabučių ir / ar paaiškinimai duoti konteksto į sceną, ir yra tikslūs ir tinkami elementas yra pavaizduotas. | 4-5 dystopian literatūra elementai yra tinkamai identifikuoti ir vaizduojama iš istorijos, arba kai kurie iš elementų, negali būti tinkamai identifikuoti. Kabučių ir / ar paaiškinimai duoti konteksto į sceną, tačiau gali būti minimalus, ir dažniausiai tiksli elementas yra pavaizduotas. | 1-3 dystopian literatūros elementai yra tinkamai identifikuoti ir vaizduojama iš istorija, arba dauguma elementų yra netiksliai pavaizduota. Kabučių ir / ar paaiškinimai yra per mažai, arba visai nepasireikšti. |
| Meniniai Atvaizdavimas | Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra tikslūs prie literatūros darbo. Laikas ir pasirūpinta užtikrinti, kad scenos yra tvarkingas, akį traukiantis ir kūrybingi. | Pasirinktas vaizduoti scenas menas turi būti tikslūs, tačiau gali būti šiek tiek laisvės, kurių buvo imtasi, kad atitraukti nuo užduoties. Siužeto konstrukcijos yra tvarkingas ir atitinka pagrindinius lūkesčius. | Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra netinkamas. Siužeto konstrukcijos yra nepatogus ir gali sukurti tam tikrą sumaištį, ar gali būti per mažai. |
| Anglų Konvencijos | organizuoja idėjas. Yra nedaug arba jų nėra gramatinių, mechaninis arba rašybos klaidų. | Idėjos dažniausiai organizuojami. Yra keletas gramatinių, mechaninis arba rašybos klaidų. | Idėjos gali būti neorganizuotas ar netinkamas. Trūksta kontrolės gramatikos, mechanikos ir rašybos atspindi keletą korektūros trūkumu. |
Daugeliui studentų distopijos sąvoka yra nauja, todėl aiškiai apibrėžkite atitinkamą žodyną ir pateikite jo pavyzdžių knygoje „The Giver“. Mokiniams vis labiau įsigilinus į Jono ir jo „šeimos“ pasaulį, toliau siūlykite pavyzdžius.
Naudokite knygas, filmus ir televizijos laidas, kad galėtumėte diskutuoti apie distopijas, kurias mokiniai jau žino, ir apie tai, kaip tokio tipo vyriausybė veikia arba neveikia.
Mokiniai geriausiai supras distopijos principus knygoje „The Giver“, kurdami konkrečių istorijos pavyzdžių ir akimirkų siužetinę lentelę, atitinkančią distopinį idealą. Padėkite kiekvienam mokiniui pagal poreikį.
Distopija yra visuomenė, kuri bando panaikinti krizės ar siaubingo įvykio chaosą suteikdama visišką kontrolę vyriausybei. Deja, tai dažnai sukelia priespaudą ir apribojimus ten gyvenantiems žmonėms.
Distopijoje veikėjai neturi laisvos valios ar savarankiškos minties, bet yra pavaldūs valdžios valiai. Būdami vienodi ar tokie patys kaip kiti, yra sveikinami, o valdžia atidžiai stebi savo piliečius.
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja