Aukščiau pateiktos pamokos yra skirtos suteikti mokiniams kultūriškai jautrų asmeninį ryšį su veikla, taip pat galimybę praktikuoti anglų kalbos gramatiką ir žodyną. Mokytojai žino, kad mokiniai geriausiai mokosi, kai jiems suteikiami įvairūs būdai parodyti tai, ką jie žino. Veikla turėtų apimti kalbėjimą, rašymą, skaitymą, klausymą, bendravimą su bendraamžiais ir siužetinių piešinių piešimą ar kūrimą!
Šios pamokos svyruoja nuo „Viskas apie mane“, kur mokiniai gali pasidalinti įvairiais savo gyvenimo aspektais, iki šalies projekto, kuriame mokiniai gali pasidalyti apie savo gimtąją šalį, iki gramatikos praktikos su įvairiais laikais. Studentams taip pat suteikiama galimybė praktikuoti dialogą ir vietinius papročius įvairiose situacijose: restorane, parduotuvėje ir draugo namuose. Visos šios pamokos yra visiškai pritaikomos ir mokytojai gali jas redaguoti, kad atitiktų savo mokinių poreikius.
Tėvai, broliai, seserys ir giminaičiai visą dieną gali pabandyti supažindinti mokinius su pagrindiniu žodynu. Pamatę žmones, kurie savo aplinkoje bando kalbėti angliškai, jie jaustųsi patogiau praktikuodami ne klasėje.
Naudokite pramogas, kad paskatintumėte mokinių susidomėjimą kalba. Mokytojai gali rekomenduoti gerų filmų, animacinių filmų ir knygų, su kuriomis jie galėtų susitaikyti, kad jie išmokytų gerą moralinę pamoką ir labiau sudomintų kalba.
Priklijuokite diagramos popierių ant sienos kampe, kur mokiniai galėtų parašyti arba paskelbti savo mėgstamus filmų / knygų personažus ir mėgstamiausius išmoktus žodžius.
Skatinkite sveiką konkurenciją tiems mokiniams, kurie labiau entuziastingai mokosi ir nuolat teikia motyvacijos bei įvertinimo žodžius kitiems mokiniams.
ESL veikla turi skirtingas temas ir apimtis. Šia veikla gali imtis įvairių dalykų mokytojai. Anglų kalbos mokytojai gali bendradarbiauti su mokytojais iš kitų katedrų, pavyzdžiui, menų ir socialinių mokslų. Tada šie mokytojai gali įtraukti pagrindinius žodynus, mokydami studentus piešti arba pasakodami apie skirtingas šalis ir jų kultūras.
Mokytojai gali pritaikyti šią veiklą mokiniams, kurie yra mažiau įgudę nei kiti. Jie taip pat gali paskatinti bendradarbiavimą ir komandinį darbą su aukštesnius įgūdžius turinčiais studentais. Suskirstę juos į grupes ir duodami jiems užduotis, jie vieni iš kitų išmoks daugiau. Kadangi jie visi yra iš skirtingų sluoksnių ir kultūrų, jiems reikės individualaus dėmesio ir pritaikytų užduočių.
