Geometrinės Kietųjų Dalelių - Du Matmenys vs Trijų Dimensijų

Darželyje mokiniai išmoksta nustatyti, ar figūra yra 2D ar 3D , „plokščia“ ar „kieta“. Kažko paveikslėlis visada bus plokščias, bet tikras daiktas bus kažkas, ką vaikas galėtų laikyti. Tvirtos figūros turi masę ir užima vietą, o plokščios figūros neturi. Parodykite tvirtų figūrų ir dviejų matmenų formų popieriaus iškirpčių pavyzdžius ir paprašykite, kad studentai jas klasifikuotų. Tada parodykite tvirtas figūras ir tvirtų figūrų nuotraukas ir vedite studentus į trumpą diskusiją apie skirtumą. Daugelis studentų jau supras skirtumą tarp 2D ir 3D, tačiau jiems bus sunku suvokti „D“ dalį ir tai, ką ji reiškia.

Vykdydami šią veiklą mokiniai identifikuos skirtingas dimensijas ir pateiks pavyzdžių, kur jie atsiranda realiame gyvenime. Tai leis jiems geriau suprasti geometrines kietąsias medžiagas. Supažindinkite su formomis , plokštuma , vientisa ir erdve . Priklausomai nuo jūsų mokinių lygio, ypač jei tai peržiūra vyresniems studentams, taip pat galite pridėti tašką , eilutę , matmenis ir perspektyvą .

Siužetinės lentos pavyzdį taip pat galima modifikuoti ir naudoti kaip mokymo vaizdą, atspausdintą kaip „apgaunamąjį lapą“, kurį studentai gali laikyti savo užrašų knygutėse, arba naudoti kaip įkvėpimą darbalapiui, kuriame studentai turi apibrėžti ir nupiešti kiekvieno termino simbolius.

Mokinio instrukcijos

Šioje veikloje iliustruosite ir apibrėžsite terminus, susijusius su 2D ir 3D erdvėmis siužete.

1. Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
2. Eilučių antraštėse parašykite termino pavadinimą. Naudosite „tašką“, „liniją“, „plokštumą“ ir „perspektyvą“.
3. Vilkite tekstinį failą žemyn ir parašykite kiekvieno termino apibrėžimą.
4. Pirmame stulpelyje sukurkite kiekvieno termino iliustraciją.
5. Antrame stulpelyje pateikite pavyzdį, kur šis terminas pasirodo realiame gyvenime.