Pamokos Plano Apžvalga
Aliuzijos yra daugelyje istorijų, nurodančių tikrus žmones, vietas, įvykius, meną ir literatūrą. Jie padeda skaitytoją pasinerti į laikotarpį, kuriame vyksta istorija. Aliuzijos gali būti susijusios su politine, socialine, menine ir technologine įtaka, kuri yra veikėjų gyvenime, todėl geriau suprasti veikėjų mintis ir motyvus.
Aliuzijos suteikia svarbių sąsajų, kad skaitytojai suprastų temas ir veikėjus giliau. Tačiau mokiniams kartais gali būti sunku juos suvokti, ypač jei jie neturi pakankamai žinių, kad galėtų juos suprasti. Štai kodėl svarbu atkreipti dėmesį ir įsigilinti į aliuzijas, kai jos atsiranda pasakojime, kad mokiniai sužinotų jų reikšmę, o tada išanalizuoti, kaip jų reikšmė pagerina mūsų supratimą apie autoriaus bandomus teiginius.
Puikus būdas mokiniams sekti pasakojimų aliuzijas yra vaizdinis ir aprašomasis būdas naudojant siužetinėse lentos! Naudodami šioje užduotyje pateiktą pavyzdį ir šabloną, mokytojai gali paprašyti, kad mokiniai sektų užuominas ir jų kontekstą darbe, o po to, kai jie tyrinėja arba diskutuoja klasėje, jie integruoja naują langelį, kuriame paaiškinama, kaip ta užuomina sustiprina prasmę ar įvykius. darbas.
Aliuzijos apibrėžimas:
Aliuzijos yra nuorodos į gerai žinomus dalykus
- Renginiai
- Žmonės ar veikėjai
- Meno ar literatūros kūriniai
- Vietos
- Religijos
Siekdami pritaikyti arba pritaikyti šią veiklą, mokytojai gali pateikti mokiniams užuominų sąrašą prieš skaitydami, prieš pradedant naują skyrių arba po jo. Jie taip pat gali redaguoti šabloną, kad pridėtų daugiau langelių, atsižvelgdami į tai, kiek užuominų norėtų, kad mokiniai atpažintų. Mokytojai gali pridėti tiek šablonų, kiek nori, siekdami diferencijuoti ir pasirinkti mokinius! Prireikus būtinai atnaujinkite mokinio instrukcijas.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti siužetinę lentelę, kuri identifikuotų knygoje esančias aliuzijas. Aliuzijos yra nuorodos į tikrus žmones, vietas, įvykius arba meno ar literatūros kūrinius. Iliustruokite kiekvieną užuominą ir po kiekviena langeliu parašykite trumpą aprašymą.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Išsiaiškinkite įvairias tekste esančias aliuzijas.
- Aprašyme apibūdinkite aliuzijos reikšmę.
- Iliustruokite aliuziją atitinkamomis scenomis, personažais ir elementais.
- Kitame langelyje paaiškinkite, kaip ta užuomina sustiprina istorijos prasmę arba įvykius, naudodami iliustraciją ir aprašymą.
Pamokos Planas Nuorodos
Studentų Vertinimo Kriterijai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 25 Points | Kylančios 19 Points | Pradedant 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Aliuzija | Aliuzija ir jos vaizdavimas yra istoriškai ar faktiškai tiksli. Citata kuriame yra aliuzija yra įtrauktas arba kontekstas duotas citata vietą per trumpą santrauką. | Aliuzija ir jos vaizdavimas gali būti šiek tiek netikslūs istoriškai ar faktiškai. Citata gali trūkti arba ne kontekstas yra skiriamas. | Aliuzija ir jos vaizdavimas turi rimtų klaidų tikslumą. Citata ir / arba kontekstas nėra, arba nėra aprašymo ne visiems. |
| Kaip jis Pagerina Prasmė | Aliuzija ryšys su darbu yra tiksli ir mąstantis, su prasmingas komentaras teikiama kartu su scena. | Aliuzija ryšys su darbu yra šiek tiek netikslūs, arba tik iš dalies aprašyti. Komentaras gali būti pernelyg ribotas. | Aliuzija ryšys su darbu turi rimtų klaidų tikslumą. Komentaras pat gali trūkti arba neišsami. |
| Meniniai Atvaizdavimas | Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra istoriškai tinka tiek aliuzija ir į literatūros darbus. Laikas ir pasirūpinta užtikrinti, kad scenos yra tvarkingas, akį traukiantis ir kūrybingi. | Pasirinktas vaizduoti scenas menas turėtų būti istoriškai tinka, bet gali būti šiek tiek laisvės, kurių buvo imtasi, kad atitraukti nuo užduoties. Siužeto konstrukcijos yra tvarkingas ir atitinka pagrindinius lūkesčius. | Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra istoriškai netinkamas. Siužeto konstrukcijos yra nepatogus ir gali sukurti tam tikrą sumaištį, ar gali būti per mažai. |
| Anglų Konvencijos | organizuoja idėjas. Yra nedaug arba jų nėra gramatinių, mechaninis arba rašybos klaidų. | Idėjos dažniausiai organizuojami. Yra keletas gramatinių, mechaninis arba rašybos klaidų. | Idėjos gali būti neorganizuotas ar netinkamas. Trūksta kontrolės gramatikos, mechanikos ir rašybos atspindi keletą korektūros trūkumu. |
Pamokos Plano Apžvalga
Aliuzijos yra daugelyje istorijų, nurodančių tikrus žmones, vietas, įvykius, meną ir literatūrą. Jie padeda skaitytoją pasinerti į laikotarpį, kuriame vyksta istorija. Aliuzijos gali būti susijusios su politine, socialine, menine ir technologine įtaka, kuri yra veikėjų gyvenime, todėl geriau suprasti veikėjų mintis ir motyvus.
Aliuzijos suteikia svarbių sąsajų, kad skaitytojai suprastų temas ir veikėjus giliau. Tačiau mokiniams kartais gali būti sunku juos suvokti, ypač jei jie neturi pakankamai žinių, kad galėtų juos suprasti. Štai kodėl svarbu atkreipti dėmesį ir įsigilinti į aliuzijas, kai jos atsiranda pasakojime, kad mokiniai sužinotų jų reikšmę, o tada išanalizuoti, kaip jų reikšmė pagerina mūsų supratimą apie autoriaus bandomus teiginius.
Puikus būdas mokiniams sekti pasakojimų aliuzijas yra vaizdinis ir aprašomasis būdas naudojant siužetinėse lentos! Naudodami šioje užduotyje pateiktą pavyzdį ir šabloną, mokytojai gali paprašyti, kad mokiniai sektų užuominas ir jų kontekstą darbe, o po to, kai jie tyrinėja arba diskutuoja klasėje, jie integruoja naują langelį, kuriame paaiškinama, kaip ta užuomina sustiprina prasmę ar įvykius. darbas.
Aliuzijos apibrėžimas:
Aliuzijos yra nuorodos į gerai žinomus dalykus
- Renginiai
- Žmonės ar veikėjai
- Meno ar literatūros kūriniai
- Vietos
- Religijos
Siekdami pritaikyti arba pritaikyti šią veiklą, mokytojai gali pateikti mokiniams užuominų sąrašą prieš skaitydami, prieš pradedant naują skyrių arba po jo. Jie taip pat gali redaguoti šabloną, kad pridėtų daugiau langelių, atsižvelgdami į tai, kiek užuominų norėtų, kad mokiniai atpažintų. Mokytojai gali pridėti tiek šablonų, kiek nori, siekdami diferencijuoti ir pasirinkti mokinius! Prireikus būtinai atnaujinkite mokinio instrukcijas.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti siužetinę lentelę, kuri identifikuotų knygoje esančias aliuzijas. Aliuzijos yra nuorodos į tikrus žmones, vietas, įvykius arba meno ar literatūros kūrinius. Iliustruokite kiekvieną užuominą ir po kiekviena langeliu parašykite trumpą aprašymą.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Išsiaiškinkite įvairias tekste esančias aliuzijas.
- Aprašyme apibūdinkite aliuzijos reikšmę.
- Iliustruokite aliuziją atitinkamomis scenomis, personažais ir elementais.
- Kitame langelyje paaiškinkite, kaip ta užuomina sustiprina istorijos prasmę arba įvykius, naudodami iliustraciją ir aprašymą.
Pamokos Planas Nuorodos
Studentų Vertinimo Kriterijai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 25 Points | Kylančios 19 Points | Pradedant 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Aliuzija | Aliuzija ir jos vaizdavimas yra istoriškai ar faktiškai tiksli. Citata kuriame yra aliuzija yra įtrauktas arba kontekstas duotas citata vietą per trumpą santrauką. | Aliuzija ir jos vaizdavimas gali būti šiek tiek netikslūs istoriškai ar faktiškai. Citata gali trūkti arba ne kontekstas yra skiriamas. | Aliuzija ir jos vaizdavimas turi rimtų klaidų tikslumą. Citata ir / arba kontekstas nėra, arba nėra aprašymo ne visiems. |
| Kaip jis Pagerina Prasmė | Aliuzija ryšys su darbu yra tiksli ir mąstantis, su prasmingas komentaras teikiama kartu su scena. | Aliuzija ryšys su darbu yra šiek tiek netikslūs, arba tik iš dalies aprašyti. Komentaras gali būti pernelyg ribotas. | Aliuzija ryšys su darbu turi rimtų klaidų tikslumą. Komentaras pat gali trūkti arba neišsami. |
| Meniniai Atvaizdavimas | Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra istoriškai tinka tiek aliuzija ir į literatūros darbus. Laikas ir pasirūpinta užtikrinti, kad scenos yra tvarkingas, akį traukiantis ir kūrybingi. | Pasirinktas vaizduoti scenas menas turėtų būti istoriškai tinka, bet gali būti šiek tiek laisvės, kurių buvo imtasi, kad atitraukti nuo užduoties. Siužeto konstrukcijos yra tvarkingas ir atitinka pagrindinius lūkesčius. | Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra istoriškai netinkamas. Siužeto konstrukcijos yra nepatogus ir gali sukurti tam tikrą sumaištį, ar gali būti per mažai. |
| Anglų Konvencijos | organizuoja idėjas. Yra nedaug arba jų nėra gramatinių, mechaninis arba rašybos klaidų. | Idėjos dažniausiai organizuojami. Yra keletas gramatinių, mechaninis arba rašybos klaidų. | Idėjos gali būti neorganizuotas ar netinkamas. Trūksta kontrolės gramatikos, mechanikos ir rašybos atspindi keletą korektūros trūkumu. |
Kaip kalbėti apie aliuzijas T. H. White'o knygoje „Kartą ir ateityje karalius“
Kaip sukurti įkvepiančias užduotis apie nuorodas įvairiems mokiniams
Įvertink mokinių ankstesnes žinias apie nuorodas, kad nustatytum, kam reikia papildomos pagalbos. Supratimas apie mokinių foną padeda pritaikyti mokymo būdus kiekvieno sėkmei.
Teikti pasiruošimo skaitymui pagalbą su nuorodų sąrašais
Pasidalykite svarbių nuorodų sąrašu prieš skaitydami. Peržiūrėti sudėtingus šaltinius padeda mokiniams jaustis pasitikinčiais ir pasiruošusiais įsitraukti į tekstą.
Modeliuoti nuorodų analizę naudojant garsinius mąstymus
Parodykite, kaip atpažinti ir analizuoti nuorodas, mąstant garsiai skaitydami. Mokiniai gauna naudos iš matydami jūsų procesą, kaip susieti nuorodas su giluminėmis prasmėmis.
Naudoti vaizdinius palaikymus ir grafinę organizatorius
Įtraukite vaizdinius pagalbininkus, pvz., siužetų lenteles ar diagramas, kad padėtų mokiniams sekti nuorodas ir jų reikšmę. Vaizdiniai įrankiai padeda aiškiau perteikti abstrakčius konceptus ir padaro juos prieinamesnius.
Skirtingai pritaikyti užduotis pagal mokinių pasirengimo lygius
Priderinkite nuorodų užduotis, siūlydami sakinių pradžias, lygiagrečius šablonus ar mažų grupių diskusijas mokiniams, kuriems reikia papildomos pagalbos. Tai užtikrina, kad visi mokiniai galėtų dalyvauti prasmingai.
Dažnai užduodami klausimai apie aliuzijas T. H. White'o romane „Kadaise ir ateityje karalius“
Kas yra alegorijos „Vienuolikto ir būsimojo karaliaus“?
Alegorijos „Vienuolikto ir būsimojo karaliaus“ yra nuorodos į tikrus žmones, vietas, įvykius ar kitus meną ir literatūrą. Jos padeda suteikti kontekstą ir gilų prasmės suvokimą pasakojimui, sujungiant veikėjus ir temas su platesnėmis kultūrinėmis ar istorinėmis idėjomis.
Kaip galiu mokyti mokinius atpažinti alegorijas literatūroje?
Naudinga yra skatinti mokinius naudoti pasakojimų lentas, kad vizualiai sekti alegorijas skaitymo metu. Skatinkite juos pažymėti nuorodą, aprašyti jos prasmę ir paaiškinti, kaip ji prisideda prie pasakojimo. Pateikdami galimų alegorijų sąrašą arba naudodami redaguojamas šablonus, galite padėti įvairiems mokiniams.
Kodėl alegorijos yra svarbios mokant „Vienuolikto ir būsimojo karaliaus“?
Alegorijos gilina mokinių supratimą apie veikėjus, temas ir istorinį kontekstą. Diskutuojant apie alegorijas, mokiniai gali suvokti, kaip autorius jungia pasakojimą su realaus pasaulio įvykiais ar idėjomis, padarydami naratyvą prasmingesnį ir artimesnį.
Koks geriausias būdas padėti mokiniams sekti alegorijas romane?
Naudojant vizualią pasakojimų lentos šabloną yra veiksminga. Mokiniai gali iliustruoti kiekvieną alegoriją, aprašyti jos šaltinį ir paaiškinti jos reikšmę. Šis požiūris palaiko supratimą ir įsiminimą, ypač vizualiems mokiniams.
Kaip mokytojai gali diferencijuoti alegorijų veiklas įvairiems mokiniams?
Mokytojai gali padėti naudodami paruoštą alegorijų sąrašą, koreguodami pasakojimų lentų langelių skaičių arba teikdami papildomus šablonus. Pritaikytos instrukcijos ir grupavimas padeda atitikti įvairių mokinių poreikius.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Kartą ir Ateitis Karalius
![Kartą ir būsimą karalių sukūrė TH White – temos, motyvai ir simboliai filme „Oro ir tamsos karalienė“](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/984430/cell-col-1-row-0-w400.png "The Once and Future King by T.H. White - Themes, Motifts, and Symbols in "The Queen of Air and Darkness"")
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
