„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
Webs are an excellent tool to help students organize facts in a systematic and visual manner. Students will research Michigan and use the blank template provided to show what they have learned. They will then create a 6 cell web that includes the state motto, flower, tree, and bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot for Michigan. This activity could be used as part of a Regions of the United States unit, or as part of an informational research unit.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Due Date:
Objective: Create a 6 cell web that includes the state motto, flower, tree, and bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot for Michigan.
Student Instructions:
Įvertinimas Lygis 4-6
Sunkumo Lygis 2 (sutvirtinti / Besivystančios)
Tipas Perleidimo Individualus ar Partnerio
Veiklos Rūšis: Spider Žemėlapiai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Organizacija | Pavyzdžiai yra tikslūs, išsamūs, gerai organizuoti ir lengvai suprantami. | Pavyzdžiai yra šiek tiek tikslūs, išsamūs, gerai organizuoti ir lengvai suprantami. | Pavyzdžiai yra netikslūs, neišsamūs, netvarkingi ir sunkiai suprantami. |
| Iliustracijos | Iliustracijose pavaizduotas rašytinis aprašymas su aiškiais atitinkamų scenų, veikėjų, daiktų ir kt. vaizdais. | Iliustracijose pavaizduotas rašytinis aprašymas, bet neaiškus arba neišsamus. | Iliustracijos neturi prasmės su rašytiniu aprašymu. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika dažniausiai būna tiksli. Klaidos netrukdo suprasti. | Rašyba netiksli ir trukdo iki galo suprasti. | Tekstą sunku suprasti. |
Webs are an excellent tool to help students organize facts in a systematic and visual manner. Students will research Michigan and use the blank template provided to show what they have learned. They will then create a 6 cell web that includes the state motto, flower, tree, and bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot for Michigan. This activity could be used as part of a Regions of the United States unit, or as part of an informational research unit.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Due Date:
Objective: Create a 6 cell web that includes the state motto, flower, tree, and bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot for Michigan.
Student Instructions:
Įvertinimas Lygis 4-6
Sunkumo Lygis 2 (sutvirtinti / Besivystančios)
Tipas Perleidimo Individualus ar Partnerio
Veiklos Rūšis: Spider Žemėlapiai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Organizacija | Pavyzdžiai yra tikslūs, išsamūs, gerai organizuoti ir lengvai suprantami. | Pavyzdžiai yra šiek tiek tikslūs, išsamūs, gerai organizuoti ir lengvai suprantami. | Pavyzdžiai yra netikslūs, neišsamūs, netvarkingi ir sunkiai suprantami. |
| Iliustracijos | Iliustracijose pavaizduotas rašytinis aprašymas su aiškiais atitinkamų scenų, veikėjų, daiktų ir kt. vaizdais. | Iliustracijose pavaizduotas rašytinis aprašymas, bet neaiškus arba neišsamus. | Iliustracijos neturi prasmės su rašytiniu aprašymu. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika dažniausiai būna tiksli. Klaidos netrukdo suprasti. | Rašyba netiksli ir trukdo iki galo suprasti. | Tekstą sunku suprasti. |
Naudokite saitų diagramas, kad vizualiai parodytumėte Mičigano faktus, kuriuos jūsų klasė atranda. Pakabinkite diagramas klasėje, kad sustiprintumėte mokymąsi ir palengvintumėte svarbios informacijos peržiūrą.
Vadovaukite mokiniams visos grupės minties generavimo sesijoje apie Mičiganą. Rašykite galimus temas lentelėje, pvz., simbolius, miestus ir žinomus žmones, kad pradėtumėte jų tyrimą.
Leiskite mokiniams dirbti poromis arba mažomis grupėmis su paskirtomis rolėmis (tyrėjas, iliustratorius, rašytojas), kad sukurtų savo Mičigano tinklus. Tai užtikrina, kad visi būtų įsitraukę ir išnaudotų skirtingas stiprybes.
Pakvieskite mokinius pristatyti savo užbaigtus tinklus bendraklasiams. Skatinkite klausimus ir komplimentus, kad stiprintų pasitikėjimą ir sustiprintų Mičigano faktų supratimą.
Plėskite veiklą, leidžiant mokiniams palyginti Mičigano tinklus su kitų valstybių ar regionų. Aptarkite panašumus ir skirtumus, kad gilintumėte geografines ir kultūrines žinias.
Voratinklės padeda mokiniams vaizdžiai organizuoti svarbiausią informaciją apie Mičiganą, tokią kaip jo šūkis, simboliai, miestai, žymūs piliečiai, valstijos įkūrimo data, pravardė ir turistų lankytinos vietos. Užpildydami kiekvieną langelį su santrauka ir iliustracija, mokiniai lavina tyrimo ir santraukų darymo įgūdžius.
Būtinos kategorijos apima valstijos šūkį, valstijos gėlę, valstijos medį, valstijos paukštį, sostinę ir pagrindinius miestus, žymų pilietį, valstybės įkūrimo datą, pravardę ir įdomią turistinę vietą. Šios apima pagrindinius Mičigano identiteto aspektus.
Siūlykite struktūrizuotą šabloną, pvz., voratinklį, aiškias instrukcijas kiekvienai kategorijai ir skatinkite naudoti patikimus šaltinius. Leiskite mokiniams kurti santraukas ir iliustracijas, kad sustiprintų mokymąsi ir padarytų tyrimą įdomesnį.
Pradėkite paaiškinimu apie voratinklės tikslą, parodykite, kaip užpildyti vieną langelį (pvz., valstijos paukštį), ir pasidalinkite pavyzdžiais. Veskite mokinius per santraukų rašymą ir iliustracijų piešimą prieš pradėdami savo tyrimą.
Tinklai padeda mokiniams vaizduoti ryšius tarp faktų, gerina atmintį ir padeda suskaidyti sudėtingą informaciją. Jie tinka vizualiems mokiniams ir skatina tiek tyrimą, tiek kūrybiškumą.
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja