Piligrimų ir Plimuto Kolonija

Gėlių Žiedų Iššūkiai

Peržiūrėti Veiklą

Pagrindinės Sąlygos

Peržiūrėti Veiklą

Literatūros Ryšiai

Peržiūrėti Veiklą

Laiko Juosta

Peržiūrėti Veiklą

Žodynas

Peržiūrėti Veiklą

Piligrimų ir Plimuto kolonija

Piligrimai buvo grupė Europos naujakurių, kurie išvyko iš Anglijos, norėdami rasti religijos laisvę ir įtvirtinti naują gyvenimo būdą. 1620 m. Rugsėjo 16 d. 102 vyrai, moterys ir vaikai kartu su keletu įgulos narių įsėdo į laivą „The Mayflower“ ir pradėjo varginančią 2 mėnesių kelionę. Audros, perplaukusios Atlanto vandenyną, buvo labai sunkios, o laive esant tiek daug žmonių, gėlas vanduo truko neilgai ir daugelis žmonių labai susirgo; du žmonės žuvo reiso metu.

Piligrimai ketino atvykti palei Hudsono upę, tačiau vėjas pakeitė kursą ir jie galų gale apsigyveno Plimute, kur uostas buvo ramus, upės vanduo buvo gėlas ir žemė buvo lygi ūkininkavimui. Atvykę piligrimai sudarė susitarimą, pavadintą „Mayflower Compact“. Šis kompaktas nurodė, kaip bus sprendžiami klausimai ir kaip bus vykdoma kolonija. Jame buvo paskelbta, kad piligrimai buvo ištikimi Anglijos karaliui, kad jie buvo krikščionys, kurie tarnavo Dievui, kad kiekvienas žmogus dirbtų tai, kas geriausia kolonijai, ir kad visi įstatymai būtų teisingi ir teisingi. Pirmuoju Plimuto kolonijos gubernatoriumi buvo pavadintas Johnas Carveris. Pirmoji žiema atnešė daug kančių ir mirties, nes piligrimai nebuvo pasirengę tokioms sunkioms sąlygoms. Jie neturėjo tinkamos pastogės ir kadangi tiek daug žmonių sirgo, reikėjo ilgai statyti mažus namelius, kurių reikia šeimoms. Pirmos žiemos pabaigoje mirė beveik pusė pradinių naujakurių.

Vietinės Amerikos gentis „Wampanoags“ jau buvo įsikūrusi Plimute, kai atvyko piligrimai. Nors iš pradžių tarp šių dviejų grupių kilo daug nesutarimų, jie ilgainiui susitarė dėl taikos sutarties ir sukūrė prekybos sistemą. „Wampanoag“ vyras, vardu Squanto, kalbėjo angliškai ir sutiko padėti piligrimams išmokti išgyventi sausumoje. Jis mokė juos žvejoti, medžioti, sodinti kukurūzus ir kaip juos gaminti per atšiaurias žiemas. Squanto išmoko anglų kalbą iš ankstesnio bendravimo su įsibrovėliais anglais ir pavergimo laikotarpiu. Žinodami, kad be Squanto ir Wampanoag žmonių pagalbos jie neišgyventų, piligrimai pakvietė juos į puotą po pirmojo derliaus 1621 m. Ši šventė kartais vadinama „Pirmąja padėkos diena“ ir taip prasidėjo amerikiečių padėkos tradicija. .

Piligrimų nusileidimas Plimuto uoloje 1620 m. Yra turtinga Amerikos ir Masačusetso istorijos dalis. Padedami „Wampanoags“, piligrimai įsteigė koloniją, kuri klestėjo ir buvo turtinga pasėliais. Ši veikla padės studentams suprasti taikos tarp vietinių amerikiečių ir piligrimų istoriją ir galiausiai paskatino plačiai švenčiamas Padėkos šventes.

Esminiai klausimai piligrimams ir Plimuto kolonijai

1. Kas buvo piligrimai?
2. Kodėl piligrimai atvyko į Ameriką?
3. Kur yra Plimutas ir kaip aplinka paveikė piligrimų gyvenimo būdą]
4. Su kokiais iššūkiais susidūrė piligrimai?
5. Kas buvo „Wampanoags“?
6. Kaip atsirado Padėkos dienos tradicija?

Dažnai užduodami klausimai apie piligrimus ir Plimuto koloniją

Į ką reikėtų atkreipti dėmesį kuriant Piligrimų ir Plimuto kolonijos siužetą?

Kuriant Piligrimų ir Plimuto kolonijos siužetą, pagrindinis dėmesys turėtų būti skiriamas esminių istorinių įvykių, susijusių su piligrimų kelione ir Plimuto kolonijos įkūrimu, vaizdavimui ir pasakojimui. Tai gali apimti svarbiausius įvykius, tokius kaip „Mayflower“ kelionė, bendravimas su vietiniais amerikiečiais, pirmoji Padėkos diena ir ankstyvieji kolonijinio gyvenimo iššūkiai, pateikiami chronologiškai ir patraukliai. Siužetinė schema turėtų veiksmingai perteikti šių įvykių istorinį kontekstą ir reikšmę, kad būtų lengviau suprasti ir išlaikyti temą.

Kokius praktinius projektus ar veiklą galima derinti su darbalapiais, kad būtų sukurta visapusiškesnė mokymosi patirtis mokant Plimuto istorijos ir piligrimų?

Norėdami sukurti visapusišką mokymosi patirtį mokydami Plimuto istorijos ir piligrimų, derinkite darbalapius su praktiniais projektais. Tokie projektai, kaip istoriniai atkūrimai, muziejų eksponatai, tradicinių piligrimų receptų gaminimas ar Mayflower modelio kūrimas, siūlo patrauklių, įtraukiančių potyrių. Interviu su vaidmenimis, artefaktų kūrimas ir laiškų rašymo projektai ugdo istorinę empatiją. Virtualios išvykos ​​suteikia skaitmeninį tyrinėjimą. Šie projektai pagilina mokinių supratimą ir sujungia juos su piligrimų pasauliu, pagerina mokymosi patirtį.

Koks yra darbalapių vaidmuo skatinant kritinį mąstymą ir Plimuto istorijos analizę?

Užduočių lapai vaidina lemiamą vaidmenį skatinant kritinį mąstymą ir Plimuto istorijos analizę, nes skatina tyrinėjimą, šaltinių analizę, lyginamąjį tyrimą, priežasties ir pasekmės nustatymą, kritinę refleksiją, tarpdisciplininius ryšius, istoriografinį sąmoningumą, mokymąsi projektiniais tikslais, diskusijas ir diskusijas, pripažinimą. šališkumas ir perspektyva bei problemų sprendimas. Jie įtraukia studentus į gilią istorinę mintį, ugdo analitinius įgūdžius ir skatina gilesnį sudėtingos Plimuto istorijos supratimą.