„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
Vienas dalykas, kuriam studentams dažnai sunku, yra teisingas ir tinkamame kontekste naudoti naują mokslinį žodyną. Paleidus skyrių, gali būti naudinga juos supažindinti su nauja terminija ir paprašyti, kad jie sudarytų vaizdines žodyno lentas, apibrėžiančias ir iliustruojančias kiekvieną žodį . Turėdami vaizdinį pavyzdį kartu su apibrėžimu, studentai gali padėti suprasti abstrakčias sąvokas.
Peržiūrėkite daugiau šaunių žodžių erdvėje iliustruotame astronomijos vadove!
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Apibrėžkite ir iliustruokite pagrindinius Saulės sistemos žodynus.
Įvertinimas Lygis 6-8
Sunkumo Lygis 3 (Developing į mastery)
Tipas Perleidimo Asmens ar Grupės
Veiklos Rūšis: Vizualiniai Žodynas Forumai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 16 Points | Pradedant 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Apibrėžimai | Žodyną žodis teisingai apibrėžti. | Iš žodyno žodžių prasmė gali būti suprantama, bet tai nepatogu. | Žodyną žodis nėra aiškiai apibrėžta. |
| Vizualizacija | Siužetinės linijos ląstelių aiškiai iliustruoja žodyną žodžio prasmę. Ar siužetinės linijos ląstelių turi aiškius pavyzdžius raktinį žodį. | Siužetinės linijos ląstelių susijusi su žodyno žodžio prasme, bet sunku suprasti. Ar siužetinės linijos ląstelių turi kai kurių neaiškių pavyzdžiai raktinį žodį. | Siužetinės linijos ląstelių nėra aiškiai susiję su žodyno žodžio prasme. Ar siužetinės linijos ląstelių neturi aiškių pavyzdžių raktinį žodį. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. | Darbas rodo šiek tiek pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai įrodymų jokių pastangų. |
Vienas dalykas, kuriam studentams dažnai sunku, yra teisingas ir tinkamame kontekste naudoti naują mokslinį žodyną. Paleidus skyrių, gali būti naudinga juos supažindinti su nauja terminija ir paprašyti, kad jie sudarytų vaizdines žodyno lentas, apibrėžiančias ir iliustruojančias kiekvieną žodį . Turėdami vaizdinį pavyzdį kartu su apibrėžimu, studentai gali padėti suprasti abstrakčias sąvokas.
Peržiūrėkite daugiau šaunių žodžių erdvėje iliustruotame astronomijos vadove!
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Apibrėžkite ir iliustruokite pagrindinius Saulės sistemos žodynus.
Įvertinimas Lygis 6-8
Sunkumo Lygis 3 (Developing į mastery)
Tipas Perleidimo Asmens ar Grupės
Veiklos Rūšis: Vizualiniai Žodynas Forumai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 16 Points | Pradedant 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Apibrėžimai | Žodyną žodis teisingai apibrėžti. | Iš žodyno žodžių prasmė gali būti suprantama, bet tai nepatogu. | Žodyną žodis nėra aiškiai apibrėžta. |
| Vizualizacija | Siužetinės linijos ląstelių aiškiai iliustruoja žodyną žodžio prasmę. Ar siužetinės linijos ląstelių turi aiškius pavyzdžius raktinį žodį. | Siužetinės linijos ląstelių susijusi su žodyno žodžio prasme, bet sunku suprasti. Ar siužetinės linijos ląstelių turi kai kurių neaiškių pavyzdžiai raktinį žodį. | Siužetinės linijos ląstelių nėra aiškiai susiję su žodyno žodžio prasme. Ar siužetinės linijos ląstelių neturi aiškių pavyzdžių raktinį žodį. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. | Darbas rodo šiek tiek pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai įrodymų jokių pastangų. |
Rodyti pagrindinius saulės sistemos terminus ant specialios sienos arba skelbimų lentoje. Tvarkyti žodžius abėcėlės tvarka arba pagal kategorijas (pvz., planetos, ypatybės ar fenomenai), kad būtų lengva mokiniams pasinaudoti. Tai sukuria vizualinį tašką, kuris palaiko mokymąsi visus metus.
Leisti kiekvienam mokiniui padaryti kortelę su konkrečiu žodžiu, įtraukiant jo apibrėžimą ir piešinį. Skatinti kūrybiškumą, kad mokiniai susietų su prasme. Rinkite ir naudokite šias korteles per apžvalginius žaidimus arba kaip dalį žodžių sienos.
Pradėti kiekvieną mokslų pamoką su greitu užsiėmimu, pvz., suderinti terminus su apibrėžimais arba naudoti žodį kontekste. Nuoseklus praktika padeda mokiniams įsisavinti ir teisingai naudoti mokslinius terminus.
Padalinti mokinius į komandas ir leisti jiems vaidinti arba piešti žodyno terminus, kuriuos kiti turi atspėti. Žaidimai įsimena mokymąsi ir skatina giliau suprasti naujus žodžius.
Skirti trumpą pasakojimą arba komiksų juostą, kurioje mokiniai turi teisingai naudoti kelis saulės sistemos terminus. Šis konteksto turtingas užsiėmimas gilina jų supratimą apie reikšmes ir vartojimą.
Vaizdinis žodynas apie Saulės sistemą yra grafinis organizatorius, kuriame mokiniai apibrėžia ir iliustruoja pagrindines astronomijos sąvokas, padedančias geriau suprasti ir įsiminti naują mokslinę žodyną per žodžius ir vaizdus.
Norint padėti mokiniams efektyviau įsisavinti Saulės sistemos žodyną, rekomenduojama jiems kurti vaizdinius žodyno lenteles, ieškoti apibrėžimų patikimuose šaltiniuose ir iliustruoti kiekvieną žodį. Derinant tekstą ir vaizdus, skatinama giluminė supratimas ir ilgalaikis įsisavinimas.
Svarbūs Saulės sistemos žodyno žodžiai apima tokius kaip asteroidas, kometas, planeta, atmosfera, branduolys, orbita, meteoritas, dujų milžinas ir žeminė planeta. Anksčiau pristatant šiuos terminus, padeda mokiniams geriau suvokti pagrindines sąvokas.
Geriausias būdas pristatyti naujus mokslinius terminus yra pradėti nuo pagrindinės žodyno dalies, naudoti vaizdinius pagalbinius priemones arba žodyno lenteles, ir skatinti mokinius apibrėžti bei iliustruoti kiekvieną terminą, siekiant sukurti kontekstą ir supratimą.
Vaizdiniai pavyzdžiai padaro abstrakčias Saulės sistemos sąvokas labiau apčiuopiamas, jungiant apibrėžimus su vaizdais, kas padeda supratimui, atminčiai ir mokslinės žodyno naudojimui.
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja