Veiklos Apžvalga
Siužeto diagramos sukūrimas ne tik padeda mokiniams išmokti siužeto dalis, bet ir sustiprina svarbiausius įvykius bei padeda geriau suprasti literatūrines struktūras. Studentai gali sukurti siužetinę schemą, kurioje užfiksuotas pasakojimo lankas, su šešių ląstelių siužetine juosta, kurioje yra pagrindinės siužeto diagramos dalys. Šios veiklos metu studentai sukurs vaizdinę pagrindinių Tuck Everlasting įvykių schemą. Studentai turėtų nustatyti pagrindinius romano lūžio taškus, tokius kaip „Ekspozicija“, „Kylantis veiksmas“, „Kulminacija“, „Krintantis veiksmas“ ir „Sprendimas“.
Tuck amžinojo brėžinio diagramos pavyzdys
Ekspozicija: Mikė yra dešimties metų mergaitė, gyvenanti kaimo Treegap miestelyje. Jai neleidžiama daryti daug nieko ir ji neturi brolių ir seserų, su kuriais galėtų žaisti. Vieną dieną, išėjusi į mišką, ji sutinka šeimą, kuri sako, kad jie gyvens amžinai. Mikės gyvenimas keičiasi nuostabiai, kai Tuck šeima tampa jo dalimi.
Kylantis veiksmas: Mikė susitinka su Džese miške ir jis neleidžia jai gerti vandens iš šaltinio. Jis jai sako, kad tai priverčia žmones gyventi amžinai. Jesse šeima nuveža Mikę į savo namus ir pasakoja, kaip svarbu, kad niekas nesužinotų apie pavasarį.
Kulminacija: vyras su geltonu kostiumu perka miškus iš Winnie šeimos, seka juos iki Tucks namų ir sako, kad jis parduos vandenį, kad gautų likimą. Mae trenkia į galvą šautuvo galu ir jis miršta.
Krintantis veiksmas: Mae areštuojamas ir bus pakabintas kaip bausmė už vyro nužudymą. Šeima žino, kad ji nemirs, ir planuoja ją išlįsti iš kalėjimo kameros. Mikė pasiūlo padėti.
Sprendimas: planas veikia ir Tuckų šeima pabėga. Po daugelio metų Angusas ir Mae grįžta į Treegapą ir randa Mikės kapą. Ji nugyveno ilgą gyvenimą, tapo žmona ir motina. Angusas džiaugiasi matydamas, kad vietoj nemirtingumo pasirinko gyvenimą ir mirtį.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite vaizdinę „ Tuck Everlasting“ schemą.
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Atskirkite istoriją ant pavadinimo, ekspozicijos, kylančio veiksmo, kulminacijos, kritimo veiksmo ir rezoliucijos.
- Naudodami tinkamas scenas, veikėjus ir daiktus, sukurkite vaizdą, kuris atspindi svarbų momentą ar įvykių rinkinį kiekvienam iš istorijos komponentų.
- Siužeto diagramoje parašykite trumpą kiekvieno pavyzdžio aprašymą.
- Taupykite dažnai!
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Dizainas | Ląstelėse yra vaizdai, kurie padeda papasakoti istoriją ir netrukdo suprasti. Aprašymai atitinka paveikslėlius. | Aprašymai ne visada sutampa su vaizdais. | Trūksta aprašymų arba jie neatitinka paveikslėlių. |
| Sklypas | Kiekviena iš šešių langelių atspindi skirtingą istorijos dalį. Ląstelės yra tvarkingos nuo pradžios iki pabaigos. | Dvi ar mažiau langelių yra netvarkingi, arba siužete trūksta svarbios informacijos. | Trūksta svarbios informacijos ir (arba) neveikia trys ar daugiau langelių. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika dažniausiai būna tiksli. Klaidos netrukdo suprasti. | Rašyba labai netiksli ir trukdo iki galo suprasti. | Tekstą sunku suprasti. |
Kaip Integruoti Kūrybinį Meną į „Tuck Everlasting“ Schemos Kūrimą
Siužeto ir Kūrybinio Meno Pristatymas
Pamoką pradėkite interaktyvia diskusija apie romano siužeto struktūrą, daugiausia dėmesio skirdami „Tuck Everlasting“. Paaiškinkite siužeto diagramos komponentus: ekspoziciją, kylantį veiksmą, kulminaciją, krintantį veiksmą ir skiriamąją gebą. Kuriant siužetinę schemą pristatyti kūrybinio meno integravimo idėją. Ši įžanga sudaro sąlygas gilesniam romano pasakojimo struktūros supratimui ir tai, kaip jį galima vizualiai pavaizduoti naudojant įvairias meno formas.
Siužeto Segmentų ir Meninių Priemonių Priskyrimas
Padalinkite klasę į grupes, kiekvienai grupei priskirdami skirtingą siužeto dalį, į kurią reikia sutelkti dėmesį. Suteikite studentams įvairių meno priemonių, iš kurių galėtų rinktis, pavyzdžiui, piešimą, tapybą, koliažą, skaitmeninį meną ar net skulptūrą. Skatinkite mokinius kūrybiškai mąstyti, kaip jie galėtų per pasirinktą terpę pavaizduoti pagrindinius jiems priskirto siužeto segmento įvykius. Šis žingsnis leidžia mokiniams bendradarbiauti ir nuspręsti, kaip geriausiai vizualiai pavaizduoti istorijos eigą.
Meninių Siužetų Schemos Elementų Kūrimas
Duokite mokiniams laiko sukurti savo meninius siužeto vaizdus. Kai jie dirba, cirkuliuokite po kambarį, patardami ir padrąsindami. Skatinkite mokinius pagalvoti, kaip jų kūryba aprėpia jų siužeto segmento įvykius, emocijas ir temas. Šis kūrybinis procesas yra labai svarbus, kad studentai galėtų asmeniškai ir vaizdingai susieti su medžiaga.
Visos Sklypo Schemos Surinkimas ir Pateikimas
Kai grupės baigs savo piešinį, suburkite klasę, kad sudarytumėte visą siužeto schemą. Kiekviena grupė pristatys savo meno kūrinius ir paaiškins, kaip jie reprezentuoja jų siužeto dalį. Surinkite meno kūrinius eilės tvarka ant didelės sienos erdvės arba skelbimų lentos, kad vizualiai pavaizduotumėte visą „Tuck Everlasting“ siužeto schemą. Užbaikite diskusiją klasėje, apmąstydami, kaip kūrybinių menų integravimas padėjo jiems geriau suprasti romano siužetą ir temas.
Dažnai užduodami klausimai apie „Tuck Everlasting“ vaizdinę schemą
Kokia yra kiekvienos „Tuck Everlasting“ siužeto dalies reikšmė?
Filme „Tuck Everlasting“ kiekvienas siužeto segmentas atlieka lemiamą vaidmenį plėtojant istoriją. Ekspozicijoje pristatomi pagrindiniai veikėjai – Mikė Foster ir Tuckų šeima – ir nustatomas pagrindinis istorijos konfliktas – šaltinio, suteikiančio nemirtingumą, atradimas. Kylantis veiksmas apima augančius Mikės santykius su Tuckais ir jos sužinojimą apie pavasario paslaptį, o tai padidina pasakojimo įtampą ir sustiprina istorijos pagreitį. Kulminacija – esminis konflikto, kuriame dalyvauja Žmogus geltonu kostiumu, momentas – tai posūkio taškas, kai sprendžiami veikėjų likimai, ypač išryškinant romano gyvenimo, mirties ir nemirtingumo moralines pasekmes temas. Kritimo veiksmas susijęs su kulminacijos pasekmėmis, išsprendžia antrinius konfliktus ir veda link sprendimo. Rezoliucija suteikia istorijos uždarymo, atskleidžiant ilgalaikes veikėjų pasirinkimų pasekmes ir paliekant skaitytojui apmąstymus apie natūralų gyvenimo ciklą.
Kokie yra veiksmingi įrankiai ar metodai kuriant vaizdinę siužeto diagramą?
Norint sukurti vaizdinę „Tuck Everlasting“ schemą, galima naudoti įvairius įrankius ir metodus. Tradiciniai meno reikmenys, pvz., popierius, pieštukai, žymekliai ir spalvoti pieštukai, puikiai tinka ranka braižytoms diagramoms, leidžiančioms kūrybiškumui ir asmeninei išraiškai. Siekiant modernesnio požiūrio, skaitmeniniai įrankiai, pvz., grafinio dizaino programinė įranga, internetinės piešimo programos ar edukacinės programos, siūlo dinamiškus būdus kurti ir pateikti siužetų diagramas. Šios skaitmeninės platformos gali būti ypač veiksmingos pridedant interaktyvių elementų arba leidžiant lengvai peržiūrėti. Kitas būdas yra naudoti siužetinės lentelės šablonus, kurie suteikia struktūrinį istorijos brėžimo formatą. Nepriklausomai nuo pasirinkto metodo, svarbiausia yra aiškiai apibrėžti skirtingas siužeto dalis ir užtikrinti, kad diagrama veiksmingai perteiktų istorijos įvykių seką ir sąsajas.
Kaip galiu atskirti siužetinės diagramos veiklą skirtingų gebėjimų mokiniams?
Siekiant pritaikyti mokiniams, turintiems įvairių mokymosi gebėjimų, siužetinės diagramos veikla gali būti diferencijuojama keliais būdais. Jaunesniems ar mažiau pažengusiems studentams supaprastinus siužeto elementus ir sutelkus dėmesį į pagrindinę istorijos struktūrą, užduotis gali būti lengviau valdoma. Šablonų ar iš dalies užpildytų diagramų pateikimas taip pat gali padėti šiems studentams pereiti prie proceso. Labiau pažengusiems studentams, skatinant gilesnę siužeto analizę, pvz., tyrinėti siužetus ar niuansuotus veikėjų motyvus, veikla gali būti sudėtingesnė. Kūrybinės išraiškos ir pasirinkimo, kaip jie vaizduoja siužetą, leidimas taip pat gali paskatinti aukštesnio lygio mąstymą. Specialiųjų poreikių turintiems mokiniams, naudojant lytėjimo medžiagas, vaizdines priemones ar pagalbines technologijas, veikla gali būti prieinamesnė ir malonesnė. Pritaikant orientavimo ir paramos lygį pagal kiekvieno mokinio poreikius, kiekvienas gali prasmingai dalyvauti veikloje.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Tuck Everlasting
Išbandykite 1 Mėnesį
30 dienų pinigų grąžinimo garantija Tik nauji klientai Visa kaina po įvadinio pasiūlymo
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
