Kingo kalba „Aš turiu svajonę“ prasideda tuo, kad Emancipacijos skelbimas nurodomas kaip „puikus vilties švyturys“ vergams, patyrusiems neteisybę; nepaisant šios vilties, Kingas nurodė, kad reikia toliau dirbti, kad afroamerikiečiai būtų tikrai laisvi. savo šalį.
Kingas naudoja blogo patikrinimo metaforą, kad apibūdintų, kaip Amerika netinkamai elgėsi su afroamerikiečiais, nepaisant JAV Konstitucijos ir Nepriklausomybės deklaracijos žodžių, suteikiančių visiems žmonėms teises į gyvybę, laisvę ir laimės siekimą.
Kingas sako auditorijai, kad dabar laikas kovoti už demokratiją ir brolybę. Negali būti mesti, nes tai tik kovos pradžia. Jis primena savo klausytojams, kad kova turi būti atlikta oriai ir be smurto; žmonės neturėtų imtis smurtinių veiksmų, bet išlikti drausmingi ir toliau judėti į priekį turėdami galutinį tikslą.
Karalius ragina žmones ir toliau tikėti ir „nepulti nevilties slėnyje“. Jis teigia, kad nors ir patiriame didelių bėdų, svajoja, kad ši tauta pakiltų ir taptų tikrai lygi. Vieną dieną visose JAV nebeliks neteisybės ar priespaudos.
Pirkite „I Have a Dream “ „Amazon“.
„ Storyboard That “ yra puikus įrankis naujiems pamokų planams ir veiklai, nes juo taip paprasta naudotis ir jis yra labai universalus. Naudodami Storyboard That galite sukurti daugybę įvairių siužetinių schemų, pavyzdžiui, istoriją iš pagrindinio veikėjo perspektyvos ar bet kurio kito veikėjo požiūriu.
Taip pat galite naudoti „ Storyboard That “ norėdami sukurti knygos santrauką, filmo plakatą arba analizuoti temas ir įvykius. Be to, mūsų spausdinami darbalapiai palengvina pramogas neprisijungus.
Siužetiniai raštai yra nepaprastai galingas įrankis pedagogams, nes padeda mokiniams giliai ir prasmingai apdoroti ir suprasti informaciją. Kurdami siužetą, mokiniai aktyviai dalyvauja mokymosi procese ir gali užmegzti ryšius tarp teksto ir savo gyvenimo.
Siužetinės lentos taip pat skatina aukštesnio lygio mąstymą, skatindamos mokinius sintezuoti informaciją ir kritiškai mąstyti apie tai, ką perskaitė. Galiausiai, siužetinės lentos yra puikus būdas įvertinti mokinių supratimą, nes jose vizualiai atvaizduojamas studentų mokymasis.
Pristatykite Martino Lutherio Kingo jaunesniojo kalbą „Aš turiu svajonę“ ir joje nagrinėjamas temas, tokias kaip rasinė lygybė, teisingumas, laisvė ir vienybė. Paaiškinkite, kad šios temos neapsiriboja istoriniu kontekstu, bet yra aktualios ir šiandien.
Įtraukite mokinius į diskusiją apie tai, kaip kalbos temos yra susijusios su jų pačių gyvenimu ir bendruomene. Skatinkite juos apmąstyti nelygybės, neteisybės ar iššūkių, kuriuos jie matė ar patyrė, atvejus.
Padėkite mokiniams kritiškai analizuoti dabartinę savo bendruomenių būklę, susijusią su kalbos temomis. Skatinkite juos apsvarstyti, ar buvo padaryta pažanga, nustatyti esamas problemas ir ištirti galimus sprendimus ar veiksmus.
Skatinkite mokinius įsijausti į kitų vietą ir užjausti asmenis ar grupes, kurie susiduria su diskriminacija ar neteisybe. Aptarkite skirtingų požiūrių ir patirties supratimo svarbą kuriant įtraukesnę ir teisingesnę visuomenę.
Suteikite mokiniams galimybę individualiai apmąstyti, kaip jie gali prisidėti prie kalbos temų tobulinimo savo gyvenime ir bendruomenėse. Skatinkite juos apsvarstyti veiksmingus veiksmus, kurių jie galėtų imtis, kad skatintų lygybę, teisingumą ir vienybę.
Palengvinkite diskusijas ar veiklą, kuri leistų mokiniams pasidalinti savo apmąstymais ir idėjomis su bendraamžiais. Skatinkite juos aktyviai klausytis, pagarbiai mesti iššūkį ar išplėsti vienas kito mintis ir bendradarbiauti įgyvendinant projektus ar iniciatyvas, kurios sprendžia kalbos temas jų bendruomenėse.
Pamokų planas „Aš turiu svajonę“ gali būti integruotas į įvairius mokymo programos aspektus. Anglų ar kalbų menuose studentai gali analizuoti retorines priemones ir galingą kalbos vartojimą kalboje. Socialinių mokslų ar istorijos srityje kalba gali būti pagrindinis pilietinių teisių judėjimo tyrimo šaltinis. Etoso, patoso ir logotipų pamokos taip pat gali būti susietos su įtikinėjimo pamokomis žiniasklaidos studijose.
Pamokų planas „Aš turiu svajonę“ padeda mokiniams ugdyti kritinio mąstymo įgūdžius, analizuojant kalbos turinį ir retoriką. Tai taip pat pagerina jų supratimą apie istorinius įvykius ir socialines problemas, skatina empatiją ir socialinį sąmoningumą. Žodyno veikla palaiko kalbos raidą, o etoso, patoso ir logotipų tyrinėjimas supažindina juos su pagrindinėmis įtikinamo rašymo ir kalbėjimo sąvokomis.
Nors pamokų planas „Aš turiu svajonę“ gali būti pritaikytas įvairiems klasėms, jis labiausiai tinka vidurinių ir aukštųjų mokyklų mokiniams, kurie gali įsitraukti į gilesnę kalbos temų ir retorikos analizę. Tačiau jaunesni mokiniai taip pat gali būti naudingi diskusijoms apie pagrindinę kalbos žinią apie lygybę ir laisvę.
