Veiklos Apžvalga
Kiekviena valstybė turi turtingą istoriją, apibrėžiančią, kaip ji yra žinoma šiandien. Šios veiklos metu studentai tyrinės valstybės istoriją ir iliustruos ją naudodami laiko juostos išdėstymą. Valstybę gali pasirinkti studentas arba paskirti mokytojas. Studentai turi pagalvoti, dėl ko įvykis tikrai vertas, kad jis būtų įtrauktas į laiko juostą, ir sugebėti įtraukti detales į savo laiko juostą.
Norėdami pasirinkti alternatyvą laiko juostos išdėstymui, paprašykite mokinių sukurti laiko juostos plakatą, kurį būtų galima įtraukti į pristatymą ar galerijos pasivaikščiojimą. Jei norite suteikti studentams daug galimybių, prie šios užduoties galite pridėti daugiau nei vieną šabloną ir atitinkamai atnaujinti instrukcijas.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite 4–6 langelių svarbių valstybės istorijos įvykių laiko juostą.
Studentų instrukcijos
- Jei reikia, naudokite pateiktą tuščią šabloną arba pridėkite langelių prie savo šablono.
- Viršutinėje antraštėje užrašykite valstijos pavadinimą.
- Pavadinimo laukelyje surašykite kiekvieną įvykį eilės tvarka ir pridėkite teisingas datas.
- Aprašykite įvykius aprašymo laukeliuose.
- Kiekvienoje langelyje sukurkite vaizdą, vaizduojantį įvykius, naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Taupykite dažnai!
Reikalavimai:
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 25 Points | Pradedant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Renginiai ir Datos | Pasirinkta laiko juostoje įvykiai yra reikšmingi ir svarbūs bendro supratimo apie laiką. Numatytos datos yra teisinga. | Dauguma pasirinktų laiko juostos įvykių yra reikšmingas ir svarbus bendro supratimo apie laiką. Dauguma numatytų datų yra teisinga. | Kai kurie iš pasirinktų laiko juostos įvykių yra reikšmingas. Čia gali būti trūksta renginių, ar įvykiai, kurie yra nesvarbūs. Per daug datų, gali būti neteisingas. |
| Paaiškinimai / Aprašymai | Paaiškinimai ar numatytos kiekvieno renginio aprašymo yra tikslūs ir pateikti įžvalgą į įvykių reikšmę. | Paaiškinimai ar numatytos kiekvieno renginio aprašymo dažniausiai tikslūs ir bando suteikti įžvalgų įvykių reikšmę. | Yra keletas akivaizdžių netikslumų paaiškinimus ar aprašymų įvykių. Čia gali būti mažai arba visai nėra įžvalga INT į renginių reikšmę, ar pateiktos gali būti per mažai arba trūkstamą informaciją. |
| Anglų Konvencijos | Yra 0-2 klaidos rašybos, gramatikos, ir mechanika. | Yra 3-4 klaidos rašybos, gramatikos, ir mechanika. | Yra 5 ar daugiau klaidų rašybos, gramatikos, ir mechanika. |
Kaip susieti valstybės laiko juostas su tarpdalykiniais mokymosi tikslais
Įvadas į Valstybės Laiko Juostas ir Tarpdalykines Sąvokas
Pradėkite nuo paaiškinimo, kas yra laiko juosta ir jos svarba suprantant istorinę progresą. Pristatykite tarpdalykinio mokymosi koncepciją, paaiškindami, kaip įvairūs dalykai, pvz., geografija, menas ir socialiniai mokslai, gali suteikti išsamesnį vaizdą apie valstybės istoriją. Aptarkite būseną, kuriai jie skirs dėmesį, ir trumpai apžvelkite jos reikšmę.
Tyrimai ir Duomenų Rinkimas
Padėkite studentams tyrinėti svarbiausius pasirinktos valstybės istorinius įvykius. Tai turėtų apimti geografinius pokyčius, svarbius socialinius judėjimus ir reikšmingą kultūrinį bei meninį indėlį. Skatinkite naudoti įvairius šaltinius, pvz., knygas, internetines duomenų bazes, interviu ir daugialypės terpės išteklius, kad surinktumėte išsamią informaciją.
Laiko Juostos Kūrimas
Suteikite mokiniams medžiagos, kad galėtų sukurti savo laiko juostas, pvz., didelius popieriaus lapus, žymeklius, liniuotes ir prieigą prie skaitmeninių įrankių, jei yra. Nurodykite mokinius ne tik išdėstyti istorinius įvykius chronologine tvarka, bet ir vizualiai pavaizduoti tarpdalykinius elementus. Pavyzdžiui, jie gali nubrėžti geografinius pokyčius laikui bėgant arba vaizduoti reikšmingus kultūros ar meno etapus.
Pristatymas ir Refleksija
Paprašykite mokinių pristatyti savo laiko juostas klasei, paaiškindami, kaip skirtingi įvairių dalykų elementai yra tarpusavyje susiję ir prisideda prie bendros valstybės istorijos. Skatinkite mokinių grįžtamąjį ryšį ir diskusijas, kad jie suprastų ir suprastų skirtingų disciplinų tarpusavio ryšį suvokiant istoriją.
Dažnai užduodami klausimai apie valstybės laiko juostos projektus
Kaip studentai nustato, kurie įvykiai yra pakankamai reikšmingi, kad būtų įtraukti į savo būsenos tvarkaraštį?
Svarbių įvykių nustatymas valstybės tvarkaraščiams: nuspręsdami, kuriuos įvykius įtraukti į valstybės laiko juostą, studentai turėtų sutelkti dėmesį į gaires, kurios labai suformavo valstybės istoriją ir tapatybę. Tai apima jos įkūrimą, svarbiausius politinius ir socialinius įvykius, kultūrinius etapus ir įtakingus istorinius asmenis. Svarbiausia yra atrinkti įvykius, kurie kartu pasakoja išsamią valstybės raidos ir charakterio istoriją. Mokytojai gali padėti mokiniams atsižvelgti į įvykių istorinį poveikį, ilgalaikį poveikį ir svarbą dabartinei valstybės būklei. Tyrimai gali būti atliekami naudojant istorinius žymenis, valstybės istorijos knygas ir švietimo svetaines, kuriose pabrėžiami pagrindiniai valstybės istorijos momentai.
Kiek detali turi būti laiko juosta?
Būsenos laiko juostos detalės turėtų atitikti mokinių klasės lygį ir projekto apimtį. Jaunesniems studentams tinka platesni potėpiai, sutelkiant dėmesį į pagrindinius įvykius ir paprasti aprašymai. Vyresnio amžiaus ar labiau pažengę mokiniai gali gilintis į detalesnius ir niuansesnius aspektus, pavyzdžiui, įvykių priežastis ir pasekmes ar mažiau žinomus, tačiau reikšmingus istorinius momentus. Laiko juosta turėtų būti subalansuotas išsamumo ir aiškumo derinys, vengiant perkrauti per daug detalių ir užtikrinti, kad pagrindiniai įvykiai būtų pateikiami informatyviai.
Kokie yra veiksmingi būdai, kuriais mokiniai gali pristatyti savo laiko grafikus klasei?
Būsenos tvarkaraščių pateikimas gali būti kūrybingas ir įtraukiantis procesas. Mokiniai gali vesti žodinius pristatymus, paaiškindami savo laiko juostos įvykius ir jų reikšmę, eidami per klasę per chronologiją. Skaitmeninėms laiko juostoms skaidrių demonstravimas arba interaktyvus seansas gali būti veiksmingi, todėl galima patobulinti daugialypės terpės patobulinimus, pvz., vaizdus, garso klipus ar vaizdo įrašų ištraukas. Kitas būdas yra pasivaikščiojimas galerijoje, kai klasėje rodomos laiko juostos, o mokiniai vaikšto norėdami juos peržiūrėti ir aptarti. Šis metodas skatina mokymąsi tarp bendraamžių ir leidžia mokiniams interaktyviau įsitraukti į medžiagą. Kad ir kuris metodas būtų pasirinktas, didžiausias dėmesys turėtų būti skiriamas aiškiam istorinio naratyvo ir jo poveikio valstybės raidai perteikimui.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Valstybės Projektai
Išbandykite 1 Mėnesį
30 dienų pinigų grąžinimo garantija Tik nauji klientai Visa kaina po įvadinio pasiūlymo
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
