Daniela lucia Sánchez PérezFatima Guadalupe Aguirre luna
En América Latina los sistemas escolares modernos se desarrollaron desde mediados del siglo XIX
Esas diferencias resultaron correlativas las que dividían a los países entre ricos y pobres, con una economía mas amenos diversificada
En los años 60, América Latina había experimentado los mas elevados índices de crecimiento educacional del mundo.
los acontecimientos políticos y sociales, fueron diferenciándose.
DESIGUALDAD SOCIAL Y EDUCACIÒN
se seguían incorporando masivamente las mujeres al sistema escolar y la tasa de escolarizaci6n primaria estaba evolucionando favorablemente
La tasa de alfabetización había crecido entre 1970 y 1990
1.- Integrador 2.- Centralizador
El modelo tradicional era:
3.-Responsablefinancieramente 4.- Desigual pero vehículo de movilización social.
La reforma neoliberal orienta reinversión económica y pedagógica con inequidad y profundiza la desigualdad delos latinoamericanos
La década de 1980 los sistemas escolares y las universidades de la región tenían un funcionamiento relativamente constante.
¿Cómo estaba la educación antes del "ajuste"?
Sus ritmos de desarrollo eran insuficientes pero permanentes. el 43% de la población latinoamericana de 15años y mas era analfabeta absoluta en 1950, tasa que en 1970 había descendido al 27% y en 1985 al 17%.
En 1950 solo 3 países habían superado el 15% de la población alcanzada por enseñanza media y la mayoría estaba por debajo del 7%. En 1985, la cobertura en la región fue del 52%.
La educación superior, en 1950 solo 1 país había logrado incorporar el 10% de la población entre 19 y 22 años, 1 país el 8% y la mayoría estaba bajo el 4%.
La educación media y superior fueron las que mas se expandieron.
Estado dé la: educación después de las medidas de "ajuste" en disipaseis.
La deserción y repetición disminuían y crecía la aprobación. La formación de los docentes se eleva al nivel terciario
La tendencia (cuyo impulso se nota en las estadísticas de finales de la década del 80) era que casi todos los niños y adolescentes fueran a la escuela
terminaran los ciclos primario y secundario completos e ingresaran a los institutos terciarios y a la universidad
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