Tēmas, simboli un motīvi ir vērtīgi jebkura literārā darba aspekti, un tie papildina bagātību stāstiem. Viens no galvenajiem ELA standartiem ir ieviest un izskaidrot šos sarežģītos jēdzienus. Tomēr abstraktās idejas studentiem bieži vien ir grūti analizēt bez palīdzības. Izmantojot skulptūru, studenti var vizuāli demonstrēt izpratni par šiem jēdzieniem un literatūras elementu analīzi. Lai iegūtu labāko praksi, skatiet mūsu papildu rakstu ar konkrētu nodarbību plānu, lai izveidotu savu klasi un aktivitātes, lai mācītu tēmas, simbolus un motīvus.
Klasē studenti var izsekot bagātīgajam simbolismam, ko Lowry izmanto visā romānā. Iepriekš minētajā piemēru piemērā ir piecas tēmas, motīvi un simboli, kas norādīti dažādās grāmatas nodaļās.
Izvēle ir galvenā tēma Giver . Kad Jonas ir apmācījis gadu, viņš no atmiņām sāk saprast, cik bēdīga dzīve ir bez izvēles. Krāsas, ko viņš sāk redzēt, ir tik skaistas, un viņš vēlas, lai cilvēki tos varētu redzēt. Tas viņam liek jautāt, kāpēc cilvēki nevar izvēlēties sev; kāpēc viņi nevar pamosties un izvēlēties zilu vai sarkanu tuniku. Kopiena uzskata, ka, ja cilvēki izvēlas, viņi var izdarīt nepareizas izvēles, vai arī šīs izvēles var novest pie kaut kas slikts notikums, kas pārkāpj sabiedrības drošību.
Vēl viena būtiska romāna tēma ir brīvība pret drošību. Komiteja izveidoja ideju par perfektu sabiedrību, un ar to nāk drošības sajūta. Neviens nekad nav izsalcis, ikvienam ir vieta, visi tiek aprūpēti. Tomēr pilsoņiem ir jāpatur brīvība saglabāt šo drošību.
Dīvaini motīvs romānā ir vārdnīcas precizitāte. Ideja, ka cilvēki utopijā var precīzi formulēt, liek domāt, ka sabiedrība var kontrolēt vārdus, to nozīmes un galu galā ar tām saistītās jūtas. Tādējādi, savukārt, kontrolē iedzīvotājus un to, kā viņi jūtas.
Visā romānā ideja par savas jūtas dalīšanos atkārtojas, un to dara ikviens sabiedrībā. Jūtas, neatkarīgi no tā, vai tās ir pieņemamas vai nē, ir daļa no tā, kas mēs esam kā cilvēki. Dalīšanās sajūta saglabā kontroli pār kopienu. Vecākie sāka izjūt dalīšanos, lai viņi varētu policijā izjust, kā cilvēki jūtas.
Sapņi ir universāls literatūras motīvs. Bieži vien rakstnieki sapņus izmanto, lai nodotu nozīmi, priekšplānu vai radītu bailes vai pagaidu. Jonas sapņi parāda lasītājam savu sabiedrības apspiešanu. Viņam nav atļauts sapņot, pat ja tas ir patīkams. Viņa sapnis sāk savu pamošanās, jo viņš nesaprot, kāpēc sapņi ir aizliegti.
(Šie norādījumi ir pilnībā pielāgojama. Pēc tam noklikšķinot uz "Copy Assignment", mainīt aprakstu cesiju panelī.)
Izveidot maketu, kas identificē atkārtojas tēmas giver. Ilustrē gadījumus, par katru tēmu un uzrakstīt īsu aprakstu zem katras šūnas.
Grade Level 6-8
Grūtības Līmenis 4 (Difficult / Complex)
Veids Uzdevuma Individuāla, Partner, vai Grupa
Darbības Veids: Tēmas Simboli un Motīvi
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | Nepieciešami Uzlabojumi | |
|---|---|---|---|---|
| Identificēšana tēmu (-as), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i) | Visas tēmas ir pareizi identificētas kā svarīgas atkārtojas tēmām vai ziņojumiem stāsts. Simboli ir pareizi identificēti kā objekti, kas atspoguļo kaut kas cits pie augstāka līmeņa stāsts. Motīvi ir pareizi identificētas kā svarīgas vienreizējām funkcijas vai ideju stāsta. | Vairums tēmas ir pareizi identificētas, bet citi ir pazudis vai nepilnīga. Lielākā daļa simboli ir pareizi identificētas, bet daži objekti trūkst vai ir nepilnīga. Daži motīvi ir pareizi identificētas, bet citi ir pazudis vai nepilnīga. | Vairums tēmas trūkst, nepilnīga vai nepareiza. Lielākā daļa simboli trūkst, nepilnīga vai nepareiza. Lielākā daļa motīvi trūkst, nepilnīga vai nepareiza. | Nav tēmas, simboli vai motīvi ir pareizi identificēti. |
| Piemēri un Apraksti | Citāti un piemēri ir precīzi tēmai (-iem), simbols (-i), un / vai motīvu (-as), kas tiek identificēti. Apraksti precīzi izskaidrot tēmu (s), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i), un uzsvērt to nozīmi uz stāstu. | Lielākā daļa citātus un piemēri, ir precīzi tēmai (-iem), simbols (-i), un / vai motīvi, kas tiek identificēti. Apraksti pārsvarā precīzi izskaidrotu tēmu (s), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i), un uzsvērt to nozīmi uz stāstu. | Lielākā daļa citātus un piemēri ir minimāla, nepareiza vai nav saistīti ar tēmu (-iem), simbols (-i), un / vai motīvu (-as), kas tiek identificēti. Apraksti satur neprecizitātes savos paskaidrojumos, vai nav izcelt savu nozīmību uz stāstu. | Piemēri un apraksti trūkst vai pārāk minimāla vārtus. |
| Attēlojums | izvēlētie tēma (-iem), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i) attēlojumi ir precīzi stāsts un atspoguļo laiku, pūles, domas un rūpes saistībā ar izvietošanu un izveidi ainas. | izvēlētie tēma (-iem) atveide, simbols (-i), un / vai motīvu (s) ir gandrīz precīza stāsts. Tie atspoguļo laiku un pūles laist izvietošanu un izveidi ainas. | izvēlētie tēma (-iem) atveide, simbols (-i), un / vai motīvu (-iem), ir neprecīzi stāsts. Par attēlojumi var tikt sasteigts vai parādīt minimālas pūles, laiku un aprūpe nodot izvietošanu un izveidi ainas. | Lielākā daļa attēlojumi trūkst pārāk daudz elementu, vai ir pārāk minimāla vārtus. Maz laika vai pūles nodots izvietošanu un izveidi ainas. |
| Angļu Konvencijas | Nav kļūdas pareizrakstības, gramatikas vai mehānika visā montāžas skalā. Visi rakstīšanas daļas atspoguļo rūpīgu korektūru un precizitāti uz stāstu. | Ir dažas kļūdas pareizrakstības, gramatikas, un mehāniķi visā montāžas skalā. Visi rakstīšanas daļas parādīt precizitāti ar stāstu un daži korektūru. | Ir vairākas kļūdas pareizrakstības, gramatikas, un mehāniķi visā montāžas skalā. Lielākā daļa rakstīšanas daļas neatspoguļo korektūru un precizitāti uz stāstu. | Kļūdas pareizrakstības, gramatikas un mehānika rakstot daļas maketa nopietni traucēt saziņas. |
