Aktivitātes Pārskats
Zirnekļa tīkli ir lielisks rīks, kas palīdz studentiem sistemātiski un vizuāli sakārtot faktus. Šajā aktivitātē studenti pētīs Masačūsetsas līča koloniju un izveidos zirnekļa karti, lai parādītu, ko viņi ir iemācījušies. Studentiem jāizvēlas koncentrēties uz 4-6 šādiem jautājumiem: vēsture, pilsētas, nozares, ģeogrāfija, klimats, reliģija, vai jūs zinājāt? (daži jautri / nejauši fakti), ekonomika un valdība.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet zirnekļa karti, kurā iekļauti fakti par Masačūsetsas līča koloniju.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz Sākt uzdevumu.
- Uzrakstiet katrā šūnā virsrakstu no sekojošā: vēsture, pilsētas, nozares, ģeogrāfija, klimats, reliģija, vai zinājāt? (daži jautri / nejauši fakti), ekonomika un valdība.
- Izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus, izveidojiet ilustrāciju, kas attēlo katru virsrakstu.
- Vietā zem ilustrācijas uzrakstiet īsu katras virsraksta / svarīgā termina aprakstu.
- Saglabājiet bieži!
Prasības: Studentiem jāizvēlas no norādītā saraksta, ja vien skolotājs neapstiprina citu terminu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 5 Points | Parādās 3 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Apraksti ir skaidri un vismaz divi teikumi. | Aprakstus var saprast, bet tas ir nedaudz neskaidrs. | Apraksti ir neskaidri, un tie nav vismaz divi teikumi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas attēlo aprakstus, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. | Ilustrācijas attiecas uz aprakstiem, taču ir grūti saprotamas. | Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar aprakstiem. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas. |
Kā mācīt Masačūsetsas līča kolonijas faktus, izmantojot primārā avota analīzi
Ievads Primārajos Avotos un Masačūsetsas Līča Kolonijā
Sāciet ar primāro avota dokumentu nozīmi vēstures pētījumos. Sniedziet primāro avotu piemērus, piemēram, dienasgrāmatas, vēstules, kartes un sprediķus, un paskaidrojiet, kā tie sniedz tiešu ieskatu pagātnē. Sniedziet īsu pārskatu par Masačūsetsas līča koloniju, tās dibināšanu un vēsturisko kontekstu. Izceliet galvenos notikumus un skaitļus, ar kuriem skolēni saskarsies primārajos avotos.
Primāro Avota Dokumentu Atlase
Kurējiet primāro avota dokumentu izlasi, kas saistīti ar Masačūsetsas līča koloniju. Iekļaujiet dažādu veidu dokumentus, piemēram, kolonistu dienasgrāmatas, vēstules, reliģiskus sprediķus un oficiālus dokumentus. Izplatiet primāros avota dokumentus studentiem vai grupām. Mudiniet viņus rūpīgi izskatīt dokumentus un veikt piezīmes par visām svarīgām detaļām vai tēmām.
Dokumentu Analīze un Interpretācija
Uzdodiet studentiem analizēt primāros avota dokumentus, ņemot vērā autora perspektīvu, vēsturisko kontekstu un dokumenta paredzēto auditoriju. Mudiniet viņus uzdot jautājumus par autora motivāciju un aizspriedumiem. Palīdziet studentiem apspriest dokumentu vēsturisko nozīmi un to, kā tie veicina mūsu izpratni par dzīvi Masačūsetsas līča kolonijā. Pārrunājiet visus izaicinājumus vai neskaidrības, ar kurām viņi saskaras.
Prezentācija un Diskusija
Lūdziet studentus iepazīstināt klasei savus atklājumus un primāro avota dokumentu analīzi. Mudiniet viņus dalīties ar galvenajām atziņām, interesantiem novērojumiem un jebkuriem vēsturiskiem jautājumiem, kas radušies analīzes laikā. Veiciniet klases diskusiju, kurā skolēni var salīdzināt un pretstatīt savas dokumentu interpretācijas. Veiciniet kritisko domāšanu, uzdodot jautājumus, kas apšauba pieņēmumus un izpēta dažādus viedokļus.
Bieži uzdotie jautājumi par Masačūsetsas līča koloniju: Fakti
Kā stāstu plānus var izmantot Masačūsetsas līča kolonijas vēstures mācīšanā?
Mācot Masačūsetsas līča kolonijas vēsturi, sižetus var izmantot, lai vizuāli attēlotu galvenos notikumus, piemēram, puritāņu ierašanos, Seilemas raganu prāvas un kolonijas saimnieciskās darbības. Sižetu tabulas palīdz skolēniem vizualizēt vēsturiskos notikumus un to hronoloģiju, padarot stāstījumu saistošāku un neaizmirstamāku. Tie var ietvert parakstus, datumus un īsus aprakstus, lai nodrošinātu kontekstu un izpratni.
Kādus jautājumus vai darbības parasti var iekļaut vēstures darblapās par Masačūsetsas līča koloniju?
Vārdu krājuma atbilstība: saskaņojiet tādus terminus kā "derības teoloģija" un "predestinācija" ar to definīcijām, lai izprastu puritāniskos uzskatus. Laika skala: izveidojiet laika grafiku no kolonijas dibināšanas 1630. gadā līdz Seilemas raganu prāvām 1692. gadā. Salīdziniet ekonomiku: salīdziniet Masačūsetsas līča kolonijas zvejniecību un kuģu būvi ar citu koloniju, piemēram, Džeimstaunas tabakas audzēšanu. Analizējiet primāros avotus: interpretējiet fragmentus no vēsturiskiem dokumentiem, piemēram, Džona Vintropa sprediķa "Pilsēta uz kalna". Lomu spēle: debatējiet par reliģijas brīvību, studentiem uzņemoties puritāņu līdera un citādi domājošo lomu. Kartes prasmes: atzīmējiet kolonijas galvenās atrašanās vietas, tirdzniecības ceļus un indiāņu teritorijas kartē. Cēlonis un sekas: izskaidrojiet tādu konfliktu kā Pequot kara cēloņus un sekas. Esejas: rakstiet par to, kā puritāniskie uzskati kolonijā veidoja ikdienas dzīvi, likumus un sociālo struktūru.
Kā skolotāji var izmantot darblapas, lai rosinātu kritisku domāšanu un kolonijas vēstures primāro avota dokumentu analīzi?
Skolotāji var veicināt kritisko domāšanu un Masačūsetsas līča kolonijas primāro avota dokumentu analīzi: atlasot atbilstošus primāros avota materiālus, piemēram, vēstules, dienasgrāmatas vai likumus no šī perioda. Jautājumu izstrāde, kas mudina studentus pārbaudīt avota autorību, kontekstu un mērķi. Mudinot studentus noteikt neobjektivitāti, viedokli un pamatā esošo motivāciju avotos. Diskusiju vai rakstisku atbilžu veicināšana, kurās studenti tiek aicināti izdarīt secinājumus, izveidot savienojumus un pārdomāt dokumentu plašāku vēsturisko nozīmi. Nepieciešamības gadījumā sniedzot norādījumus un sastatnes, pakāpeniski palīdzot studentiem kļūt kvalificētākiem primāro avotu analīzē un izdarīt apzinātus secinājumus par kolonijas vēsturi.
Vairāk Storyboard That Darbības
Masačūsetsas Līča Kolonijas Skolotāju Ceļvedis
- 205539 • 12019 • Licence Free for Most Commercial Use / No Attribution Required / See https://pixabay.com/service/license/ for what is not allowed
Izmēģiniet 1 mēnesi
30 dienu naudas atmaksas garantija Tikai jauni klienti Pilna cena pc iepazans piedvjuma
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
