Nodarbību Plāna Pārskats
Izmantojot režģi Maketa skolēni analizē fragmentus no Neatkarības deklarācijas tekstu. Vai skolēni izmantot vienu asi režģa, lai noteiktu fragmentu, vienu to pamatojumu par šo fragmentu, un, visbeidzot, ko tas varētu nozīmēt "mūsdienu formulējumu". Izmantojot režģi, studenti spēs analizēt un sintezēt to, ko viņi domā deklarācija saka, ko tas nozīmē, un ko tas varētu nozīmēt šodien.
fragments 1
"Katrā posmā šīs represijas Mēs iesniedzām prasību par zaudējumu atlīdzinājumu visvairāk pazemīgs nosacījumiem. Mūsu atkārtoti Lūgumraksti ir atbilde tikai ar atkārtotas traumas princis, kura raksturs tādējādi tiek atzīmēta ar katras darbības, kas var noteikt tirāna dēļ nevar būt valdnieks brīviem cilvēkiem. "
Ja mēs mēģinātu vēlreiz mēģināt iegūt tiesības, mēs esam iesniedzām prasību, un nesaņem atbildi vai pozitīvus rezultātus, mēs varam tikai definēt karali kā tirāns. Ne tikai tas, bet viņš nevar valdīt pār brīvu cilvēku.
loģisks pamats
Šīs izrakstā pamatojums ir, ka valdnieks, kurš uzņemas par īpašībām, kas liecina par nederīgām noteikums (vai tirāniju), nevar pēc tam lemt par brīviem cilvēkiem. Neskatoties kolonisti mēģinājumus demokrātiski lūgt pārmaiņām, viņi ir tikušies ar lielāku apspiešanu.
izvilkums 2
"Ka šie amerikas kolonijas, kā arī tiesībām vajadzētu būt bezmaksas, un neatkarīgās valstis; ka tie tiek atbrīvots no visiem uzticību Lielbritānijas Crown, un ka visa politiskā saikne starp tiem un valsts Lielbritānijā, ir un vajadzētu būt pilnīgi izšķīst ... "
Visi no mums ir šajā kopā! Mums vajadzētu pasludināt neatkarību, un nav nekādas saiknes ar Lielbritāniju whatsoever! Tādēļ mēs ņemt atpakaļ savu uzticību, un no šīs dienas, mēs būsim viens vienots, neatkarīga un brīva tauta!
loģisks pamats
Šīs izrakstā pamatojums ir tas, ka kolonijas oficiāli tiek savainojot saites ar Lielbritāniju. Tām vajadzētu būt bezmaksas, un vairāk, neatkarīga. Tikai samazinot saikni ar savu dzimto valsti, viņi var būt brīvi.
fragments 3
"Kad gaitā cilvēka notikumiem, tas kļūst nepieciešams, lai viena tauta, lai izšķīdinātu politiskās joslas, kuras ir saistītas tos ar citu, un uzņemties starp pilnvaras zemes, atsevišķu un vienāda staciju, uz kuru dabas likumiem un no Dabas Dievs viņiem tiesības ... "
Laika gaitā, tas kļūst acīmredzamas divas grupas ir atsevišķi; vai tas būtu pārāk idejām vai valdības. Viena lieta ir pārliecināts: dabas likums un pilnvaras pārņems visu. Ja tie ir apdraudēti, viņam ir jāspēj uzņemties savu likteni, kā daba paredzēts.
loģisks pamats
Šīs izrakstā pamatojums ir tas, ka cilvēkiem ir nepieciešams, lai izjauktu prom no citiem, lai saglabātu likumus un tiesības pienākas tiem dabiski. Tādēļ, neatkarīgu valsti ir tas, kas būs saglabāt šīs tiesības un dabas likumus.
Extended aktivitāte
Skolēni izmanto to pašu tīkla montāžas skalas iestatīšanu Francijas deklarāciju par tiesībām Man. Izmantojot tās pašas idejas, skolēniem vajadzētu sadalīt konkrētus fragmentus par deklarāciju, un attiecas uz to pašu pamatojumu. Tā vietā, lai mūsdienu formulējumu, ir studenti savienot katru izrakstu uz amerikāņu deklarāciju, salīdzinot un pretstatot to.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Student Instructions
Create a grid that analyzes and synthesizes various excerpts from the Declaration of Independence.
- Click "Start Assignment".
- Choose 3 excerpts from the Declaration of Independence.
- In the first row, write the direct lines from the document.
- In the second row, write the meaning of the quote in modern words.
- In the third row, explain the rationale of the excerpt.
- Illustrate all cells using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Nodarbība Plāns Atsauces
Nodarbību Plāna Pārskats
Izmantojot režģi Maketa skolēni analizē fragmentus no Neatkarības deklarācijas tekstu. Vai skolēni izmantot vienu asi režģa, lai noteiktu fragmentu, vienu to pamatojumu par šo fragmentu, un, visbeidzot, ko tas varētu nozīmēt "mūsdienu formulējumu". Izmantojot režģi, studenti spēs analizēt un sintezēt to, ko viņi domā deklarācija saka, ko tas nozīmē, un ko tas varētu nozīmēt šodien.
fragments 1
"Katrā posmā šīs represijas Mēs iesniedzām prasību par zaudējumu atlīdzinājumu visvairāk pazemīgs nosacījumiem. Mūsu atkārtoti Lūgumraksti ir atbilde tikai ar atkārtotas traumas princis, kura raksturs tādējādi tiek atzīmēta ar katras darbības, kas var noteikt tirāna dēļ nevar būt valdnieks brīviem cilvēkiem. "
Ja mēs mēģinātu vēlreiz mēģināt iegūt tiesības, mēs esam iesniedzām prasību, un nesaņem atbildi vai pozitīvus rezultātus, mēs varam tikai definēt karali kā tirāns. Ne tikai tas, bet viņš nevar valdīt pār brīvu cilvēku.
loģisks pamats
Šīs izrakstā pamatojums ir, ka valdnieks, kurš uzņemas par īpašībām, kas liecina par nederīgām noteikums (vai tirāniju), nevar pēc tam lemt par brīviem cilvēkiem. Neskatoties kolonisti mēģinājumus demokrātiski lūgt pārmaiņām, viņi ir tikušies ar lielāku apspiešanu.
izvilkums 2
"Ka šie amerikas kolonijas, kā arī tiesībām vajadzētu būt bezmaksas, un neatkarīgās valstis; ka tie tiek atbrīvots no visiem uzticību Lielbritānijas Crown, un ka visa politiskā saikne starp tiem un valsts Lielbritānijā, ir un vajadzētu būt pilnīgi izšķīst ... "
Visi no mums ir šajā kopā! Mums vajadzētu pasludināt neatkarību, un nav nekādas saiknes ar Lielbritāniju whatsoever! Tādēļ mēs ņemt atpakaļ savu uzticību, un no šīs dienas, mēs būsim viens vienots, neatkarīga un brīva tauta!
loģisks pamats
Šīs izrakstā pamatojums ir tas, ka kolonijas oficiāli tiek savainojot saites ar Lielbritāniju. Tām vajadzētu būt bezmaksas, un vairāk, neatkarīga. Tikai samazinot saikni ar savu dzimto valsti, viņi var būt brīvi.
fragments 3
"Kad gaitā cilvēka notikumiem, tas kļūst nepieciešams, lai viena tauta, lai izšķīdinātu politiskās joslas, kuras ir saistītas tos ar citu, un uzņemties starp pilnvaras zemes, atsevišķu un vienāda staciju, uz kuru dabas likumiem un no Dabas Dievs viņiem tiesības ... "
Laika gaitā, tas kļūst acīmredzamas divas grupas ir atsevišķi; vai tas būtu pārāk idejām vai valdības. Viena lieta ir pārliecināts: dabas likums un pilnvaras pārņems visu. Ja tie ir apdraudēti, viņam ir jāspēj uzņemties savu likteni, kā daba paredzēts.
loģisks pamats
Šīs izrakstā pamatojums ir tas, ka cilvēkiem ir nepieciešams, lai izjauktu prom no citiem, lai saglabātu likumus un tiesības pienākas tiem dabiski. Tādēļ, neatkarīgu valsti ir tas, kas būs saglabāt šīs tiesības un dabas likumus.
Extended aktivitāte
Skolēni izmanto to pašu tīkla montāžas skalas iestatīšanu Francijas deklarāciju par tiesībām Man. Izmantojot tās pašas idejas, skolēniem vajadzētu sadalīt konkrētus fragmentus par deklarāciju, un attiecas uz to pašu pamatojumu. Tā vietā, lai mūsdienu formulējumu, ir studenti savienot katru izrakstu uz amerikāņu deklarāciju, salīdzinot un pretstatot to.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Student Instructions
Create a grid that analyzes and synthesizes various excerpts from the Declaration of Independence.
- Click "Start Assignment".
- Choose 3 excerpts from the Declaration of Independence.
- In the first row, write the direct lines from the document.
- In the second row, write the meaning of the quote in modern words.
- In the third row, explain the rationale of the excerpt.
- Illustrate all cells using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Nodarbība Plāns Atsauces
Kā rīkoties ar savienojošā tīkla analīzi: fragmenti, pamatojums un mūsdienīgs formulējums
Organizēt skolēnu grupu diskusijas, izmantojot tīkla metodi
Veicināt sadarbību piešķirot mazām grupām analizēt dažādus izvilkumus savās tīklēs, pēc tam kopīgi dalīties ar atradumiem. Tas padziļina izpratni un ļauj skolēniem mācīties no citu perspektīvām.
Piešķirt lomās katram grupas dalībniekam
Palielināt iesaisti ļaujot skolēniem uzņemties lomās, piemēram, pierakstītājs, prezentētājs vai ilustrators grupā. Skaidri definētas atbildības palīdz visiem skolēniem piedalīties un saglabāt koncentrāciju.
Vadīt izstādīto tīklu apskati
Rādīt skolēnu darbus apkārt klasē un ļaut grupām apmeklēt citu tīklus. Veicināt skolēnus atstāt jautājumus vai komentārus, veidojot peer feedback un refleksiju.
Noslēgt ar visa klases refleksijas diskusiju
Apstiprināt mācīšanos vadot skolēnus, lai tie dalītos ar līdzībām un atšķirībām, ko viņi pamanījuši grupu analīzēs. Šis palīdz nostiprināt galvenās koncepcijas un sasaistīt individuālo darbu ar klases kopīgiem ieskatiem.
Bieži uzdotie jautājumi par savienojošā tīkla analīzi: fragmenti, pamatojums un mūsdienīgs formulējums
Kas ir saistītu tīklu analīze Deklarācijā par neatkarību?
Saistītu tīklu analīze ir mācību stratēģija, kur skolēni organizē Deklarācijas par neatkarību izvilkumus tabulas formātā. Viņi analizē katru izvilkumu, sniedzot oriģinālo tekstu, paskaidrojot tā mūsdienu nozīmi un sniedzot pamatojumu, kāpēc tas ir svarīgi.
Kā skolēni var izmantot tīkla stāstījuma diagrammu, lai saprastu vēsturiskus dokumentus?
Skolēni izmanto tīkla stāstījuma diagrammu, novietojot galvenos izvilkumus vienā ass, pēc tam pievienojot savas interpretācijas un pamatojumus. Tas palīdz sadalīt sarežģītus vēstures tekstus saprotamās daļās, veicinot analīzi un sintēzi.
Kādi ir piemēri mūsdienu vārdu lietojumam Deklarācijas par neatkarību izvilkumiem?
Piemēram, frāze „Princis, kura raksturs ir tāds, kādu raksturo ikviens darbības veids, kas var definēt tirānu, nav piemērots būt brīvas tautas valdniekam” var tikt modernizēta kā: Ja valdnieks rīkojas kā tirāns, viņš nevar vadīt brīvu valsti.
Kāpēc ir svarīgi skolēniem tulkot vēsturiskus izvilkumus mūsdienu valodā?
Tulkot vēsturiskus izvilkumus uz mūsdienu valodu palīdz skolēniem labāk izprast galveno ziņu, to sasaistīt ar mūsdienu jautājumiem un attīstīt kritisko domāšanu, sasaistot pagātnes idejas ar pašreizējiem kontekstiem.
Kā skolotāji var pielāgot saistītu tīklu aktivitāti citiem vēsturiskiem tekstiem?
Skolotāji var izmantot to pašu tīkla formātu ar citiem dokumentiem, piemēram, Francijas Cilvēktiesību deklarāciju. Skolēni izvēlas izvilkumus, sniedz pamatojumus un salīdzina tos ar Amerikas Deklarācijas izvilkumiem, lai iegūtu dziļāku izpratni.
Vairāk Storyboard That Darbības
Neatkarības Deklarācija
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
