Meklēt
  • Meklēt
  • Mani Scenāriji
https://www.storyboardthat.com/lv/lesson-plans/roberta-frosta-veiktais-ceļš
Roberta Frosta Neveiktais Ceļš

1916. gadā izdotais “Ceļš nav veikts” ir Roberta Frosta pazīstamākais dzejolis un, iespējams, viens no visu laiku pazīstamākajiem dzejoļiem. Tas arī gūst labumu no ciešas lasīšanas un analīzes, jo studenti var secināt, ka to nozīmē dažādi.


Studentu aktivitātes Ceļš nav Veikts



"Ceļš nav veikts"

Dzejolis sākas ar to, ka runātājs nāk pāri ceļa atzarojumam. Viņš nav pārliecināts, kādā veidā viņam vajadzētu turpināt. Viņš skatās uz abiem ceļiem, apdomājot faktu, ka vēlētos izvēlēties abus, taču zina, ka kā viens cilvēks viņa ceļojums var iet tikai vienā virzienā. Viņš saprot, ka abi ceļi šķietami ir līdzīgi, taču tiem, kas tiem gāja cauri, bija savi individuālie ceļojumi. Galu galā viņš nolemj iet pa ceļu, kas šķiet nodilušāks, jo citi to ir gājuši biežāk. Viņš saka, ka kādreiz, tālā nākotnē, viņš apgalvos, ka viņš pa ceļu devās mazāk nobraukts, un tas viņam ļoti mainīja dzīvi.

“Ceļš nav veikts” ir plaši pārprasts dzejolis. Tas ir sarežģīts un to var interpretēt vairāk nekā vienā veidā. Daudzi lasītāji secina, ka runātājs patiesībā devās ceļā, pret kuru daudzi citi nolēma pretoties, taču Frosts neļāva dzejoli interpretēt. Viss dzejolis ir metafora; ceļš atspoguļo lēmumus, kurus mēs pieņemam kā cilvēki, un to, cik atšķirīga mūsu dzīve ir šo lēmumu dēļ. Neviens nezina, kāda ir nākotne, un neviens patiesi nezina, kas varēja notikt, ja mēs dzīvē būtu gājuši citu ceļu.

Būtiskākie jautājumi par "Neuzņemto ceļu"

  1. Kāds ir šī dzejoļa tonis?
  2. Kādas ir šī dzejoļa tēmas?
  3. Par ko ir šis dzejolis?

Kā integrēt dzīves prasmju mācību programmā lēmumu pieņemšanas tēmu “Nenoņemtais ceļš”

1

Iepazīstinām ar Dzejoli

Sāciet, nolasot klasei skaļi "Nenoņemtais ceļš". Lūdziet studentus uzmanīgi ieklausīties stāstījumā par ceļotāju, kurš saskaras ar izvēli starp diviem ceļiem. Apspriediet atšķirīgo ceļu atrašanās vietu un simboliku dzeltenā kokā. Mudiniet studentus dalīties savās sākotnējās domās par to, ko šie ceļi varētu atspoguļot dzīves izvēļu kontekstā.

2

Lēmumu Pieņemšanas Izpēte

Vadiet diskusiju par lēmumu pieņemšanu. Palūdziet studentiem padomāt par gadījumiem, kad viņi ir saskārušies ar grūtām izvēlēm, un kādi faktori ir ietekmējuši viņu lēmumus. Saistiet šo pieredzi ar dzejoli, velkot paralēles starp viņu personīgo pieredzi un ceļotāja situāciju.

3

Dzejoļa Analīze

Iedziļinieties dzejolī, analizējot to pa strofai. Koncentrējieties uz to, kā Frost attēlo izvēles izdarīšanas procesu un ar to saistītās emocijas. Pārrunājiet ceļotāja lēmuma un “nopūtas” nozīmi pēdējā strofā, izpētot dažādas interpretācijas.

4

Lomu Spēle

Izveidojiet lomu spēles scenārijus, pamatojoties uz dzejoļa tēmu. Izmantojiet scenāriju kartītes, kurās aprakstītas dažādas lēmumu pieņemšanas situācijas. Sadaliet klasi mazās grupās un katrai grupai piešķiriet scenāriju, lai izspēlētu. Pēc lomu spēles pārrunājiet izdarītās izvēles un to iespējamos rezultātus.

5

Atstarojošās Rakstīšanas Vingrinājums

Lūdziet studentus uzrakstīt īsu pārdomu eseju vai žurnāla ierakstu par nozīmīgu lēmumu, ko viņi ir pieņēmuši savā dzīvē, velkot paralēles ar ceļotāja ceļojumu dzejolī. Mudiniet viņus izpētīt sava lēmuma rezultātus un to, kā tas ir veidojis viņu ceļojumu, līdzīgi tam, kā ceļotājs pārdomā savu izvēli.

6

Grupas Diskusija un Secinājumi

Veiciniet grupas diskusiju, kurā studenti dalās atziņās no savas pārdomas rakstīšanas. Nobeigumā apkopojiet galvenos secinājumus par lēmumu pieņemšanu, uzsverot, ka izpratne par izvēli un to sekām ir svarīga dzīves prasme.

Bieži uzdotie jautājumi par nenoņemto ceļu

Vai dzejoļa stāstītājs ir apmierināts ar savu lēmumu beigās?

Stāstītāja emocionālais stāvoklis "Nenoņemtā ceļa" beigās ir neviennozīmīgs, ko raksturo sarežģītība, kas rosinājusi dažādas interpretācijas. Stāstītājs nobeidz ar nopūtu, kas varētu apzīmēt dažādas emocijas, sākot no atvieglojuma un apmierinājuma līdz nožēlai un ilgām. Šī nopūta kopā ar dzejoļa atstarojošo toni liek domāt par veikto izvēli jūtu sajaukumu. Stāstītāja atzīšana, ka viņa izvēlētais ceļš "ir visu mainījis", skaidri neizsaka laimi vai neapmierinātību, bet gan drīzāk viņa lēmuma dziļās ietekmes atzīšanu. Tāpēc jautājums, vai stāstītājs ir apmierināts ar savu izvēli, paliek interpretējams, ļaujot lasītājiem dzejolī projicēt savu izpratni par dzīves izvēlēm.

Kā Frosts dzejolī izmanto literārās ierīces?

Roberts Frosts izmanto vairākas literāras ierīces "The Road Not Taken", lai bagātinātu tā nozīmi un ietekmi. Visizcilākā ir paplašinātā metafora par atšķirīgiem ceļiem, kas simbolizē dzīves izvēles un ceļus, kurus mēs ejam. Frost izmanto spilgtus attēlus, piemēram, "dzelteno koku" un "pamežu", lai attēlotu vidi un simbolizētu lēmumu pieņemšanas sarežģītību un nenoteiktību. Dzejoļa atskaņu shēma un ritmiskais jambiskais tetrametrs piešķir tai vienmērīgu, apcerīgu plūdumu. Turklāt Frosta dikcija ir rūpīgi izvēlēta, lai radītu dzejoļa apcerīgu noskaņu, un tādi vārdi kā "nopūta" norāda uz dziļākiem emociju un pārdomu slāņiem. Šīs ierīces darbojas kopā, lai radītu niansētu cilvēka izvēles pieredzes un tās seku attēlojumu.

Kāda veida darbības var iekļaut darblapās, lai uzlabotu izpratni par dzejoļa vārdu krājumu?

Darba lapās, kas izstrādātas, lai uzlabotu izpratni par vārdu krājumu "Nenoņemtais ceļš", var ietvert dažādas aktivitātes. Efektīvi var būt saskaņošanas vingrinājumi, kuros skolēni vārdnīcas vārdus savieno pārī ar savām definīcijām vai attēliem. Kontekstuālas darbības, piemēram, tukšo vietu aizpildīšana vai teikumu veidošana, izmantojot dzejoļa vārdu krājumu, palīdz saprast vārdus literārajā ietvarā. Turklāt darblapās varētu iekļaut jautājumus, kas mudina skolēnus analizēt, kā Frosta vārdu izvēle veicina dzejoļa vispārējo tēmu un toni. Sadalot dzejoļa valodu un pārbaudot, kā Frosta vārdu izvēle veicina tā kopējo toni, skolēni var iegūt dziļāku izpratni par to, kā dzejnieki veido savus vēstījumus un izraisa emocijas, izmantojot valodu.

Skatīt Visus Skolotāju Resursus

Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem

Ierobežots Laiks

Iepazans Skolas Piedvjums
Ietver:
  • 1 Skola
  • 5 skolotāji uz vienu gadu
  • 1 stunda virtuālās PD

30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam


*(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)
https://www.storyboardthat.com/lv/lesson-plans/roberta-frosta-veiktais-ceļš
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.