In deze activiteit, leerlingen beslissen over wat zij denken dat de belangrijke onderdelen in de tekst zijn, en categoriseren ze in het begin, midden en einde van het verhaal. Het hebben van studenten beslissen over het begin, midden en einde zal hen helpen breken de tekst en het gemakkelijker maken om een of twee belangrijke gebeurtenissen te creëren te kiezen. Studenten kunnen hun ideeën plannen met een partner of individueel, en beslissen wat de belangrijkste onderdelen ze willen toevoegen aan hun storyboard.
Elk hoofdstuk in het verhaal is gewijd aan een avontuur dat Cowgirl Kate en haar hongerige paard, cacao, beginnen aan. Studenten kunnen een hoofdstuk samen te vatten en maak een storyboard beeltenis van het begin, midden en einde te kiezen.
Het voorbeeld hieronder is voor het hoofdstuk met de titel, "tellen Koeien".
Cowgirl Kate probeert om de koeien te tellen, maar Cocoa houdt storend haar. Ze besluit om ze te tellen zelf, maar is te klein om de koeien te zien op de grond, en ze is ook te kort om te zien op een hek.
Ze besluit om omhoog te klimmen een grote boom te tellen, maar Cocoa huilt om haar naar beneden te komen. Hij is bang dat ze kunnen vallen, en hij zegt dat hij haar zal helpen tellen de koeien als ze naar beneden komt.
Kate klimt op Cocoa en tellen ze de koeien. Cocoa onthoudt zelfs welk nummer koe Kate stond op toen ze gestopt met tellen.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een storyboard samenvatting van een hoofdstuk in Cowgirl Kate en Cocoa.
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Evenementen | Elk van de cellen vormt een ander deel van het verhaal. De cellen in orde zijn van begin tot eind. | Één cel niet in orde is, of het storyboard belangrijke informatie mist. | Belangrijke informatie ontbreekt en / of twee of meer cellen zijn niet in orde. |
| Afbeeldingen | Cellen onder meer beelden die de gebeurtenissen in het verhaal nauwkeurig te tonen en niet in de weg van begrip te krijgen. | De meeste beelden tonen de gebeurtenissen van het verhaal, maar sommige zijn onjuist. | De afbeeldingen zijn onduidelijk of geen zin hebben met het verhaal. |
| Beschrijvingen | Beschrijvingen overeenkomen met de beelden en tonen de verandering in de tijd. | Beschrijvingen niet altijd overeenkomen met de beelden of melding van het belang van het evenement. | Beschrijvingen ontbreken of niet overeenkomen met de beelden. |
| Spelling en Grammatica | Spelling en grammatica is meestal accuraat. Fouten niet in de weg van begrip. | Spelling is zeer onnauwkeurig en belemmert volledig begrip. | Tekst is moeilijk te begrijpen. |
