Overzicht van Activiteiten
Bij het leren over de processen in de koolstofcyclus kan het voor studenten uiterst nuttig zijn om een diagram te maken! In deze activiteit maken studenten een diagram van de koolstofcyclus en tonen ze de beweging van koolstof door de cyclus. Studenten moeten ook elk proces in hun diagram uitleggen. De afgewerkte posters kunnen worden afgedrukt of worden gebruikt als presentatie!
Je kunt deze activiteit wijzigen door studenten een lijst met processen te geven die ze in hun diagrammen kunnen opnemen of door ze een scène te geven die al bestaat en ze de labels te laten invullen. Breid deze activiteit uit door studenten te laten onderzoeken wat er gebeurt als de organische resten niet ontleden en fossiele brandstoffen worden gemaakt.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Je gaat je kennis van de Carbon Cycle gebruiken om je eigen model op Storyboard That.
- Klik op "Start opdracht".
- Zoek een geschikte scène om de koolstofcyclus te laten zien. Voeg tekens en items toe indien nodig.
- Gebruik pijlen om de beweging van koolstof in de koolstofcyclus tussen atmosfeer, biosfeer, hydrosfeer en geosfeer weer te geven.
- Label de hoofdonderdelen van de koolstofcyclus met Textables en pijlen.
- Voeg extra informatie toe over de koolstofcyclus met tekstvakken. Je moet beschrijven wat er in elke fase gebeurt.
- Bewaar en verzend uw storyboard.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Pijlen | Alle pijlen laten zien hoe koolstof beweegt tussen de atmosfeer, biosfeer, hydrosfeer en geosfeer. | De meeste pijlen laten zien hoe koolstof beweegt tussen de atmosfeer, biosfeer, hydrosfeer en geosfeer. | Sommige pijlen laten zien hoe koolstof beweegt tussen de atmosfeer, biosfeer, hydrosfeer en geosfeer |
| Processen | Alle procesbeschrijvingen zijn correct zonder grammatica of spelfouten en bevatten een goed wetenschappelijk vocabulaire. | De meeste procesbeschrijvingen zijn correct met wat grammaticale en spelfouten. | Sommige procesbeschrijvingen zijn correct met veel grammaticale en spellingsfouten. |
| Model | Het model geeft duidelijk de koolstofcyclus weer. | Het model vertegenwoordigt de cyclus, maar sommige delen zijn moeilijk te begrijpen. | Het model vertegenwoordigt niet de koolstofcyclus. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en zorgvuldig doordacht. | Werk vertoont enig bewijs van inspanning. | Werk toont weinig bewijs van enige inspanning. |
Hoe Leerlingen te Helpen een 3D-model te Maken om de Werking van de Koolstofcyclus te Tonen
Bespreek de Werking van de Koolstofcyclus
Voordat u aan het model gaat werken, moet u elk proces dat betrokken is bij de koolstofcyclus theoretisch in detail uitleggen. Leg de volgorde van gebeurtenissen en hun betekenis uit voor de leerlingen, zodat ze een idee krijgen hoe ze dit proces in een model kunnen weergeven. Docenten kunnen ook enkele voorbeelden laten zien van modellen die online beschikbaar zijn, om de leerlingen wat begeleiding te geven.
Verdeel in groepen
Verdeel de klas in 3-4 leerlingen en geef elke groep individuele begeleiding en bespreek hoe ze verder willen met het project. Stimuleer de leerlingen om creatief te zijn en samen te werken, zodat ze kunnen leren werken in teamverband.
Introduceer Mindmapping
Laat leerlingen kennismaken met het idee van mindmapping en hoe ze dit concept kunnen gebruiken om een schets van het model te tekenen en hun gedachten te ordenen. Mindmapping kan de leerlingen ook helpen bij het structureren van de informatie die ze in het model willen stoppen.
Verzamel Bronnen
Geef de leerlingen een basisidee van de benodigdheden die ze nodig hebben om het model te maken. Dit kan bestaan uit materialen zoals bouwpapier, klei of modelleerpasta, stiften, etiketten, scharen, lijm en andere relevante creatieve apparatuur. Moedig de leerlingen aan om hun verbeeldingskracht te vergroten en eenvoudige materialen creatief te gebruiken om iets bijzonders te creëren.
Werk aan het Ontwerp
Vertel de groepen dat ze hun modellen moeten gaan bouwen op basis van hun ontwerpen. Planten, dieren, de atmosfeer, de oceanen, de bodem en andere noodzakelijke elementen kunnen allemaal worden gebouwd met behulp van de hulpbronnen die gemakkelijk beschikbaar zijn. Voor hun gemak kunnen de leerlingen eerst een model op het papier tekenen.
Organiseer een Modellenshowcasegalerij
Om het harde werk van de leerlingen te laten zien en als visueel leermiddel te fungeren, kunt u de modellen indien mogelijk in het klaslokaal of in een openbare ruimte tentoonstellen. Leraren kunnen een extern publiek, zoals docenten van andere vakken, uitnodigen om de projecten te evalueren en een soort prijs uit te reiken aan de drie beste modellen.
Veelgestelde Vragen Over het Maken van een Koolstofcyclusdiagram
Hoe kunnen leerlingen een koolstofcyclus visueel weergeven?
Een illustratie van het transport van koolstof door verschillende elementen van het ecosysteem van de aarde, zoals de atmosfeer, levende wezens, de bodem en de zeeën, kan worden gezien via een koolstofcyclusdiagram. Leerlingen kunnen deze diagrammen maken en hun eigen creatieve en verhalende elementen toevoegen om het diagram aantrekkelijker en interessanter te maken.
Wat is de betekenis van planten in de koolstofcyclus?
Door middel van fotosynthese hebben planten een aanzienlijke impact op de koolstofcyclus. Ze nemen koolstofdioxide uit de atmosfeer op en zetten het om in organische moleculen, waarbij zuurstof als bijproduct ontstaat. Deze zuurstof is cruciaal voor het voortbestaan van de mens en vele andere milieuprocessen.
Meer Storyboard That Activities
Koolstof Cyclus
Probeer 1 Maand Gratis
30-dagen geld terug garantie Alleen nieuwe klanten Volledige prijs na introductieaanbieding
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
