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LA ESCUELA QUE DESPERTÓ
Storyboard Tekst
- Dia: 1
- "LA ESCUELA QUE DESPERTÓ"
- Dia: 2
- ¡Qué aburrido!¡Para qué venía!Uff, qué día
- ¡Allá afuera cambia todo... aquí no!
- Vamos a repasar lo de ayer. ¿Alguien se acuerda?
- Dia: 3
- La maestra Lilia es comisionada por parte de su maestría en educación para aplicar un proyecto. Lo habla con el director, quien no está muy de acuerdo.
- ¡Orden! Aquí no habrá experimentos
- Creí que no se opondría
- ¡Qué tristeza!
- Dia: 4
- En Santa Catarina de Cuevas, el Telebachillerato parecía detenido en el tiempo
- ¡Una Comunidad de Aprendizaje cambiaría todo! No es ningún experimento, es un buen modelo para aprender
- ¡IMPROVISACIONES, NO!¿Comunidad de Aprendizaje? ¡Bah! eso es perder el tiempo.
- ¿Qué?, ¿es en serio?
- Dia: 5
- Los maestros seguían repitiendo clases para memorizar
- Si no se atreven, YO sí
- Dia: 6
- Abuelo, ¿enseñarías en la escuela? Tengo una muy buena idea.
- Ari, el conocimiento crece cuando se comparte. Platícame de qué trata y vemos a quien invitamos.
- Dia: 7
- Ari decidió contarle a Lilia parte de su plan, pues además era su tutora. El patio de la escuela estaba transformado. Ari había logrado llevar artesanos, agricultores y plomeros. Lilia estaba sorprendida
- Todo esto organizaste?
- ¡No lo puedo creer!
- La comunidad siempre quiso estar
- Dia: 8
- Ari al escuchar la propuesta de la maestra Lilia y la oposición rotunda del director, se muestra muy decidido
- EL CONOCIMIENTO TOMÓ VIDA
- Las artesanas mostraron los bordados geométricos, los artesanos les enseñaron a modelar, los agricultores les mostraron maquetas sobre el campo, porcentajes, medidas a escala. Jóvenes programando sensores y aplicaciones
- Dia: 9
- Ari, va a la casa de su abuelo para proponerle un "Día de saberes" en la escuela
- ¡Por fin comprendo los porcentajes!
- ¡La tierra habla. Escúchenla!
- Ya sé cómo sacar medidas
- HICIERON UN HUERTO, HICIERON MODELOS ANATÓMICOS, DESARROLLARON APPS
- Dia: 10
- Como el director se había ausentado para una capacitación, durante una semana y media. Al llegar y enterarse... creyó que se rompía el orden educativo.
- Suspendido todo. La escuela no es mercado.
- Y al rato, ¡Qué!, ¿Van a traer el ganado?
- Pe... pero maestro, los jóvenes están muy contentos
- Dia: 11
- Si quieren pruebas... las tendrán
- Ari, al cancelarse el proyecto y saber que la maestra Lilia había sido acusada de romper el orden educativo. Reflexiona en su habitación muy molesto.
- Antes sólo repetía información para pasar el semestre. Con todo esto, ahora entiendo que el conocimiento sirve para cambiar nuestras vidas!
- Dia: 12
- Ari, reúne a gran parte de la comunidad y deciden ir a visitar el supervisor
- ¿Qué?
- ¡Venimos a mostrarle cómo aprendimos!
- ¿Qué sucede aquí?
- Así es, la maestra no es culpable de nada. Somos toda la comunidad de Santa Catarina los que organizamos
- Dia: 13
- El supervisor invitó a Ari y a algunos de sus compañeros a la oficina. En donde le enseñaron algunas evidencias de lo que habían logrado
- Además nos enseñaron a modelar y ahora tenemos nuestro material didáctico anatómico
- Nos enseñaron programación con tablet y lo hicimos con nuestro celular. ¡Mire!
- Nos enseñaron elementos básicos del campo, a sacar medidas, porcentajes, interpretar el clima...
- Dia: 14
- El supervisor, una vez analizadas las evidencias y sorprendido por ver a una escuela viva, la cual, le pareció que había resurgido, y ver motivados a los estudiantes y a la misma comunidad, decide ir a ver al director.
- Pero es muy complicado.
- Maestro, debemos estar decididos al cambio. Se trata de la Nueva Escuela Mexicana.
- Dia: 15
- La maestra Lilia no ha roto el orden educativo, al contrario. Ha impulsado el Conocimiento
- Dia: 16
- Y FUE REFERENTE EN EL SISTEMA DE TELEBACHILLERATOS COMUNITARIO A NIVEL NACIONAL
- Dia: 17
- Cuando compartimos el conocimiento, eso es una comunidad de aprendizajes: todos aprendiendo, enseñando y transformando la realidad
- La educación cambia cuando la comunidad cambia… Cuando eso sucede… no solo despierta una escuela.Despierta toda una sociedad.
- Ari, en su habitación, reflexionaba y creaba la historieta que nos cuenta esta misma historia
- Dia: 18
- EL TELEBACHILLERATO COMUNITARIO DE SANTA CATARINA DE CUEVAS, SE HABÍA CONVERTIDO EN UNA VERDADERA "ESCUELA VIVA"
- TÍTULO: LA ESCUELA QUE DESPERTÓREFERENCIAS: * Arroyo, G., Yuste, M. (2021). Comunidades de aprendizaje educativas. SciELO / Dialnet, 12(24), 55–68.* García Aretio, L., Ruiz Corbella, M., García Blanco, M. (2009). Claves para la educación: Actores, agentes y escenarios en la sociedad actual. Narcea / UNED.* Gómez, S. M. (2019). Pedagogía: Planteos epistemológicos y perspectivas educativas. Editorial Brujas.* Montoya Ríos, D. F. (2015). La sociedad del conocimiento como piedra angular del desarrollo educativo. Universidad de Antioquia.* Terrazas Pastor, R., Silva Murillo, R. (2013). La educación y la sociedad del conocimiento. Perspectivas, 16(32), 145–168. Universidad Católica Boliviana “San Pablo”.USO DE IMÁGENES: www.storyboardthat.com AUTOR: LUIS ALBERTO CORRAL GARCÍA
- Dia: 0
- No veo ninguna falta de orden. Lo que yo veo es una verdadera Comunidad de Aprendizaje.
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