Uczyń ten rok bardziej efektywnym, zwiększając poziom komfortu uczniów w swojej klasie. Edukacja zdrowotna obejmuje różne tematy, które dla większości mogą być trudnym tematem do omówienia. Osobiście dlatego tak bardzo lubię ten temat. Rolą nauczyciela jest stworzenie środowiska klasowego, aby wywoływać i wspierać dyskusję na trudne tematy. Komfort i bezpieczeństwo są ważne nie tylko dla uczniów, ale również dla nauczycieli. Nauczyciel edukacji zdrowotnej jest potencjalnym źródłem informacji dla studentów, zapewniając komfort wszystkim uczniom, którzy się do nich zbliżają. Uczniowie mogą zakwestionować siebie w klasie, jeśli czują, że jest to bezpieczne miejsce. Pytanie brzmi: jak stworzyć to środowisko klasy? Zwykle odnosiłem sukcesy, rozpoczynając rok z pozytywnym wynikiem, z kilkoma lodołamaczami w klasie i zajęciami grupowymi.
Pytania Ice Breaker: Learned, Will Learn, Want to Learn
Ta aktywność jest bardzo podobna do wykresu KWL. Pozwoli to zainteresowanym zainteresować się materiałem klasy. Będzie to również fajna recenzja tego, co zostało omówione rok wcześniej; uczniowie wrócą do tego, co pamiętają o podstawowej treści z zeszłego roku.
W storyboardie uczniowie stworzą wizualizację
- Czego nauczyli się w zeszłym roku w pierwszej komórce
- To, co zgadują lub powiedziano, zostanie pokryte w tym roku w drugiej celi
- Czego chcą się nauczyć w swojej klasie w trzeciej komórce
Niech uczniowie podzielą się nim z klasą, aby otworzyć wspaniałą dyskusję na temat tego, co zrobili w zeszłym roku. Zrozumienie treści z poprzedniego roku stanowi doskonałą podstawę do nowych lekcji, a jednocześnie otrząsa się z letniej rdzy. Pozwala także zobaczyć, jakie koncepcje mogą wymagać ponownego wprowadzenia lub wzmocnienia, ponieważ uczniowie będą nadal opierać się na swojej nauce.
Pytania dotyczące łamacza lodu: Kostki konwersacji
Kostki opowieści to świetny sposób, aby pomieszać rozmowę na zajęciach, dodając trochę spontaniczności do zadawanych pytań. Nauczyciele i uczniowie mogą tworzyć sześciany konwersacji zawierające pytania, które obejmują wszystko, od celów ucznia do tego, co już wiedzą o danym temacie. Kiedy uczniowie rzucają kostkami, mogą odpowiedzieć na pytanie, powiedzieć o sobie, o celu, który mają, lub o czymś, czego nauczyli się w zeszłym roku, w zależności od tego, co napisano na twarzach kostki.
Jeśli chcesz użyć kostek jako podpowiedzi podczas rozmowy, rozważ wykonanie tej czynności na początku nowej jednostki. Użyj jednego z szablonów kostki historii, aby napisać kilka pytań, które chcieliby rozważyć uczniowie. Te pytania mogą obejmować pytania, które dają uczniom możliwość wypowiedzenia się na dany temat, lub te, które pozwalają rozwiać wszelkie nieporozumienia z wyprzedzeniem.
Na początku (lub na końcu) klasy rzuć kostką i poproś uczniów, aby odpowiedzieli na pytanie w ramach dyskusji lub poproś ich o zapisanie odpowiedzi na bilecie wyjazdowym. W miarę upływu roku możesz chcieć przejść wyłącznie do tego, aby uczniowie odpowiedzieli na pytanie głośno, ponieważ łatwiej im jest omawiać swoje opinie i rozumieć dany temat.
Sugestie dotyczące pytań / pytań:
- Jaka jest najciekawsza rzecz, której nauczyłeś się w zeszłym roku?
- Jakie rzeczy słyszałeś o temacie X?
- Na co czekasz w tym roku?
- Jak myślisz, jakie efekty X mają na Y?
Znajdź więcej szablonów kostek opowieści, aby rozpocząć!
Gry Ice Breaker: Kim jestem?
Ta aktywność to świetny sposób na poznanie studentów i przekonanie się, jak dobrze się znają. Kiedy uczniowie wiedzą o sobie więcej, są mniej skłonni do konfliktów. Nauczyciel powinien również stworzyć storyboard, aby pokazać klasę jako przykład. W ten sposób uczniowie mogą się z tobą zaznajomić i zlikwidują presję dzielenia się czymś o sobie.
Niech uczniowie stworzą scenariusz z trzema komórkami z tytułami.
Pierwsza komórka: Cześć, jestem twoim kolegą z klasy w polu tytułowym
Uczniowie stworzą postać dla siebie
Druga komórka: lubię ___________
Studenci stworzą wizję jednego z ich zainteresowań
Trzecia komórka: Moim celem w życiu jest ______________
Studenci stworzą cel lub karierę po ukończeniu studiów
Po zakończeniu pracy uczniowie mogą albo przesłać go nauczycielowi, albo wydrukować. Jeśli uczniowie go przesłali, nauczyciel może udostępnić obrazy na projektorze, a uczniowie mogą próbować odgadnąć, kto jest kim! Lub, jeśli wydrukowali to, możesz zgadnąć, kto stoi w miejscu, gdzie przeglądasz zdjęcia jako klasę. Każdy storyboard ma świetne punkty do mówienia, aby zadawać pytania o swoich uczniach.
Gry Ice Breaker: Wyspa
Poproś uczniów, aby wyobrazili sobie siebie na bezludnej wyspie. Problem polega na tym, że mogą przynieść tylko trzy rzeczy! Muszą mądrze wybierać.
Celem tego ćwiczenia jest nie tylko budowanie wygody wśród rówieśników, ale także rozpoznawanie różnych wartości. Niezbędne jest dostrzeżenie różnic osobistych podczas uczestnictwa w zagadnieniach zdrowotnych. Jest to szczególnie ważne podczas omawiania tematów dyskusji, takich jak seksualność, uzależnienie lub zdrowe relacje. W ramach tej czynności uczniowie mogą otrzymać szablon z wyspą i puste opisy do wypełnienia. Pozwoli to zaoszczędzić czas i nie opóźni początku roku. Możesz ograniczyć niektóre z ich opcji, aby zachować cele edukacyjne. Pierwsza komórka powinna być wizualizacją ich samych na wyspie. Następujące trzy komórki powinny przedstawiać ich ważne obiekty i opisy, aby je wyjaśnić.
Gry Ice Breaker: Riddle
Rozwiązywanie problemów w grupie jest świetnym sposobem na szybkie opracowanie akceptowalnych form komunikacji. Są dwa cele dla tego działania. Podczas gdy jednym z celów jest sprawienie, by uczniowie wspólnie pracowali nad pokonaniem przeszkód, chcemy również ustanowić standardy komunikacji dla klasy.
Podziel uczniów na małe grupy. To, jak tworzysz grupy, jest równie ważne dla samej aktywności. Jeśli pozwolisz im wybrać swoje grupy wcześniej, może budować kliki w klasie. Celem jest stworzenie bezpiecznego środowiska. Losuj grupy, prosząc uczniów, aby zgrupowali się z osobami noszącymi tę samą kolorową koszulę lub odliczając uczniów. Gdy wszystkie grupy zostaną ustawione, pokaż im dostarczoną zagadkę. Podczas gdy uczniowie zastanawiają się nad odpowiedzią, spacerując i mówiąc „Lubię to, w jaki sposób ta grupa się komunikuje”, wskazuje pozytywne zachowania zarówno wobec nich, jak i grup wokół nich.
Odpowiedź brzmi: nie ma schodów w jednopiętrowym domu .
Po tym możesz rozbić grupy ponownie, oddzielając je stylem butów lub miesiącem urodzenia i dać im kolejną zagadkę. Ta zagadka jest nieco trudniejsza i powinna dać uczniom więcej czasu na wypracowanie odpowiedzi podczas pracy nad komunikacją.
Odpowiedź brzmi: nie, z powodu użycia paliwa podczas jazdy przez most.
Gry Ice Breaker: Odbicie lustrzane
Poproś uczniów, aby weszli w pary lub małe grupy. Grupy / pary stworzą scenariusz z dwiema komórkami. Pierwsza komórka powinna być zbyt skomplikowaną komórką z dużą ilością szczegółów. Niech uczniowie skopiują go dokładnie do następnej komórki. W tej drugiej skopiowanej komórce uczniowie powinni zmienić pięć rzeczy (i tylko pięć rzeczy). Idealnym rezultatem tego działania jest sprawienie, aby uczniowie rzucili wyzwanie rówieśnikom podczas rozwiązywania problemów. Po ukończeniu obu komórek powinny zapisać pracę, pozostawiając storyboard na ekranie lub wydrukować swoje prace. Każda grupa będzie chodzić i próbować znaleźć pięć rzeczy zmienionych podczas zapisywania na kartce papieru. Umożliwienie uczniom obejścia każdego komputera lub wydrukowania storyboardu sprawi, że aktywność będzie interaktywna i daje różne możliwości budowania umiejętności rozwiązywania problemów.
Jak zaprojektować działanie Ice Breaker, które jest zgodne z celami lekcji lub wydarzenia
Zidentyfikuj Swoje Cele
Określ cele lekcji lub wydarzenia, które chcesz osiągnąć poprzez ćwiczenie „Przełamywanie lodów”. Czego chcesz, aby uczestnicy nauczyli się lub zrobili w wyniku działania? W jaki sposób ćwiczenie „Przełamywanie lodów” może nadać ton dalszej części lekcji lub wydarzenia?
Weź pod Uwagę Swoją Publiczność
Weź pod uwagę wiek, pochodzenie i poziom doświadczenia odbiorców. Jakie działanie przełamujące lody będzie najskuteczniejsze w angażowaniu i motywowaniu ich?
Burza Mózgów
Przeprowadź burzę mózgów na temat działań związanych z przełamywaniem lodów, które są zgodne z Twoimi celami i odbiorcami. Rozważ zajęcia, które są zabawne, interaktywne i odpowiednie dla Twojej lekcji lub wydarzenia.
Wybierz Aktywność
Wybierz aktywność łamacza lodów, która jest zgodna z Twoimi celami, odbiorcami i ograniczeniami czasowymi. Upewnij się, że aktywność jest odpowiednia dla miejsca i grupy wiekowej. Jednym z typowych zajęć jest „Dwie prawdy i kłamstwo”, aby stworzyć przyjazne i integracyjne środowisko w klasie, w którym uczniowie czują się komfortowo i są zaangażowani. W tym ćwiczeniu uczniowie na zmianę dzielą się trzema stwierdzeniami na swój temat — dwoma prawdziwymi i jednym fałszywym. Reszta klasy próbuje odgadnąć, które stwierdzenie jest fałszywe. Pod koniec ćwiczenia porozmawiaj z uczniami, pytając ich, jak czuli się podczas zajęć i jak odnosi się to do reszty semestru.
Zaplanuj Logistykę
Zaplanuj logistykę działania lodołamacza. Określ materiały, przestrzeń i czas potrzebne do wykonania zadania. Przed rozpoczęciem aktywności upewnij się, że masz wszystko, czego potrzebujesz.
Przedstaw Działanie
Przedstaw uczestnikom ćwiczenie „Przełamywanie lodów”, wyjaśniając cele i sposób, w jaki jest ono zgodne z lekcją lub wydarzeniem. Podaj jasne instrukcje, jak wziąć udział w zajęciach.
Ułatwiaj Aktywność
Ułatw zadanie przełamywania lodów, upewniając się, że uczestnicy są zaangażowani i rozumieją instrukcje. Monitoruj aktywność, aby upewnić się, że wszyscy uczestniczą i dostosowują się w razie potrzeby.
Podsumuj i Połącz się z Celami Lekcji lub Wydarzenia
Po łamaniu lodów porozmawiaj z uczestnikami o ich doświadczeniach i ich związku z celami lekcji lub wydarzenia. Połącz ćwiczenie „Przełamywanie lodów” z resztą lekcji lub wydarzenia, podkreślając, w jaki sposób nadało ono ton i przygotowało uczestników na to, co ma nadejść.
Oceń Skuteczność
Oceń skuteczność działania lodołamacza w osiąganiu celów lekcji lub wydarzenia. Zastanów się, co działało dobrze, a co można poprawić w przyszłych działaniach.
Często zadawane pytania dotyczące działań Ice Breaker
Czym są Działania Ice Breaker?
Zajęcia Ice Breaker to gry, ćwiczenia lub zajęcia grupowe, które mają pomóc uczniom poznać siebie nawzajem i nauczyciela, poczuć się bardziej komfortowo w klasie oraz stworzyć pozytywne i wspierające środowisko do nauki.
Dlaczego zajęcia Ice Breaker są ważne?
Zajęcia Ice Breaker są ważne, ponieważ pomagają uczniom poczuć się bardziej komfortowo i zaangażować w klasie, nawiązać pozytywne relacje z rówieśnikami i nauczycielami oraz stworzyć wspierające środowisko uczenia się, w którym uczniowie czują się bezpiecznie, podejmując ryzyko i popełniając błędy.
Kiedy należy stosować działania Ice Breaker?
Działania Ice Breaker można wykorzystać na początku roku szkolnego, nowej jednostki lub po dłuższej przerwie. Mogą być również wykorzystywane jako sposób na przerwanie rutyny lub dodanie energii uczniom podczas długich zajęć.
Wypróbuj Przez 1 Miesiąc
30 dniowa gwarancja zwrotu pieniedzy Tylko nowi klienci Pełna cena po ofercie wstępnej
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
