https://www.storyboardthat.com/pl/blog/e/uczeni-nieporozumienia

Nieporozumienie i Koncepcyjne Zrozumienie w Nauce

Oliver Smith

Znajdź te i inne wspaniałe zasoby nauczycieli w naszym blogu edukacyjnym!

Ważne jest, aby nie dostrzegać naszych studentów jako pustych naczyń lub pustych łupków, gdy wchodzą do naszych sal lekcyjnych. Studenci są pełne własnych idei i teorii na temat świata, niektóre z nich są poprawne, a niektóre z nich nie zgadzają się z obecnymi dowodami i uzgodnionym myśleniem w temacie. Często jako nauczyciele możemy nie docenić szerokiego i zróżnicowanego doświadczenia, jakie mieli nasi uczniowie i jaki efekt może mieć na to, jak myślą, że wszechświat działa. Uczniowie mają nieporozumienia we wszystkich przedmiotach, ale jest to szczególnie prawdziwe w nauce.

Nieporozumienie jest poglądy lub opinii, które są błędne w oparciu o nieprawidłowe myślenie. Mogą być znane jako alternatywne pojęcia lub błędne rozumienie . Niektóre przykłady nieporozumień są takie, że wszystkie czyste substancje są bezpieczne do spożywania i picia, obecny jest używany w żarówce lub krew w tętnicach jest czerwona, a krew w żyłach jest niebieska. Te nieporozumienia mogą być dzielone lub mogą być osobiste. Pochodzą z uczniów próbujących zrozumieć świat wokół nich. Są ważne i nie należy ich ignorować, ponieważ stanowią fundament, na którym opiera się inna nauka.

Nieporozumienia
Nieporozumienia

Przykład

Dostosuj tę scenorys

(Rozpocznie się 2-tygodniowy darmowy okres próbny - brak karty kredytowej)



Utwórz Storyboard 

(Rozpocznie się 2-tygodniowy darmowy okres próbny - brak karty kredytowej)


Nieporozumienie może pochodzić z szerokiego wachlarza źródeł. Nieporozumienia mogą pochodzić od studentów próbujących zrozumieć świat wokół nich z ograniczonym zrozumieniem pojęć naukowych. Przykładem tego są wszystkie obiekty potrzebujące siły, aby mogły się poruszać. Czasami pochodzą z wcześniejszej nauki. W nauce czasem upraszczamy złożone, abstrakcyjne idee za pomocą analogii i modeli. Te modele nie zawsze zawierają całą prawdę, ale są użytecznymi narzędziami nauczania, takimi jak pojęcie cząstek. Powiadamy uczniom, że cząstki są małymi kulistymi przedmiotami, które mogą się ze sobą łączyć i tworzą całą materię. Powiadamy studentom, że są zorganizowani w pewien sposób jako solidny, pewny sposób na ciekły i pewien sposób jako gaz. Nie jest to cała prawda: cząstki, o których często mówimy, jako pojedyncze przedmioty to cząsteczki lub atomy. Atomy nie są jedną cząstką, ale składa się z wielu cząstek subatomowych.

Nieporozumienia mogą wynikać z niewłaściwego zapamiętywania lub niewłaściwego obserwowania. Niektóre powszechne nieporozumienia mogą być powiązane z językiem specjalistycznym. Na przykład słowa takie jak moc, energia i ciężar są często używane w codziennej mowie; W nauce mają jednak bardzo specyficzne znaczenia. Ciężar wyrazu w nauce oznacza siłę spowodowaną działaniem grawitacji na obiekt o masie, w "codziennym znaczeniu" ludzie używają wagi do średniej masy. Problem z nieporozumieniami jest głęboko zakorzeniony i niezwykle trudny do pozbycia się. Studenci często odbywali te opinie przez bardzo długi czas i są dla nich kompletni. Studenci często nie wiedzą, że ich zrozumienie jest błędne i może utrudnić naukę.


Najlepszym sposobem radzenia sobie z nieporozumieniami jest ich najpierw odnalezienie, a następnie konfrontacja z nimi, a na koniec odtworzenie ich. Pierwsze wyzwanie polega na sprawdzeniu, czy uczniowie mają jakiekolwiek błędne wyobrażenia, a jeśli tak, ważne jest, aby dowiedzieć się, co to jest. Istnieje wiele strategii, które możemy wykorzystać w klasie do podkreślania i odkrywania nieporozumień.


Mówienie, a co ważniejsze słuchanie, Twoi uczniowie są skutecznym sposobem na zrozumienie, czego uczniowie rozumieją i nie rozumieją. Chociaż czasami czasochłonne dyskusje z Twoimi uczniami to bardzo skuteczny sposób na odkrywanie pomysłów uczniów wokół danego tematu. W klasie możesz zauważyć, że Twoi najbardziej ufni uczniowie mówią i dzielą się swoimi pomysłami z resztą klasy. Zwracanie się do studentów z innymi i innymi może czasem być trudne. Dyskusje na Storyboard That może być wielkim bodźcem do dyskusji. Zapewniają wizualny sygnał i szeroki wybór opinii na temat. Umożliwiają studentom wybór punktu widzenia, a następnie bronią swojego punktu widzenia przy użyciu naukowego rozumowania. Istnieje szeroka gama wstępnie przygotowanych zestawów scenariuszy dyskusyjnych obejmujących wiele tematów. Zostały one zaprojektowane tak, aby uwzględniały wspólne nieporozumienia jako różne punkty widzenia.

Dyskusja Storyboard - MS - Cykl Węglowy
Dyskusja Storyboard - MS - Cykl Węglowy

Przykład

Dostosuj tę scenorys

(Rozpocznie się 2-tygodniowy darmowy okres próbny - brak karty kredytowej)



Utwórz Storyboard 

(Rozpocznie się 2-tygodniowy darmowy okres próbny - brak karty kredytowej)


Możesz łatwo zmodyfikować dowolną z storyboardów dyskusji lub tworzyć własne na podstawie Twoich potrzeb uczniów, używając jednego z tych szablonów.






Utwórz Storyboard 

(Rozpocznie się 2-tygodniowy darmowy okres próbny - brak karty kredytowej)


Ważne jest, aby pielęgnować środowisko, w którym uczniowie czują się pewni, aby dzielić się pomysłami. Jeśli prowadzisz to jako dyskusję w klasie, poproś uczniów, aby skomentowali pomysły rówieśników i zachęcali uczniów do wzajemnego oddziaływania ze sobą. Skorzystaj z przesłuchania, aby promować głębsze myślenie i kontynuować dyskusję. Na zakończenie dyskusji podsumuj najważniejsze kwestie od początku do końca, biorąc pod uwagę kluczowe pomysły na pokładzie.

Korzystanie z quizu, aby zobaczyć, co wiedzą uczniowie, jest nie tylko użyteczne pod koniec nauczania tematu. Zapewnienie studentom szybkich quizów na temat przed rozpoczęciem nauki jest świetnym sposobem na sprawdzenie, co Twoi uczniowie wiedzą i czego nie wiedzą. Ta wstępna ocena może być również skutecznym sposobem mierzenia wzrostu akademickiego w danym temacie, porównując to, co wiedzieli na początku tematu i co wiedzą na końcu. Kwestie wstępne do oceny mogą być szybko wykonane na początku tematu i mogą zostać poddane przeglądowi, aby zidentyfikować wszelkie nieporozumienia. Te nieporozumienia można rozwiązać w miarę nauczania tego tematu. Przeglądanie pracy uczniów jest długotrwałe, ale ma wiele zalet w wykrywaniu nieporozumień. Daje to zrozumienie, co każdy student rozumie i nie rozumie. Pozostawienie komentarzy i celów może dostarczyć informacji osobistych i może zachęcić uczniów do innego myślenia o danym temacie.

Opisane diagramy mogą być łatwo produkowane przy użyciu tej Storyboard That. Opisany schemat polega na tym, że uczniowie powinni wyjaśnić naukowe myślenie o sytuacji, dodając etykiety, strzałki i wszelkie dodatkowe informacje do diagramu. Przykładem może być umożliwienie uczniom wyjaśnienia, w jaki sposób widzimy rzeczy używające tego diagramu.

Opisany Schemat Świetlny
Opisany Schemat Świetlny

Przykład

Dostosuj tę scenorys

(Rozpocznie się 2-tygodniowy darmowy okres próbny - brak karty kredytowej)



Utwórz Storyboard 

(Rozpocznie się 2-tygodniowy darmowy okres próbny - brak karty kredytowej)


Przemawianie do innych członków personelu w obrębie działu i prowadzenie badań pozwala przewidzieć pewne typowe nieporozumienia, które mogą pojawić się w danym temacie. Jeśli nauczę o siłach, mogę przewidzieć, że błędne przekonanie o masie wpływające na szybkość, z jaką coś spada, pojawi się w pewnym momencie. Więc planuję lekcje, które pozwolą uczniom pomyśleć inaczej. Nowi nauczyciele mogą czasem być zaskoczeni pomysłami i pojęciami, jakie mają studenci. Po kilku latach nauczania tego samego tematu, zdajesz sobie sprawę, że czasami takie samo podejrzenie pojawia się za każdym razem, kiedy uczysz tego tematu.

Istnieje wiele strategii, które możemy wykorzystać jako nauczyciele, by wyzwać i zmienić nieporozumienia, jakie mają nasi uczniowie. Dobrym pomysłem jest użycie szerokiej gamy technik nauczania, aby sprostać tym nieporozumieniom. Jedyną rzeczą, której nie możemy zrobić, jest pozwolenie uczniom opuszczać klasę z nimi! W tym celu musimy powodować konflikty poznawcze. Daj swoim uczniom coś, co wyzwaniem ich nieporozumień.

Czasami pokazując uczniom klasową demonstrację, a nawet ich wykonywanie, może pokazać im, że nie są w 100% poprawne. Użyj tej demonstracji lub aktywności jako narzędzia do rekonstrukcji myślenia. Używając przykładu "cięższe rzeczy padają szybciej niż lżejsze" błędne wyobrażenie, może to być łatwo pokazane jako niepoprawne przy użyciu prostej demonstracji. Pobierz dwie identyczne butelki, wypełnij jeden z nich na górze wodą, a drugą połowę. Wymień pokrywki i upuść je z tej samej wysokości. Mają różne masy, ale jednocześnie docierają do ziemi. Są też klipy z młotami i piórami opuszczonymi na Księżyc, które mogą być również wykorzystane w celu dostarczenia dalszych dowodów, że wszystkie rzeczy spadają w tym samym tempie. Jeśli są dwie przeciwstawne pomysły, pozwól uczniom planować śledztwo. Więcej informacji na temat zachęcania studentów do planowania eksperymentów naukowych można znaleźć w naszych zasobach dotyczących planowania badań.

Po prostu wyjaśniając, dlaczego błędne wyobrażenia są nieprawidłowe to metoda często używana przez nauczycieli. Alternatywnie poproś innych uczniów o wyjaśnienie, dlaczego konkretne błędne wyobrażenie jest błędne jako bardziej skuteczna metoda. Istnieje wiele korzyści dla uczenia się i współpracy, takich jak zwiększona własność uczenia się i rozwijanie umiejętności myślenia wyższego rzędu.

Modele i analogie mogą być doskonałymi narzędziami nauczania do rozwiązywania pojęć abstrakcyjnych. Prezentują czasem mylące pomysły w bardziej zrozumiałym kontekście. Mają one ograniczone możliwości i warto dyskutować o tym, jakie ograniczenia dotyczą studentów. Przykładem wykorzystania modeli, które pomogą zrozumieć obwody, może być model liny lub model nagrzewnicy wodnej.

Modele Obwodów
Modele Obwodów

Przykład

Dostosuj tę scenorys

(Rozpocznie się 2-tygodniowy darmowy okres próbny - brak karty kredytowej)



Utwórz Storyboard 

(Rozpocznie się 2-tygodniowy darmowy okres próbny - brak karty kredytowej)


Aby uczniowie mogli odnieść sukces w edukacji naukowej, musimy upewnić się, że ich podstawowa wiedza jest silna i poprawna, a uczniowie źle wyobrażeni są uwzględnieni w planowaniu lekcji i realizacji. Znalezienie nieporozumień, a następnie zmiana myśli studentów może być trudne, ale jest to istotny proces dla nauki, a wszystkim, wychowawców.



Atrybuty Obrazu


Pomoc Storyboard That!

Czytaj więcej naszego bloga

Ulubione Nauczyciela

Storyboard That w Storyboard That z tymi Storyboard That!

Funkcje klasowe

Podczas 14-dniowego bezpłatnego testu Ty i Twoi uczniowie będą mieli pełny dostęp do wszystkich funkcji w klasie.

  • Nieograniczona scenografia z maksymalnie 100 komórkami
  • Panel osobisty nauczyciela
  • Obsługa logowania Google

Photos for Class

Łatwo znaleźć to doskonałe zdjęcie dzięki integracji z zdjęciami Photos for Class .

  • Miliony zdjęć Creative Commons
  • Automatycznie cytowany, gdy jest używany
  • Tworzy scenorysy POP

Potężny eksport

Po utworzeniu scenariusza można go łatwo wyeksportować do komórek scenorysów wysokiej rozdzielczości, plików PDF, pokazów slajdów i wielu innych funkcji!

  • Eksportuj do prezentacji PowerPoint, Keynote lub Prezentacji Google
  • Prześlij na swój blog, wiki, e-mail lub media społecznościowe
  • Twórz plakaty klasowe i niestandardowe materiały do drukowania

Gotowość do prezentacji

Szybko skręć dowolną storyboard w prezentację, aby otrzymywać natychmiastowe informacje zwrotne!

  • Pokaz slajdów na jednym kliknięciu
  • Eksportuj do programu PowerPoint (kompatybilność Keynote i Google Slides)
  • Utwórz nową prezentację równie łatwo po edycjach
Uruchom Bezpłatną Próbę dla Nauczyciela
https://www.storyboardthat.com/pl/blog/e/uczeni-nieporozumienia
© 2019 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
Rozpocznij Darmową Próbę
Poznaj Nasze Artykuły i Przykłady

Wypróbuj Nasze Inne Strony Internetowe!

Photos for Class - Szukaj w School-Safe, Creative Commons Zdjęcia! ( Nawet cytuje dla Ciebie! )
Quick Rubric - Łatwo Udostępnij i dziel się wspaniałymi Rubryka!
Wolisz inny język?

•   (English) Misconceptions in Science   •   (Español) Conceptos Erróneos en la Ciencia   •   (Français) Idées Fausses en Science   •   (Deutsch) Missverständnisse in der Wissenschaft   •   (Italiana) Le Idee Sbagliate Nella Scienza   •   (Nederlands) Misvattingen in de Wetenschap   •   (Português) Equívocos na Ciência   •   (עברית) תפיסות מוטעות במדע   •   (العَرَبِيَّة) المفاهيم الخاطئة في العلوم   •   (हिन्दी) विज्ञान में गलतफहमी   •   (ру́сский язы́к) Заблуждения в Науке   •   (Dansk) Misforståelser i Videnskaben   •   (Svenska) Missuppfattningar i Vetenskapen   •   (Suomi) Väärinkäsitykset Tiede   •   (Norsk) Misoppfatninger i Vitenskap   •   (Türkçe) Bilimde Yanlış Kavramlar   •   (Polski) Nieporozumienia w Nauce   •   (Româna) Misconceptions in Science   •   (Ceština) Mylné Představy ve Vědě   •   (Slovenský) Mylné Predstavy vo Vede   •   (Magyar) Tévhitek a Tudományban   •   (Hrvatski) Zablude u Znanosti   •   (български) Погрешни Схващания в Науката   •   (Lietuvos) Klaidingos Žinios Apie Mokslą   •   (Slovenščina) Nepravilnosti v Znanosti   •   (Latvijas) Misconceptions in Science   •   (eesti) Väärarusaamad Teaduses