Konflikty literackie są często prowadzone podczas jednostek ELA. Ważne jest budowanie na wcześniejszej wiedzy, aby osiągnąć poziom mistrzowski z naszymi uczniami. Doskonałym sposobem na skupienie się na różnych typach konfliktów literackich jest tworzenie storyboardów. Umożliwienie uczniom wyboru przykładu każdego konfliktu literackiego i zobrazowania go za pomocą kreatora storyboardów to świetny sposób na wzmocnienie lekcji!
W "Blues Is not No Mockin Bird" konflikt jest nie tylko obecny, ale jest również ważnym elementem powracającym. Większość konfliktu wynika z wykorzystywania i odmawiania operatorom poszanowania praw rodziny Kainów.
Babcia jest zła na kamerzystów, którzy odmawiają opuszczenia jej majątku.
Kamerzyści oceniają i wykorzystują rodzinę, ponieważ są biedni. Komentują, że jest to program krajowego programu żywnościowego. Babcia denerwuje się, ponieważ jest pracowita i skromna i nie chce być stereotypem.
Dziadek jest w stanie zabić jastrzębia w powietrzu, rzucając nim młotkiem.
(Te instrukcje są całkowicie konfigurowalne. Po kliknięciu przycisku "Kopiuj przypisanie" zmień opis zadania w Pulmie nawigacyjnym).
Utwórz storyboard, który pokazuje co najmniej trzy formy konfliktu literackiego w "Blues Is not No Mockin Bird".
Poziom Poziomu 9-12
Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni lub Partnerzy
Rodzaj Aktywności: Rodzaje Konfliktu Literackiego
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | Spróbuj Ponownie | |
|---|---|---|---|---|
| Identyfikacja Konfliktów | Student identyfikuje prawidłowe główne konflikty i używa silnych, jasnych dowodów na poparcie wyboru. | Student identyfikuje prawidłowy główny konflikt i używa kilku lub niejasnych szczegółów, aby popierać ich wybór. | Student identyfikuje nieprawidłowy konflikt i używa pewnych szczegółów z tekstu, aby popierać ich wybór. | Student nie próbuje zidentyfikować poważnego konfliktu lub identyfikuje niepoprawny duży konflikt bez żadnego wyjaśnienia. |
| Zrozumienie Rezultatu | Student wyraźnie pokazuje wynik konfliktu i jego wpływ na protagonistę z dowodami z tekstu. | Student pokazuje wynik konfliktu i jego wpływ na bohatera, ale niektóre dowody są niejasne. | Student pokazuje wynik konfliktu, ale nie bada jego wpływu na bohatera i wykorzystuje pewne niejasne dowody. | Student nie wykaże wyraźnie konfliktu ani nie używa dowodów. |
| Postać | Storyboard zawiera wszystkie wymagane znaki i wyraźnie je określa. Wykracza poza to, dodając dodatkowe szczegóły. | Storyboard zawiera wszystkie wymagane znaki i wyraźnie je określa. | Storyboard zawiera bohatera i antagonistę, ale pozostawia inne wymagane znaki. | Storyboard nie zawiera nazw wymaganych znaków. |
| Storyboard | Student wyraźnie pokazuje wysiłek, aby przekazać ustawienie sceny książki | Student próbuje przekazać ustawienie i scenę książki, ale nie ma pewności. | Student nie przekazuje jasno miejsca i sceny. | Student ma niewielką lub żadną próbę przekazania miejsca lub sceny. |
| Wymowa i Gramatyka | Student używa przykładowej pisowni i gramatyki. Nie ma błędów. | Student popełnia niewielki błąd w pisowni i gramatyce. | Student popełnia kilka drobnych błędów w pisowni i gramatyce. | Student popełnia wiele błędów w pisowni i gramatyce; Niewielka próba sprawdzania pisowni. |
