„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
Mapy postaci to świetny sposób, aby uczniowie mogli śledzić cechy charakteru, relacje, motywacje i nie tylko w całej historii. W tej aktywności uczniowie utworzą mapę postaci postaci w łańcuchach , zwracając szczególną uwagę na atrybuty fizyczne i cechy zarówno głównych, jak i podrzędnych postaci. Uczniowie mogą również podać szczegółowe informacje dotyczące wyzwań stojących przed postacią, wyzwań, które postać narzuca, i znaczenia postaci dla fabuły historii.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Stwórz mapę postaci dla każdej postaci w Chains . Zajmij się cechami fizycznymi / postacią, jak ta postać współdziała z głównym bohaterem? I jakie wyzwania napotyka ta postać?
Instrukcje dla uczniów:
Wymagania: cechy fizyczne / postaci, jak ta postać wchodzi w interakcje z głównym bohaterem? Oraz jakie wyzwania napotyka ta postać?
Poziom Poziomu 6-8
Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Mapa Znaków
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Obraz Postaci i Scena | Znaki i sceny są odpowiednie zarówno dla postaci książki. | Wiele postaci i scen pasuje do bohaterów książki. | Ponad połowa bohaterów i scen nie pasuje do bohaterów książki. |
| Dokładność Notatek | Większość informacji o notatkach jest poprawna. | Wiele notatek ma poprawne informacje, ale niektóre są nieprawidłowe lub brakuje. | Mniej niż połowa informacji o notach jest prawidłowa i istotna. |
| Wysiłek | Prace są kompletne, dokładne i zgrabne. | Większość fragmentów mapy znaków została przynajmniej podjęta, a praca jest godna. | Mapa znaków jest niedokończona i / lub niezorganizowana. |
Mapy postaci to świetny sposób, aby uczniowie mogli śledzić cechy charakteru, relacje, motywacje i nie tylko w całej historii. W tej aktywności uczniowie utworzą mapę postaci postaci w łańcuchach , zwracając szczególną uwagę na atrybuty fizyczne i cechy zarówno głównych, jak i podrzędnych postaci. Uczniowie mogą również podać szczegółowe informacje dotyczące wyzwań stojących przed postacią, wyzwań, które postać narzuca, i znaczenia postaci dla fabuły historii.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Stwórz mapę postaci dla każdej postaci w Chains . Zajmij się cechami fizycznymi / postacią, jak ta postać współdziała z głównym bohaterem? I jakie wyzwania napotyka ta postać?
Instrukcje dla uczniów:
Wymagania: cechy fizyczne / postaci, jak ta postać wchodzi w interakcje z głównym bohaterem? Oraz jakie wyzwania napotyka ta postać?
Poziom Poziomu 6-8
Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Mapa Znaków
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Obraz Postaci i Scena | Znaki i sceny są odpowiednie zarówno dla postaci książki. | Wiele postaci i scen pasuje do bohaterów książki. | Ponad połowa bohaterów i scen nie pasuje do bohaterów książki. |
| Dokładność Notatek | Większość informacji o notatkach jest poprawna. | Wiele notatek ma poprawne informacje, ale niektóre są nieprawidłowe lub brakuje. | Mniej niż połowa informacji o notach jest prawidłowa i istotna. |
| Wysiłek | Prace są kompletne, dokładne i zgrabne. | Większość fragmentów mapy znaków została przynajmniej podjęta, a praca jest godna. | Mapa znaków jest niedokończona i / lub niezorganizowana. |
Wspieraj pracę zespołową — podziel klasę na małe grupy i każdej z nich przydziel inną postać z Chains. Każda grupa tworzy mapę postaci, a następnie prezentuje swoje ustalenia klasie. To pozwala uczniom uczyć się od siebie i zobaczyć, jak postacie są powiązane w ramach opowieści.
Wyjaśnij oczekiwania — pokaż wspólnie z klasą przykładową mapę postaci. Zaprezentuj jeden przykład, podkreślając, jak wypełnić każdą sekcję, aby uczniowie czuli się pewnie w tworzeniu własnych map.
Wzmocnij krytyczne myślenie — poproś uczniów, aby znaleźli i zapisali konkretne cytaty lub numery stron wspierające ich opisy cech postaci lub wyzwań. Ta praktyka wzmacnia rozumienie czytania i umiejętności analizy tekstu.
Promuj zaangażowanie — wyświetl wszystkie mapy postaci w klasie. Pozwól uczniom przechadzać się, przeglądać prace innych i dodawać karteczki z pytaniami lub pozytywnymi opiniami. To buduje społeczność klasową i pobudza głębsze dyskusje.
Mapa postaci dla Chains to wizualny organizer, który pomaga uczniom śledzić cechy, relacje, motywacje i wyzwania głównych i pobocznych postaci w powieści Laurie Halse Anderson. Wspiera zrozumienie i głębszą analizę historii.
Aby stworzyć mapę postaci dla Chains, zidentyfikuj kluczowe postaci, podsumuj ich cechy fizyczne i charakteru, opisz ich relacje z głównym bohaterem i wypisz wyzwania, z którymi się mierzą. Użyj pudełek lub wizualnych szablonów, aby przejrzyście zorganizować te informacje.
Twoja mapa postaci dla Chains powinna zawierać: imię każdej postaci, cechy fizyczne i charakteru, relacje z głównym bohaterem oraz wyzwania, z którymi się mierzą. Dodanie wizualizacji lub krótkich przykładów może uczynić ją bardziej angażującą.
Tworzenie mapy postaci podczas czytania Chains pomaga lepiej zrozumieć rozwój postaci, relacje i wydarzenia fabularne. Ułatwia zapamiętywanie podczas dyskusji i zadań, wspierając krytyczne myślenie o historii.
Tak, dostępne są przyjazne dla użytkownika narzędzia, takie jak Storyboard That oraz gotowe szablony map postaci przeznaczone dla uczniów klas 6-8. Pomagają one uczniom zorganizować szczegóły dotyczące postaci Chains w atrakcyjny wizualnie i uporządkowany sposób.
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy