Pytania dotyczące zdalnego uczenia się? Kliknij tutaj

https://www.storyboardthat.com/pl/lesson-plans/diabeł-i-tom-walker-przez-washington-irving/twist-analysis

Przegląd Działań


Innym świetnym sposobem na zaangażowanie uczniów jest tworzenie scenariuszy, w których można zapytać uczniów o brzmienie, wybór wyrazu, fotografowanie, styl i motyw. Działanie to nazywa się TWIST (skrót od elementów literackich). W TWIST uczniowie koncentrują się na konkretnym akapicie lub na kilku stronach, aby spojrzeć głębiej na autora.



Korzystanie z dowolnego akapitu uczniów "Diabeł i Tom Walker" może zbadać, obrazować, wyjaśniać i przewidywać, co się stanie w historii, a jednocześnie będzie dobrym pomysłem brzmienia historii.

TWIST Przykład "Diabeł i Tom Walker"

- Sama czaszka! - powiedział drżący głos. Tom podniósł wzrok i zobaczył wielkiego czarnego mężczyzny siedzącego naprzeciwko niego na kikule drzewa. Był bardzo zaskoczony, nie słysząc ani nikogo nie widział; A wciąż jeszcze bardziej zakłopotał obserwując, jak tylko zebrałby się mrok, że obcy nie był ani Murzynem, ani Indianem. To prawda, że ​​ubierał się w niegrzeczne ubranie pół-indyjskiego i miał czerwony pasek lub pasek wokół jego ciała; Ale jego twarz nie była ani czarna, ani miedziana, ale szorstka i obskurna, i żebrała się z sadzy, jak gdyby był przyzwyczajony do pracy w ognach i forach. Miał szok grubych, czarnych włosów, które wyróżniały się z jego głowy we wszystkich kierunkach i noszą topór na ramieniu. Przez chwilę popatrzył na Tomiem parą czerwonych oczu.

Washington Irving Diabeł i Tom Walker
T

TON

Zaskoczony, zdumiony, zaskoczony: Tom jest zaskoczony, bo jest sam w lesie i nie spodziewał się, że ktoś zobaczy, kogoś tak rzadkiego.
W

DOBÓR SŁÓW

Gruff, Gloom, Nie Widziony, Czarny, Nieznajomy, Obskurny, Begrimed, Sadza, wstrząs.
ja

OBRAZOWOŚĆ

"... ubierał się w niegrzeczne ubranie pół-indyjskiego i miał czerwony pas lub pasek wokół jego ciała; Ale jego twarz nie była ani czarna, ani miedziana, ale szorstka i obskurna ... "
S

STYL

Narrator używa konkretnych zdjęć i opisów, aby zilustrować obcych gościom.
T

MOTYW

Narrator mówi o obcym jako objawienie i stwarza straszliwą znajomość postaci, która jest diabłem. Znając sposoby Tom'a i jego spotkanie z tą postacią, czytelnik może wnioskować, że Tom sprzeda duszę diabłu na rzecz bogactwa.

Referencje Planu Lekcji

Poziom Poziomu 9-12

Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)

Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni lub Partnerzy

Rodzaj Aktywności: Analiza prozy za pomocą TWIST



Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są całkowicie konfigurowalne. Po kliknięciu przycisku "Kopiuj przypisanie" zmień opis zadania w Pulmie nawigacyjnym).



Instrukcje dla studentów

Wykonaj analizę TWIST z wyboru "Diabeł i Tom Walker". Pamiętaj, że TWIST oznacza Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme.


  1. Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
  2. Wybierz dowolną kombinację scen, znaków, elementów i tekstu, które będą reprezentować każdą literę TWIST.
  3. Napisz kilka zdań opisujących znaczenie lub znaczenie obrazów.
  4. Ukończ zdjęcia, edytuj i sprawdzaj swoją pracę.
  5. Zapisz i przesłać scenariusz do zadania.



Rubryka

(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).



TWIST-Ton, Wybór Słów, Zdjęcia, Styl i Temat
TWIST to skrót od szeregu pytań, które trzeba zadać podczas analizy tekstu, zwłaszcza podczas pracy ze złożonymi narracjami. Utwórz storyboard, który analizuje kluczowe zagadnienia TWIST fragmentu, w tym dokładne lub interesujące przedstawienia, oraz pełne wyjaśnienia.
Biegły
33 Points
Pojawiające się
27 Points
Początek
22 Points
Spróbuj Ponownie
17 Points
Analiza TWIST
Każdy aspekt TWIST jest dokładnie analizowany i przemyślany. Ton (y) jest / są prawidłowo zidentyfikowane i wyjaśnione oraz są poparte dowodami. Wybór wyrazu wykorzystuje zdrową próbkę słów z fragmentu, który jest obciążony konotacją, skojarzeniami lub emocjonalnym wpływem. Wybrany obraz podkreśla zmysłowe wrażenia utworzone przez pisarza i wskazuje na postawę autora lub wywołuje szczególną reakcję czytelnika. Styl autora jest omawiany pod kątem języka figuratywnego, punktu widzenia, technik literackich, interpunkcji, itp. Zidentyfikowany motyw podkreśla znaczenie przejścia i oferuje wiedzę i jest poparta dowodami z tekstu.
Większość aspektów TWIST jest dokładnie analizowana i przemyślana. Omawiając aspekty, student mógł zapomnieć kluczowe dowody lub mogą być niejasne w swojej analizie. Student wykazuje podstawowe zrozumienie każdej z części akronimu, ale może nie stosować ich w pełni do wybranego fragmentu.
Większość aspektów TWIST są dostarczane z podstawowymi dowodami i cytatami z fragmentu. Student może być w stanie prawidłowo zidentyfikować elementy, ale nie potrafi ich wyjaśnić ani ujawnić wglądu. Dyskusja jest prosta i / lub może wydawać się pośpieszna.
Niektóre aspekty TWIST brakuje lub są zbyt ograniczone do wykonania, a większość aspektów TWIST jest nieprawidłowa. Student nie próbuje ujawnić wglądu w swojej analizie.
Przedstawienia
Przedstawienia każdego aspektu TWIST są dokładne do fragmentu lub dostarczają ciekawą, kreatywną lub wnikliwą wizualną interpretację elementu w pasażu. Jest oczywiste, że student poświęcił wiele czasu, kreatywności i starań, starannie opracowując każde artystyczne przedstawienie.
Większość przedstawień każdego aspektu TWIST jest dokładna do fragmentu lub zapewnia interesującą, twórczą lub wnikliwą wizualną interpretację elementu w pasażu. Jest oczywiste, że student pozostawał na zadaniu i poświęcał czas i wysiłek w sporządzenie każdego przedstawienia artystycznego.
Większość przedstawień każdego z aspektów TWIST jest dokładnych do przejścia, ale są one minimalne. Mogą wystąpić pewne niedokładności lub dowody, że uczeń zboczył z zadania. Student mógł nie zwracać większej uwagi na szczegóły podczas tworzenia każdego zobrazowania, a może być dowodem pośpiechu lub ograniczonym wysiłkiem.
Niektóre z opisów każdego aspektu TWIST są niedokładne, brakujące lub zbyt ograniczone do wykonania. Jest oczywiste, że student nie poświęcał wiele czasu, wysiłku i kreatywności na tworzenie każdego artystycznego obrazu.
Konwencje Angielskie
Pomysły są organizowane. Wyświetla kontrolę gramatyki, używania i mechaniki. Pokazuje dokładne korekty.
Pomysły są organizowane. Zawiera kilka błędów gramatyki, użycia i mechaniki. Pokazuje pewne korekty.
Pomysły są organizowane. Zawiera błędy gramatyki, używania i mechaniki, które zakłócają komunikację. Pokazuje brak korekty.
Zawiera zbyt wiele błędów gramatyki, użycia i mechaniki; (I / lub) poważnie zakłóca komunikację. Pokazuje brak korekty.




Więcej Storyboard That dla Których Działania

Diabeł i Tom Walker





Ceny Edukacyjne

Ta struktura cen jest dostępna tylko dla instytucji akademickich. Storyboard That przyjmuje zamówienia.

Single Teacher

Samotny nauczyciel

Już od / miesiąc

Rozpocznij Moją Wersję Próbną

Department

Departament

Już od / miesiąc

Ucz się Więcej

School

Okręg szkolny

Już od / miesiąc

Ucz się Więcej

*(Rozpocznie się 2-tygodniowy darmowy okres próbny - brak karty kredytowej)
Zobacz Wszystkie Zasoby dla Nauczycieli
https://www.storyboardthat.com/pl/lesson-plans/diabeł-i-tom-walker-przez-washington-irving/twist-analysis
© 2020 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
Utworzono ponad 14 milionów scenariuszy
Storyboard That Family