Przegląd Działań
Korzystanie z modelu Frayer jest świetnym sposobem na sprawdzenie specyficznego słowa słownictwa. Aby rozpocząć, uczniowie wybierają słowo i umieścić to słowo w środkowym polu tytułowym.
W lewym górnym rogu uczniowie zawierają definicję i część mowy w polu opisu (sugeruję, aby uczniowie używali słownika, online lub w formie drukowanej, aby ukończyć tę część). Korzystając z Photos For Class , naszej strony internetowej dotyczącej bezpiecznych, automatycznie cytowanych obrazów Creative Commons, uczniowie mogą znaleźć odpowiednie obrazy, które mogą służyć jako przykłady.
W Hatchet jest wiele słów, których uczniowie mogą być obeznani. Poniżej znajduje się lista sugerowanych słówek, które uczniowie natkną się na czytanie.
Przykładowe słowa słownictwa
- antyseptyczny
- kapitał
- surowy
- rozdrażnienie
- Flailing
- oszalały
- wąwóz
- Grymas
- Szarpany
- masywnie
- Sproszkowany
- stabilny
- nadajnik
- turbulencja
- nadmiernie
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz model Frayer dla jednego z słów kluczowych słów Hatchet .
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Wybierz słowo słownictwa i wpisz go w środkowym polu tytułu.
- Znajdź definicję w słowniku drukowanym lub online i wprowadź ją w polu opisu w części Definicja.
- Zilustruj znaczenie słowa w komórce definicji przy użyciu kombinacji scen, znaków i elementów.
- Możesz również użyć Photos for Class aby wyświetlić znaczenie słów w pasku wyszukiwania.
- Cytuj użycie tego słowa z książki i odtworzenie sceny.
- Dostarczyć pisemne i wizualne przykłady tego słowa.
- Dostarczyć pisemne i wizualne przykłady tego słowa.
- Zapisz i złożyć zlecenie. Upewnij się, że korzystasz z rozwijanego menu, aby zapisać go pod tytułem przypisania.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Definicja | Student wprowadził poprawną definicję słowa słownictwa i włączył część mowy. | Student wprowadził poprawną definicję słowa słownictwa, ale nie zawierał poprawnej części mowy. | Student wprowadził nieprawidłową definicję słowa słownictwa i / lub nie zawierał prawidłowej części mowy. |
| Charakterystyka | Student podał co najmniej trzy cechy słownika lub pojęcia, aby rozwinąć lub wyjaśnić definicję. | Student podał dwie cechy słownictwa lub pojęcia, aby rozwinąć lub wyjaśnić definicję. | Student podał tylko jedną cechę słowa lub pojęcia, aby rozwinąć lub wyjaśnić definicję. |
| Przykłady | Student podał co najmniej trzy przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa. | Student podał dwa przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa. | Student podał tylko jeden przykład demonstrujący zrozumienie słownictwa. |
| Nie-przykłady | Student podał co najmniej trzy nie-przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa. | Student poda dwa nie-przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa. | Student podał tylko jedno nie przykładowe potwierdzenie zrozumienia słownictwa. |
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Topór
- Altimeter • leighklotz • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Wypróbuj Przez 1 Miesiąc
30 dniowa gwarancja zwrotu pieniedzy Tylko nowi klienci Pełna cena po ofercie wstępnej
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
