Przegląd Planu Lekcji
Aluzje są obecne w wielu opowieściach, odnoszących się do rzeczywistych ludzi, miejsc, wydarzeń, sztuki i literatury. Pomagają zanurzyć czytelnika w okresie, w którym rozgrywa się historia. Aluzje mogą odnosić się do wpływów politycznych, społecznych, artystycznych i technologicznych, które są obecne w życiu bohaterów, a zatem zapewniają lepszy wgląd w myśli i motywacje bohaterów.
Aluzje zapewniają czytelnikom ważne połączenia, aby zrozumieć tematy i postacie na głębszym poziomie. Jednak czasami mogą być trudne do zrozumienia dla uczniów, zwłaszcza jeśli nie mają podstawowej wiedzy, aby je zrozumieć. Dlatego ważne jest, aby wskazać i zagłębić się w aluzje, gdy pojawiają się w opowiadaniu, aby uczniowie mogli poznać ich znaczenie, a następnie przeanalizować, w jaki sposób ich znaczenie poprawia nasze zrozumienie punktu, który autor stara się przekazać.
Świetnym sposobem, w jaki uczniowie mogą śledzić aluzje w historii, jest wizualne i opisowe użycie scenorysów! Korzystając z przykładu i szablonu zawartego w tym zadaniu, nauczyciele mogą poprosić uczniów, aby śledzili aluzje i ich kontekst w pracy, a następnie po zebraniu informacji lub dyskusji w klasie, aby zintegrowali nową komórkę, która wyjaśnia, w jaki sposób ta aluzja wzmacnia znaczenie lub wydarzenia Praca.
Definicja aluzji:
Aluzje to odniesienia do dobrze znanych
- Wydarzenia
- Ludzie lub Postacie
- dzieła sztuki lub literatury
- Miejsca
- Religie
Aby dostosować lub ulepszyć to ćwiczenie, nauczyciele mogą dostarczyć uczniom listę aluzji przed przeczytaniem, przed nowym rozdziałem lub po. Mogą również edytować szablon, aby dodać więcej komórek, w zależności od tego, ile aluzji chcieliby, aby uczniowie zidentyfikowali. Nauczyciele mogą dodawać tyle szablonów, ile chcą, aby zróżnicować i wybrać uczniów! W razie potrzeby zaktualizuj instrukcje dla uczniów.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Utwórz storyboard, który identyfikuje aluzje obecne w książce. Aluzje to odniesienia do rzeczywistych osób, miejsc, wydarzeń lub dzieł sztuki lub literatury. Zilustruj każdą aluzję i napisz krótki opis pod każdą komórką.
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij zadanie”.
- Zidentyfikuj różne aluzje w tekście.
- Wyjaśnij znaczenie aluzji w opisie.
- Zilustruj aluzję odpowiednimi scenami, postaciami i przedmiotami.
- W następnej komórce wyjaśnij, w jaki sposób ta aluzja wzmacnia znaczenie lub wydarzenia z historii, używając ilustracji i opisu.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka dla Studentów
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 25 Points | Pojawiające się 19 Points | Początek 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Wskazówka | Iluzja i jej przedstawienie są historycznie lub faktycznie rzetelne. Zawiera cytat, który zawiera aluzję, lub kontekst jest podany w miejscu cytatu w krótkim podsumowaniu. | Porozumienie i jego przedstawienie mogą być nieco niedokładne historycznie lub faktycznie. Brak cytatu lub nie podano kontekstu. | Porozumienie i jego przedstawienie mają poważne błędy w dokładności. Brak cytatu i / lub kontekstu lub w ogóle nie ma opisu. |
| Jak Poprawia Znaczenie | Połączenie aluzji z pracą jest precyzyjne i przemyślane, ze znaczącym komentarzem towarzyszącym scenie. | Połączenie aluzji z pracą jest nieco niedokładne lub tylko częściowo opisane. Komentarz może być zbyt ograniczony. | Połączenie aluzji z pracą ma poważne błędy w dokładności. Komentarz może być też brakujący lub niekompletny. |
| Reprezentacje Artystyczne | Sztuka wybrana do przedstawienia scen jest historycznie odpowiednia zarówno do aluzji, jak i do dzieła literatury. Czas i stara się, aby sceny były czyste, przyciągające wzrok i twórcze. | Sztuka wybrana do przedstawiania scen powinna być historycznie odpowiednia, ale mogą istnieć pewne swobody, które odwracają się od zadania. Konstrukcje scen są schludne i spełniają podstawowe wymagania. | Sztuka wybrana do przedstawiania scen jest historycznie nieodpowiednia. Konstrukcje scen są brudne i mogą powodować pewne zamieszanie lub mogą być zbyt ograniczone. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są organizowane. Istnieje kilka lub brak błędów gramatycznych, mechanicznych lub pisowni. | Pomysły są organizowane głównie. Istnieją pewne błędy gramatyczne, mechaniczne lub pisowni. | Pomysły mogą być zdezorganizowane lub nieprawidłowe. Brak kontroli gramatyki, mechaniki i ortografii odzwierciedla brak korekty. |
Przegląd Planu Lekcji
Aluzje są obecne w wielu opowieściach, odnoszących się do rzeczywistych ludzi, miejsc, wydarzeń, sztuki i literatury. Pomagają zanurzyć czytelnika w okresie, w którym rozgrywa się historia. Aluzje mogą odnosić się do wpływów politycznych, społecznych, artystycznych i technologicznych, które są obecne w życiu bohaterów, a zatem zapewniają lepszy wgląd w myśli i motywacje bohaterów.
Aluzje zapewniają czytelnikom ważne połączenia, aby zrozumieć tematy i postacie na głębszym poziomie. Jednak czasami mogą być trudne do zrozumienia dla uczniów, zwłaszcza jeśli nie mają podstawowej wiedzy, aby je zrozumieć. Dlatego ważne jest, aby wskazać i zagłębić się w aluzje, gdy pojawiają się w opowiadaniu, aby uczniowie mogli poznać ich znaczenie, a następnie przeanalizować, w jaki sposób ich znaczenie poprawia nasze zrozumienie punktu, który autor stara się przekazać.
Świetnym sposobem, w jaki uczniowie mogą śledzić aluzje w historii, jest wizualne i opisowe użycie scenorysów! Korzystając z przykładu i szablonu zawartego w tym zadaniu, nauczyciele mogą poprosić uczniów, aby śledzili aluzje i ich kontekst w pracy, a następnie po zebraniu informacji lub dyskusji w klasie, aby zintegrowali nową komórkę, która wyjaśnia, w jaki sposób ta aluzja wzmacnia znaczenie lub wydarzenia Praca.
Definicja aluzji:
Aluzje to odniesienia do dobrze znanych
- Wydarzenia
- Ludzie lub Postacie
- dzieła sztuki lub literatury
- Miejsca
- Religie
Aby dostosować lub ulepszyć to ćwiczenie, nauczyciele mogą dostarczyć uczniom listę aluzji przed przeczytaniem, przed nowym rozdziałem lub po. Mogą również edytować szablon, aby dodać więcej komórek, w zależności od tego, ile aluzji chcieliby, aby uczniowie zidentyfikowali. Nauczyciele mogą dodawać tyle szablonów, ile chcą, aby zróżnicować i wybrać uczniów! W razie potrzeby zaktualizuj instrukcje dla uczniów.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Utwórz storyboard, który identyfikuje aluzje obecne w książce. Aluzje to odniesienia do rzeczywistych osób, miejsc, wydarzeń lub dzieł sztuki lub literatury. Zilustruj każdą aluzję i napisz krótki opis pod każdą komórką.
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij zadanie”.
- Zidentyfikuj różne aluzje w tekście.
- Wyjaśnij znaczenie aluzji w opisie.
- Zilustruj aluzję odpowiednimi scenami, postaciami i przedmiotami.
- W następnej komórce wyjaśnij, w jaki sposób ta aluzja wzmacnia znaczenie lub wydarzenia z historii, używając ilustracji i opisu.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka dla Studentów
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 25 Points | Pojawiające się 19 Points | Początek 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Wskazówka | Iluzja i jej przedstawienie są historycznie lub faktycznie rzetelne. Zawiera cytat, który zawiera aluzję, lub kontekst jest podany w miejscu cytatu w krótkim podsumowaniu. | Porozumienie i jego przedstawienie mogą być nieco niedokładne historycznie lub faktycznie. Brak cytatu lub nie podano kontekstu. | Porozumienie i jego przedstawienie mają poważne błędy w dokładności. Brak cytatu i / lub kontekstu lub w ogóle nie ma opisu. |
| Jak Poprawia Znaczenie | Połączenie aluzji z pracą jest precyzyjne i przemyślane, ze znaczącym komentarzem towarzyszącym scenie. | Połączenie aluzji z pracą jest nieco niedokładne lub tylko częściowo opisane. Komentarz może być zbyt ograniczony. | Połączenie aluzji z pracą ma poważne błędy w dokładności. Komentarz może być też brakujący lub niekompletny. |
| Reprezentacje Artystyczne | Sztuka wybrana do przedstawienia scen jest historycznie odpowiednia zarówno do aluzji, jak i do dzieła literatury. Czas i stara się, aby sceny były czyste, przyciągające wzrok i twórcze. | Sztuka wybrana do przedstawiania scen powinna być historycznie odpowiednia, ale mogą istnieć pewne swobody, które odwracają się od zadania. Konstrukcje scen są schludne i spełniają podstawowe wymagania. | Sztuka wybrana do przedstawiania scen jest historycznie nieodpowiednia. Konstrukcje scen są brudne i mogą powodować pewne zamieszanie lub mogą być zbyt ograniczone. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są organizowane. Istnieje kilka lub brak błędów gramatycznych, mechanicznych lub pisowni. | Pomysły są organizowane głównie. Istnieją pewne błędy gramatyczne, mechaniczne lub pisowni. | Pomysły mogą być zdezorganizowane lub nieprawidłowe. Brak kontroli gramatyki, mechaniki i ortografii odzwierciedla brak korekty. |
Jak radzić sobie z aluzjami w książce „Król raz i na zawsze” autorstwa TH White
Jak przygotować działania związane z aluzjami dla różnych uczniów?
Ocena wiedzy uczniów na temat aluzji, aby zidentyfikować tych, którzy mogą potrzebować dodatkowego wsparcia. Znajomość tła uczniów pomaga dostosować instrukcje, aby odnieść sukces każdego.
Zapewnij wsparcie przed czytaniem z listami aluzji
Udostępnij listę kluczowych aluzji przed czytaniem. Podgląd trudnych odniesień pomaga uczniom czuć się pewnie i być gotowym do zaangażowania się w tekst.
Modeluj analizę aluzji z myśleniem na głos
Demonstruj, jak identyfikować i analizować aluzje, myśląc na głos podczas czytania. Uczniowie korzystają z oglądania Twojego procesu łączenia aluzji z głębszymi znaczeniami.
Używaj wsparcia wizualnego i organizerów graficznych
Włącz pomoce wizualne, takie jak plansze lub wykresy, aby pomóc uczniom śledzić aluzje i ich znaczenie. Narzędzia wizualne czynią abstrakcyjne koncepcje bardziej zrozumiałymi i dostępnymi.
Dostosuj zadania do różnych poziomów gotowości
Dostosuj aktywności związane z aluzjami, oferując rozpoczęcia zdań, szablony warstwowe lub dyskusje w małych grupach dla uczniów potrzebujących dodatkowej pomocy. To zapewnia, że wszyscy uczniowie mogą brać udział w sposób znaczący.
Często zadawane pytania dotyczące aluzji w książce „Król raz i na zawsze” autorstwa T.H. White’a
Czym są aluzje w Król i przyszłość?
Aluzje w Król i przyszłość to odniesienia do prawdziwych ludzi, miejsc, wydarzeń lub innych dzieł sztuki i literatury. Pomagają one dostarczyć kontekst i głębsze znaczenie historii, łącząc postacie i tematy z szerszymi ideami kulturowymi lub historycznymi.
Jak mogę nauczyć uczniów rozpoznawania aluzji w literaturze?
Pomocnym sposobem jest, aby uczniowie korzystali z storyboardów, aby wizualnie śledzić aluzje podczas czytania. Zachęcaj ich do notowania odniesienia, opisywania jego znaczenia i wyjaśniania, jak dodaje ono wartości do historii. Podanie listy możliwych aluzji lub użycie edytowalnych szablonów może wspierać proces dla różnych uczniów.
Dlaczego aluzje są ważne w nauczaniu Król i przyszłość?
Aluzje pogłębiają zrozumienie postaci, tematów i kontekstu historycznego. Dyskusje o aluzjach pomagają uczniom zrozumieć, jak autor łączy historię z rzeczywistymi wydarzeniami lub ideami, czyniąc narrację bardziej znaczącą i relatywną.
Jaki jest najlepszy sposób na śledzenie aluzji w powieści?
Efektywne jest użycie wizualnego szablonu storyboardu. Uczniowie mogą zilustrować każdą aluzję, opisać jej źródło i wyjaśnić jej znaczenie. To podejście wspiera zrozumienie i zapamiętywanie, szczególnie dla uczniów wzrokowych.
Jak nauczyciele mogą różnicować aktywności związane z aluzjami dla różnych uczniów?
Nauczyciele mogą wspierać proces, oferując gotową listę aluzji, dostosowując liczbę komórek storyboardu lub zapewniając dodatkowe szablony. Dostosowywanie instrukcji i grupowanie uczniów może pomóc spełnić potrzeby różnych uczniów.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Król Dawców i Przyszłości
![The Once and Future King TH White - motywy, motywy i symbole w "Królowej powietrza i ciemności"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/984430/cell-col-1-row-0-w400.png "The Once and Future King by T.H. White - Themes, Motifts, and Symbols in "The Queen of Air and Darkness"")
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
