„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
W tej aktywności uczniowie powinni opisywać postacie opowieści , zwracając szczególną uwagę na cechy fizyczne i charakterystyczne zarówno głównych, jak i drugich postaci. Studenci powinni dostarczyć szczegółowe informacje o działaniach postaci io tym, jak mają wpływ na inne postacie. Ponadto studenci mogą określić, jak główny bohater zmienił się w czasie.
Znaki zawarte w mapie znaków to:
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz mapę postaci dla głównych postaci.
Poziom Poziomu 4-5
Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni lub Partnerzy
Rodzaj Aktywności: Mapa Znaków
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Obraz Postaci i Scena | Znaki i sceny są odpowiednie zarówno dla postaci książki. | Wiele postaci i scen pasuje do bohaterów książki. | Ponad połowa bohaterów i scen nie pasuje do bohaterów książki. |
| Dokładność Notatek | Większość informacji o notatkach jest poprawna. | Wiele notatek ma poprawne informacje, ale niektóre są nieprawidłowe lub brakuje. | Mniej niż połowa informacji o notach jest prawidłowa i istotna. |
| Wysiłek | Prace są kompletne, dokładne i zgrabne. | Większość fragmentów mapy znaków została przynajmniej podjęta, a praca jest godna. | Mapa znaków jest niedokończona i / lub niezorganizowana. |
W tej aktywności uczniowie powinni opisywać postacie opowieści , zwracając szczególną uwagę na cechy fizyczne i charakterystyczne zarówno głównych, jak i drugich postaci. Studenci powinni dostarczyć szczegółowe informacje o działaniach postaci io tym, jak mają wpływ na inne postacie. Ponadto studenci mogą określić, jak główny bohater zmienił się w czasie.
Znaki zawarte w mapie znaków to:
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz mapę postaci dla głównych postaci.
Poziom Poziomu 4-5
Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni lub Partnerzy
Rodzaj Aktywności: Mapa Znaków
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Obraz Postaci i Scena | Znaki i sceny są odpowiednie zarówno dla postaci książki. | Wiele postaci i scen pasuje do bohaterów książki. | Ponad połowa bohaterów i scen nie pasuje do bohaterów książki. |
| Dokładność Notatek | Większość informacji o notatkach jest poprawna. | Wiele notatek ma poprawne informacje, ale niektóre są nieprawidłowe lub brakuje. | Mniej niż połowa informacji o notach jest prawidłowa i istotna. |
| Wysiłek | Prace są kompletne, dokładne i zgrabne. | Większość fragmentów mapy znaków została przynajmniej podjęta, a praca jest godna. | Mapa znaków jest niedokończona i / lub niezorganizowana. |
Zachęcaj uczniów do dzielenia się swoimi przemyśleniami na temat postaci, tworząc otwarte i pełne szacunku środowisko. Powiedz wszystkim, że każda idea jest cenna i że jest w porządku widzieć postaci inaczej.
Zadawaj konkretne, otwarte pytania, takie jak “Dlaczego myślisz, że Jess zachował się w ten sposób?” lub “Co Leslie mogła czuć w tej chwili?”, aby pomóc uczniom głębiej zastanowić się nad działaniami i wyborami postaci.
Zaproś uczniów do powiązania opowieści z własnym życiem, pytając np. “Czy kiedykolwiek stanąłeś przed wyzwaniem podobnym do Janice?” lub “Jak byś się czuł, gdybyś był May Belle?” To buduje empatię i zaangażowanie osobiste.
Wyświetl mapę postaci lub stwórz tablicę dyskusyjną, aby śledzić pomysły, gdy uczniowie dzielą się swoimi spostrzeżeniami. Wizualizacje pomagają wszystkim zobaczyć powiązania i ułatwiają odwoływanie się do cech postaci i zmian w czasie.
Poproś uczniów, aby zapisali jedną nową spostrzeżenie na temat postaci, które uzyskali po dyskusji. W ten sposób utrwalisz wiedzę i otrzymasz informacje zwrotne o tym, co najbardziej zapadło im w pamięć.
Mapa postaci w „Most do Terabithii” to narzędzie wizualne pomagające uczniom organizować i analizować główne oraz poboczne postaci w powieści. Podkreśla cechy, działania, relacje i rozwój każdej postaci w trakcie historii.
Aby stworzyć mapę postaci, wymień główne i poboczne postaci, wybierz dla nich wizualne reprezentacje i uzupełnij szczegóły dotyczące cech fizycznych, osobowości, wyzwań i zmian. Dodaj sceny lub tła pasujące do roli każdej postaci w historii.
Uwzględnij główne postacie takie jak Jess i Leslie, a także ważne postacie wspierające, takie jak May Belle, Pani Edmunds, Janice Avery, Gary Fulcher, Brenda, Ellie, Mama, Tata, Bill i Judy Burke, Pani Myers, Joyce Ann, Pani Bessie, Prince Terrien i inne istotne dla fabuły.
Tworzenie mapy postaci pomaga uczniom wizualnie łączyć cechy postaci, relacje i rozwój, co ułatwia zrozumienie historii i analizę tego, jak postacie wpływają na siebie nawzajem i na fabułę.
Encourage students to track how a character changes over time, identify key events that influence growth, and reflect on challenges faced. Use guiding questions and connect character actions to story themes.
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy