Diagramy cyklu węglowego: poznaj ekologię dzięki Storyboard That

Więcej opcji

Aktywność Kopiowania

Skopiuj ten Scenariusz

Przegląd Planu Lekcji

Szablon i Instrukcje Klasowe

Rubryka dla Studentów

Przegląd Planu Lekcji

Ucząc się o procesach w cyklu węglowym, uczniowie mogą stworzyć diagram bardzo pomocny! W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą schemat cyklu węglowego i pokażą ruch węgla w cyklu. Uczniowie powinni również wyjaśnić każdy proces na swoim schemacie. Gotowe plakaty można wydrukować lub wykorzystać jako prezentację!

Możesz zmodyfikować to działanie, dając uczniom listę procesów, które mają się znaleźć na ich diagramach lub dostarczyć im scenę już na miejscu i pozwolić im wypełnić etykiety. Rozszerz to działanie, uczniowie sprawdzą, co dzieje się, gdy pozostałości organiczne nie ulegają rozkładowi i powstają paliwa kopalne.

Aktywność Kopiowania

Szablon i Instrukcje Klasowe

Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)

Instrukcje dla studentów

Wykorzystasz swoją wiedzę na temat cyklu węglowego, aby stworzyć własny model w Storyboard That.

Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
Znajdź odpowiednią scenę, aby pokazać cykl węgla. W razie potrzeby dodaj postacie i przedmioty.
Użyj strzałek, aby pokazać ruch węgla w obiegu węgla między atmosferą, biosferą, hydrosferą i geosferą.
Oznacz główne części cyklu węglowego etykietami i strzałkami.
Dodaj dodatkowe informacje o cyklu węglowym za pomocą pól tekstowych. Powinieneś opisać, co dzieje się na każdym etapie.
Zapisz i prześlij swoją scenorys.

Więcej opcji

Skopiuj ten Scenariusz

Referencje Planu Lekcji

Poziom Poziomu 6-12

Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)

Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni, Partnerzy lub Grupa

Aktywność Kopiowania

Rubryka dla Studentów

(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).

Obieg Węgla

Odtwórz model cyklu węgla. Użyj strzałek, aby pokazać ruch węgla w cyklu między atmosferą, biosferą, hydrosferą i geosferą. Użyj Textables, aby następnie etykietować i pisać opisy każdego z procesów.

	Biegły	Pojawiające się	Początek
Strzały	Wszystkie strzałki prawidłowo pokazują, w jaki sposób węgiel porusza się między atmosferą, biosferą, hydrosferą i geosferą.	Większość strzałek poprawnie pokazuje, w jaki sposób węgiel porusza się w atmosferze, biosferze, hydrosferze i geosferze.	Niektóre strzałki prawidłowo pokazują, w jaki sposób węgiel porusza się między atmosferą, biosferą, hydrosferą i geosferą
Procesy	Wszystkie opisy procesów są poprawne bez błędów gramatycznych i ortograficznych i zawierają dobre słownictwo naukowe.	Większość opisów procesów jest poprawna z pewnymi błędami gramatycznymi i ortograficznymi.	Niektóre opisy procesów są poprawne z wieloma błędami gramatycznymi i ortograficznymi.
Model	Model wyraźnie przedstawia cykl węglowy.	Model reprezentuje cykl, ale niektóre jego części są trudne do zrozumienia.	Model nie odzwierciedla cyklu węglowego.
Dowód Wysiłku	Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana.	Praca wykazuje pewne dowody wysiłku.	Praca wykazuje niewielkie oznaki jakiegokolwiek wysiłku.

Aktywność Kopiowania

Przegląd Planu Lekcji

Aktywność Kopiowania

Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)

Instrukcje dla studentów

Wykorzystasz swoją wiedzę na temat cyklu węglowego, aby stworzyć własny model w Storyboard That.

Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
Znajdź odpowiednią scenę, aby pokazać cykl węgla. W razie potrzeby dodaj postacie i przedmioty.
Użyj strzałek, aby pokazać ruch węgla w obiegu węgla między atmosferą, biosferą, hydrosferą i geosferą.
Oznacz główne części cyklu węglowego etykietami i strzałkami.
Dodaj dodatkowe informacje o cyklu węglowym za pomocą pól tekstowych. Powinieneś opisać, co dzieje się na każdym etapie.
Zapisz i prześlij swoją scenorys.

Więcej opcji

Skopiuj ten Scenariusz

Referencje Planu Lekcji

Poziom Poziomu 6-12

Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)

Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni, Partnerzy lub Grupa

Aktywność Kopiowania

Rubryka dla Studentów

(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).

Obieg Węgla

	Biegły	Pojawiające się	Początek
Strzały	Wszystkie strzałki prawidłowo pokazują, w jaki sposób węgiel porusza się między atmosferą, biosferą, hydrosferą i geosferą.	Większość strzałek poprawnie pokazuje, w jaki sposób węgiel porusza się w atmosferze, biosferze, hydrosferze i geosferze.	Niektóre strzałki prawidłowo pokazują, w jaki sposób węgiel porusza się między atmosferą, biosferą, hydrosferą i geosferą
Procesy	Wszystkie opisy procesów są poprawne bez błędów gramatycznych i ortograficznych i zawierają dobre słownictwo naukowe.	Większość opisów procesów jest poprawna z pewnymi błędami gramatycznymi i ortograficznymi.	Niektóre opisy procesów są poprawne z wieloma błędami gramatycznymi i ortograficznymi.
Model	Model wyraźnie przedstawia cykl węglowy.	Model reprezentuje cykl, ale niektóre jego części są trudne do zrozumienia.	Model nie odzwierciedla cyklu węglowego.
Dowód Wysiłku	Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana.	Praca wykazuje pewne dowody wysiłku.	Praca wykazuje niewielkie oznaki jakiegokolwiek wysiłku.

Aktywność Kopiowania

Jak Pomóc Uczniom w Utworzeniu Modelu 3D Pokazującego Działanie Obiegu Węglowego

Omów Działanie Obiegu Węglowego

Przed przystąpieniem do pracy nad modelem szczegółowo wyjaśnij teoretycznie każdy proces biorący udział w obiegu węgla. Wyjaśnij uczniom sekwencję wydarzeń i ich znaczenie, aby mieli pojęcie, jak przedstawić ten proces w modelu. Nauczyciele mogą również pokazać kilka przykładów modeli dostępnych w Internecie, aby zapewnić uczniom pewne wskazówki.

Podzielcie się na grupy

Podziel klasę na 3-4 uczniów i zapewnij każdej grupie indywidualne wskazówki oraz omów, w jaki sposób chcą kontynuować projekt. Zachęcaj uczniów do kreatywności i współpracy, aby mogli nauczyć się pracy w zespole.

Przedstaw Mapę Myśli

Zapoznaj uczniów z ideą map myśli i sposobami wykorzystania tej koncepcji do narysowania zarysu modelu i uporządkowania myśli. Mapowanie myśli może również pomóc uczniom w uporządkowaniu informacji, które chcą umieścić w modelu.

Zbieraj Zasoby

Daj uczniom podstawowe pojęcie o materiałach, których będą potrzebować do wykonania modelu. Może to składać się z materiałów takich jak papier budowlany, glina lub pasta modelarska, markery, etykiety, nożyczki, klej i inny niezbędny sprzęt kreatywny. Zachęć uczniów, aby poszerzyli swoją wyobraźnię i twórczo wykorzystali proste materiały, aby stworzyć coś wyjątkowego.

Pracuj nad Projektem

Powiedz grupom, aby zaczęły budować swoje modele w oparciu o swoje projekty. Rośliny, zwierzęta, atmosferę, oceany, glebę i inne niezbędne elementy można zbudować przy użyciu łatwo dostępnych zasobów. Dla własnej wygody uczniowie mogą najpierw narysować model na papierze.

Zorganizuj Galerię Prezentacyjną Modeli

Aby pochwalić się ciężką pracą uczniów i pełnić rolę wizualnej pomocy w nauczaniu, wystawiaj modele w klasie lub w przestrzeni publicznej, jeśli to możliwe. Nauczyciele mogą zaprosić publiczność zewnętrzną, na przykład nauczycieli innych przedmiotów, do oceny projektów i przyznania nagrody trzem najlepszym modelom.

Często Zadawane Pytania Dotyczące Tworzenia Diagramu Cyklu Węglowego

W jaki sposób uczniowie mogą wizualnie przedstawić obieg węgla?

Ilustrację transportu węgla przez różne elementy ekosystemu Ziemi, takie jak atmosfera, organizmy żywe, gleba i morza, można zobaczyć na diagramie obiegu węgla. Uczniowie mogą tworzyć te diagramy i dodawać własne elementy kreatywne i elementy narracyjne, aby uczynić diagram bardziej wciągającym i interesującym.

Jakie jest znaczenie roślin w obiegu węgla?

Poprzez fotosyntezę rośliny mają znaczący wpływ na obieg węgla. Pobierają dwutlenek węgla z atmosfery i przekształcają go w cząsteczki organiczne, wytwarzając w tym procesie tlen jako produkt uboczny. Tlen ten ma kluczowe znaczenie dla przetrwania ludzi i wielu innych procesów środowiskowych.