Przegląd Działań
W tej aktywności uczniowie są w stanie wykazać się zrozumieniem słownictwa. Uczniowie mogą otrzymać słowa słownictwa lub mogą używać słów, które odkryli podczas czytania tekstu. Definicja i obrazy potwierdzają zrozumienie słowa i kontekstu, który został użyty w powieści.
Tales of Despereaux Vocabulary
- perfidia
- wieczność
- towarzyski
- złowieszczy
- Pogromcy
- tęgi
- doświadczenie
- spekulacja
- Rozkoszne
- intonować
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Wykaż zrozumienie słownictwa w Tile of Despereaux , tworząc wizualizacje.
- Wybierz trzy słowa w słowniku i wpisz je w polach tytułów.
- Znajdź definicję w słowniku drukowanym lub online.
- Napisz zdanie, które używa słowa słownictwa.
- Zilustruj znaczenie słowa w komórce za pomocą kombinacji scen, znaków i elementów.
- Możesz również użyć Photos for Class aby wyświetlić znaczenie słów w pasku wyszukiwania.
- Zapisz i zapisz swoją planszę.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Słowo 1 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 1 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
| Słowo 2 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 2 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
| Słowo 3 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 3 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
Często zadawane pytania dotyczące słownictwa wizualnego „Opowieści Despereaux”.
Jaki jest cel stosowania słownictwa wizualnego w nauczaniu „Opowieści o Despereaux”?
Cel wykorzystania słownictwa wizualnego w nauczaniu „Opowieści o Despereaux” jest dwojaki. Po pierwsze, poprawia przyswajanie słownictwa poprzez tworzenie silnych, zapadających w pamięć skojarzeń między słowami i ich wizualnymi reprezentacjami. Pomaga to nie tylko w zrozumieniu książki, ale także wzbogaca ogólne umiejętności uczniów w zakresie słownictwa. Po drugie, sprzyja głębszemu zaangażowaniu się w tekst. Wizualne reprezentacje sprawiają, że abstrakcyjne słownictwo jest bardziej namacalne i łatwiejsze do odniesienia, ułatwiając zrozumienie i pogłębiając związek z postaciami i tematami opowieści. Korzystając z materiałów wizualnych, uczniowie mogą aktywnie uczestniczyć w rozwoju słownictwa, dzięki czemu proces nauki staje się przyjemniejszy i skuteczniejszy.
Czy istnieją jakieś wyniki badań lub badania potwierdzające skuteczność strategii słownictwa wizualnego w edukacji umiejętności czytania i pisania?
Tak, kilka wyników badań potwierdza skuteczność strategii słownictwa wizualnego w edukacji umiejętności czytania i pisania. Badania wykazały, że włączenie elementów wizualnych, takich jak obrazy lub diagramy, do słów słownictwa znacznie poprawia zapamiętywanie i zrozumienie słów. Pomoce wizualne ułatwiają podwójne kodowanie informacji zarówno w formie werbalnej, jak i wizualnej, ułatwiając uczniom zapamiętywanie i rozumienie nowych słów. Co więcej, ćwiczenia ze słownictwem wizualnym sprzyjają aktywnemu zaangażowaniu, co wiąże się z lepszym przyswajaniem słownictwa. Ogólnie rzecz biorąc, badania sugerują, że włączanie elementów wizualnych do nauczania słownictwa jest wartościowym i opartym na dowodach podejściem do doskonalenia umiejętności czytania i pisania.
W jaki sposób ćwiczenia słownictwa wizualnego są zgodne ze standardami umiejętności czytania i pisania i celami programu nauczania?
Ćwiczenia ze słownictwa wizualnego płynnie dopasowują się do standardów umiejętności czytania i pisania oraz celów programu nauczania. Wiele standardów edukacyjnych kładzie nacisk nie tylko na rozwój słownictwa, ale także na umiejętność czytania ze zrozumieniem i krytycznego myślenia. Strategie słownictwa wizualnego realizują te cele, zwiększając zdolność uczniów do rozumienia i interpretowania tekstów. Promują także aktywne przyswajanie słownictwa, które jest podstawową umiejętnością czytania i pisania. Ponadto zajęcia ze słownictwa wizualnego zachęcają do kreatywności, umiejętności wizualnych i skutecznej komunikacji – umiejętności, które często są osadzone w standardach umiejętności czytania i pisania. Włączając słownictwo wizualne do programu nauczania, nauczyciele mogą osiągnąć szersze cele edukacji w zakresie umiejętności czytania i pisania, jednocześnie wspierając głębsze zrozumienie tekstów takich jak „Opowieść o Despereaux”.
Jak Używać Słownictwa Wizualnego w Dyskusjach o Książkach
Wstęp
Rozpocznij lekcję od omówienia znaczenia słownictwa wizualnego w rozumieniu i zapamiętywaniu kluczowych pojęć z „Opowieści o Despereaux”. Wyjaśnij, że uczniowie będą wykorzystywać stworzone przez siebie słownictwo wizualne do wzbogacania dyskusji na temat książek.
Dzielenie się Słownictwem Wizualnym
Wyświetl wybrane wizualne reprezentacje słownictwa utworzone przez uczniów. Poproś uczniów, aby wyjaśnili swoje wizualizacje, w tym wybrane słowo i dlaczego zostało ono przedstawione w ten sposób. Zachęcaj do krótkich dyskusji po każdej prezentacji.
Grupowa Dyskusja o Książce
Podziel klasę na małe grupy i upewnij się, że każda grupa ma egzemplarz książki. Przypisz określone rozdziały lub sekcje do dyskusji. Poinstruuj grupy, aby włączały wizualne reprezentacje słownictwa w celu wyjaśnienia cech charakteru, otoczenia, emocji, konfliktów itp. Aby ułatwić, krążyjcie między grupami.
Refleksja Całej Klasy
Zbierz klasę, aby przeprowadzić dyskusję. Niech każda grupa podzieli się spostrzeżeniami z dyskusji na temat książki, koncentrując się na tym, jak słownictwo wizualne poprawiło ich zrozumienie. Zastanów się nad korzyściami i wyzwaniami związanymi ze stosowaniem pomocy wizualnych w dyskusjach literackich.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Opowieść o Despereaux
Wypróbuj Przez 1 Miesiąc
30 dniowa gwarancja zwrotu pieniedzy Tylko nowi klienci Pełna cena po ofercie wstępnej
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
