„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
Zaangażuj swoich uczniów za pomocą scenariuszy używających słownictwa z The Pearl . Poniżej znajduje się lista kilku słownictwa, które często uczą się wraz z powieścią oraz przykład wizualnej tablicy słownictwa.
W ramy słownictwa uczniowie mogą zdecydować się na własne słowa lub znaleźć konkretne zdanie w tekście.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Wykaż zrozumienie słownictwa w Pearl , tworząc wizualizacje.
Poziom Poziomu 9-10
Poziom Trudności 1 (Wprowadzenie / Wzmocnienie)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Visual Vocabulary Boards
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Słowo 1 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 1 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
| Słowo 2 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 2 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
| Słowo 3 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 3 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
Zaangażuj swoich uczniów za pomocą scenariuszy używających słownictwa z The Pearl . Poniżej znajduje się lista kilku słownictwa, które często uczą się wraz z powieścią oraz przykład wizualnej tablicy słownictwa.
W ramy słownictwa uczniowie mogą zdecydować się na własne słowa lub znaleźć konkretne zdanie w tekście.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Wykaż zrozumienie słownictwa w Pearl , tworząc wizualizacje.
Poziom Poziomu 9-10
Poziom Trudności 1 (Wprowadzenie / Wzmocnienie)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Visual Vocabulary Boards
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Słowo 1 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 1 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
| Słowo 2 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 2 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
| Słowo 3 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 3 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
Pokaż kontekst, w którym użyte zostały trudne terminy. Podaj przykłady zdań lub krótkich akapitów, które w sposób organiczny wykorzystują dane słownictwo. Pomaga to uczniom zrozumieć, jak te wyrażenia działają w praktycznych kontekstach. Nauczyciele mogą także podawać ciekawe i powiązane przykłady, dzięki którym uczniowie będą mogli łatwo przyswoić informacje.
Aby graficznie przedstawić powiązania między skomplikowanymi słowami i ich znaczeniami, użyj organizatorów graficznych, takich jak mapy pająków, sieci słów lub tablice słownictwa. Może to pomóc uczniom zachować i zrozumieć złożone informacje w znacznie lepszy sposób.
Uczniowie będą mogli łatwo nauczyć się i zapamiętać złożone słownictwo, jeśli będą zaangażowani podczas lekcji. Nauczyciele często mogą korzystać z interaktywnych i wciągających ćwiczeń obejmujących słownictwo, aby zachęcić do nauki, takich jak szarady słowne, tworzenie ścian ze słownictwem, gry zdaniowe i odgrywanie ról.
Podkreśl znaczenie wykorzystania nowo zdobytych informacji w życiu codziennym. Zachęć uczniów, aby wyrobili sobie nawyk używania słownictwa, którego uczą się na co dzień w codziennych rozmowach i zajęciach z innych przedmiotów. Na przykład słowa, których uczniowie nauczyli się w języku angielskim, można wykorzystać na lekcjach historii.
Upewnij się, że uczniowie są zainteresowani nauką nowych koncepcji i spraw, aby ogólne środowisko zajęć było wciągające i interaktywne. Zapewnij uczniom wystarczającą elastyczność, aby mogli uczyć się na własnych warunkach i nie bali się skomplikowanych pomysłów i koncepcji. Często przekazuj uczniom słowa motywacji i pozytywne opinie, aby utrzymać ich morale na wysokim poziomie.
Uczniowie mogą tworzyć własne tablice wizualne, korzystając z kolażu, projektowania cyfrowego, malowania lub szkicowania. Zachęć ich, aby skupili się na dokładności i drobnych szczegółach oraz opisali znaczenie wybranych obrazów. Uczniowie mogą również zintegrować to ćwiczenie z innymi zajęciami, takimi jak kreatywne pisanie lub tworzenie scenorysów.
Pisanie zadań, czytanie rozmów, a nawet ćwiczenia praktyczne, takie jak budowanie dioram lub modeli powieści, mogą wykorzystywać słownictwo wizualne. Dodatkowo może obsługiwać prezentacje multimedialne lub treści audiowizualne. Nauczyciele mogą promować wykorzystanie tablic wizualnych lub ilustracji w celu promowania różnych sposobów uczenia się. Co więcej, to ćwiczenie edukacyjne można również zintegrować z różnymi przedmiotami, takimi jak historia, geografia i chemia.
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy