Storyboarding to doskonały sposób skupienia się na rodzajach konfliktów literackich.
Uczynienie uczniów tworzenia scenariuszy, które wskazują na przyczynę i skutki różnych typów konfliktów, wzmacnia analityczne myślenie o pojęciach literackich. Poproś uczniów, aby wybrali przykład każdego konfliktu literackiego i przedstawili je używając twórcy scenariusza. W scenopisach przykłady każdego konfliktu powinny być wizualnie reprezentowane, wraz z wyjaśnieniem sceny i tym, jak pasuje do konkretnej kategorii konfliktu.
Narrator jest w konflikcie z samym sobą. Wie, że został uznany winny, a on prawie czasami wydaje się akceptować jego kary. Jednak to nie powstrzymuje go przed próbą zbadania swojego lochu, albo ucieczki z wahadełka i dołu, sugerując, że pomimo rzeczywistych ludzkich reakcji na takie okropności, wie, że nie zasługuje na śmierć.
Narrator walczy z elementami - wymyślony przez człowieka, wciąż jednak poza kontrolą - w komorze. Po pierwsze, musi dowiedzieć się, jak uciec z wahadełka. Podczas gdy na desce palce są również gryzione przez szczury, gdy próbuje ich wyrwać z mięsa. Kiedy ucieknie z wahadełka, musi spróbować odepchnąć tył do murów, które popychają go ku dołowi, co oferuje nic innego jak śmierć.
Narrator znajduje się w tej sali tortur, ponieważ zaczynał się od tego, że został uznany za winnego w czasie hiszpańskiej inkwizycji. Choć nie wyjaśnia, dlaczego został uznany za winnego, to często zawierały wspólne powody karania w trakcie hiszpańskiej inkwizycji: ćwiczenia w tajemnicy innej religii; herezja; Odmowa zamiany; I politycznej opozycji wobec monarchii.
(Te instrukcje są całkowicie konfigurowalne. Po kliknięciu przycisku "Kopiuj przypisanie" zmień opis zadania w Pulmie nawigacyjnym).
Utwórz storyboard, który pokazuje co najmniej trzy formy konfliktu literackiego w "Pit i wahadło".
Poziom Poziomu 9-12
Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni lub Partnerzy
Rodzaj Aktywności: Rodzaje Konfliktu Literackiego
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | Spróbuj Ponownie | |
|---|---|---|---|---|
| Identyfikacja Konfliktów | Student identyfikuje prawidłowe główne konflikty i używa silnych, jasnych dowodów na poparcie wyboru. | Student identyfikuje prawidłowy główny konflikt i używa kilku lub niejasnych szczegółów, aby popierać ich wybór. | Student identyfikuje nieprawidłowy konflikt i używa pewnych szczegółów z tekstu, aby popierać ich wybór. | Student nie próbuje zidentyfikować poważnego konfliktu lub identyfikuje niepoprawny duży konflikt bez żadnego wyjaśnienia. |
| Zrozumienie Rezultatu | Student wyraźnie pokazuje wynik konfliktu i jego wpływ na protagonistę z dowodami z tekstu. | Student pokazuje wynik konfliktu i jego wpływ na bohatera, ale niektóre dowody są niejasne. | Student pokazuje wynik konfliktu, ale nie bada jego wpływu na bohatera i wykorzystuje pewne niejasne dowody. | Student nie wykaże wyraźnie konfliktu ani nie używa dowodów. |
| Postać | Storyboard zawiera wszystkie wymagane znaki i wyraźnie je określa. Wykracza poza to, dodając dodatkowe szczegóły. | Storyboard zawiera wszystkie wymagane znaki i wyraźnie je określa. | Storyboard zawiera bohatera i antagonistę, ale pozostawia inne wymagane znaki. | Storyboard nie zawiera nazw wymaganych znaków. |
| Storyboard | Student wyraźnie pokazuje wysiłek, aby przekazać ustawienie sceny książki | Student próbuje przekazać ustawienie i scenę książki, ale nie ma pewności. | Student nie przekazuje jasno miejsca i sceny. | Student ma niewielką lub żadną próbę przekazania miejsca lub sceny. |
| Wymowa i Gramatyka | Student używa przykładowej pisowni i gramatyki. Nie ma błędów. | Student popełnia niewielki błąd w pisowni i gramatyce. | Student popełnia kilka drobnych błędów w pisowni i gramatyce. | Student popełnia wiele błędów w pisowni i gramatyce; Niewielka próba sprawdzania pisowni. |
