„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
Każdy stan w naszym kraju ma swoje unikalne, zabawne fakty, które dzieci z przyjemnością odkryją. W ramach tej aktywności uczniowie utworzą storyboard z 3 komórkami, który przedstawia kilka interesujących faktów, których dowiedzieli się o Massachusetts . Oto kilka przykładów zabawnych faktów:
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Utwórz storyboard z 3 komórkami, który opisuje i ilustruje 3 interesujące fakty na temat Massachusetts.
Instrukcje dla uczniów:
Poziom Poziomu 3-6
Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 5 Points | Wschodzące 3 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Uwzględniono trzy zabawne fakty dotyczące stanu. Opisy są jasne i zawierają co najmniej dwa zdania. | Uwzględniono dwa zabawne fakty dotyczące stanu. Opisy są zrozumiałe, ale są nieco niejasne. | Uwzględniono jeden lub żaden zabawny fakt. Opisy są niejasne i nie składają się z co najmniej dwóch zdań. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają opisy z wykorzystaniem odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do opisów, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do opisów. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i dokładnie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w większości nieprawidłowe. |
Każdy stan w naszym kraju ma swoje unikalne, zabawne fakty, które dzieci z przyjemnością odkryją. W ramach tej aktywności uczniowie utworzą storyboard z 3 komórkami, który przedstawia kilka interesujących faktów, których dowiedzieli się o Massachusetts . Oto kilka przykładów zabawnych faktów:
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Utwórz storyboard z 3 komórkami, który opisuje i ilustruje 3 interesujące fakty na temat Massachusetts.
Instrukcje dla uczniów:
Poziom Poziomu 3-6
Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 5 Points | Wschodzące 3 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Uwzględniono trzy zabawne fakty dotyczące stanu. Opisy są jasne i zawierają co najmniej dwa zdania. | Uwzględniono dwa zabawne fakty dotyczące stanu. Opisy są zrozumiałe, ale są nieco niejasne. | Uwzględniono jeden lub żaden zabawny fakt. Opisy są niejasne i nie składają się z co najmniej dwóch zdań. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają opisy z wykorzystaniem odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do opisów, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do opisów. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i dokładnie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w większości nieprawidłowe. |
Guide students in gathering engaging, accurate information by modeling how to use kid-friendly resources, take simple notes, and verify facts before adding them to their storyboard. This helps ensure students' work is both factual and original.
Show students how to find facts from trusted websites, books, or databases designed for kids. Explain why using accurate sources matters for their storyboard project.
Use a simple graphic organizer (like a three-column chart) to help students jot down each fun fact, its source, and a summary. This keeps their research organized and easy to use when creating storyboards.
Remind students to double-check facts by comparing at least two sources. Teach them to rewrite facts in their own words to avoid copying and deepen understanding.
Invite students to make quick sketches or jot down ideas for each storyboard cell. This helps them connect their research to creative illustrations and plan their project with confidence.
Massachusetts jest pełen ciekawych faktów! Na przykład Harvard był pierwszym college'em w Ameryce Północnej, pierwszy latarnia morska w USA została zbudowana w Bostonie, koszykówka i siatkówka zostały tutaj wynalezione, a pierwszy Święto Dziękczynienia obchodzono w Plymouth w 1621 roku.
Zachęć uczniów do stworzenia 3-komórkowego storyboardu, przedstawiającego fakty o Massachusetts. Każda komórka powinna zawierać ciekawy fakt, krótki opis i kreatywny rysunek, który pomoże uczniom zapamiętać kluczowe szczegóły.
Aktywność storyboardowa polega na tym, że uczniowie wybierają trzy interesujące fakty o Massachusetts, piszą krótki opis każdego z nich i je ilustrują. Pomaga to w wizualnym uczeniu się i sprawia, że historia jest bardziej angażująca dla dzieci.
Massachusetts jest znany z kilku pierwszych: pierwszego college'a (Harvard), pierwszej latarni morskiej w USA, pierwszego metra i wynalazków koszykówki oraz siatkówki.
Uczniowie szkoły podstawowej mogą przedstawić fakty o stanie, tworząc proste storyboardy, plakaty lub cyfrowe slajdy. Użycie krótkich podsumowań i kolorowych ilustracji ułatwia zrozumienie i zapamiętanie faktów.
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy