Jednym z naprawdę zabawnych i kreatywnych sposobów opanowania obiegu wody przez uczniów jest stworzenie narracji! W tym ćwiczeniu uczniowie opowiedzą historię kropli wody przechodzącej przez obieg wody. Ważne jest, aby uczniowie uwzględnili rolę Słońca i grawitacji w swoich storyboardach. Uczniowie mogą rozpocząć narrację w dowolnym momencie cyklu wodnego.
Możesz zmodyfikować tę aktywność, przekazując uczniom kopię schematu obiegu wody lub dostarczając im edytowaną kopię przykładowej serii ujęć powyżej, która zawiera już obrazy lub tekst.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Wykaż swoje zrozumienie cyklu wodnego, tworząc narracyjną scenariusz. Opowiedz historię kropli wody i wyjaśnij, co się dzieje, gdy kropla porusza się w cyklu wody, w tym w jaki sposób cykl wody napędzany jest energią ze Słońca i siłą grawitacji. Możesz wybrać, od której części cyklu wodnego chcesz zacząć.
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
Biegły | Pojawiające się | Początek | |
---|---|---|---|
Vizualisations | Wszystkie wizualizacje są łatwe do zrozumienia i pomagają w opowiadaniu historii. | Niektóre wizualizacje są łatwe do zrozumienia. | Nie wiele wizualizacji jest łatwe do zrozumienia. |
Zadowolony | Historia przedstawia cząstkę wody we wszystkich częściach cyklu wodnego. | Historia przedstawia cząstkę wody w większości części cyklu wodnego. | Historia przedstawia cząstkę wody w niektórych częściach cyklu wodnego. |
Kreatywność | Praca jest wysoce kreatywna. Może to być przykładowy model. | Kreatywność jest oczywista. | Kreatywność nie jest oczywista. |
Konwencje | Występują niewielkie błędy w gramatyce, interpunkcji, pisowni lub używaniu, jeśli istnieją. | W gramatyce, interpunkcji, pisowni lub używaniu jest kilka błędów. | Istnieje wiele błędów w gramatyce, interpunkcji, pisowni lub używaniu. |
Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca nie wykazuje żadnych dowodów. |