Trzecie Życzenie Słownictwa

Przegląd Działań

Gdy uczniowie będą czytać dalej, natkną się na nieznane im słownictwo. Świetnym sposobem na zaangażowanie uczniów w nowe słowa jest stworzenie im wizualnych tablic słownictwa dla Trzeciego Życzenia . Model Frayer może pomóc rozwinąć ważne i złożone słowo lub frazę, które są integralną częścią czytanej pracy.

Na przykład istotne słowo słownictwa jest wypisane . Pan Peters musi wyciągnąć łabędzia z krzaka po tym, jak łabędź zaplątuje się w ciernie. Ważne jest, aby uczniowie potrafili odróżnić ekstrawagancję od sprzecznych pomysłów, takich jak dołączanie lub łączenie .

Inne kluczowe słowa słownictwa to: opanowanie, zarozumiałość, pochopność, zdalne i złośliwe . Uczniowie mogą również wybrać własne słowa do tego zadania!

Aktywność Kopiowania*

Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)

Instrukcje dla studentów

Utwórz model modemu dla jednego ze słów z Trzeciej Świateł.

Wybierz słowo słownictwa i wpisz go w środkowym polu tytułu.
Znajdź definicję w słowniku drukowanym lub online i wprowadź ją w polu opisu w części Definicja.
Zilustruj znaczenie słowa w komórce definicji przy użyciu kombinacji scen, znaków i elementów.

Możesz również użyć Photos for Class aby wyświetlić znaczenie słów w pasku wyszukiwania.

Cytuj użycie tego słowa z książki i odtworzenie sceny.
Dostarczyć pisemne i wizualne przykłady tego słowa.
Dostarczyć pisemne i wizualne przykłady tego słowa.

Więcej opcji

Skopiuj ten Scenariusz

Referencje Planu Lekcji

Poziom Poziomu 6-8

Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)

Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni lub Partnerzy

Rodzaj Aktywności: Visual Vocabulary Boards

Aktywność Kopiowania*

Rubryka

(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).

Literatura Słownictwa Modeli

Utwórz tabelę z napisami Frayer Model, aby zademonstrować znaczenie słowa lub pojęcia. Dołącz wizualizację z definicją, charakterystyką, przykładami i nie-przykładami.

	Biegły	Pojawiające się	Początek
Definicja	Student wprowadził poprawną definicję słowa słownictwa i włączył część mowy.	Student wprowadził poprawną definicję słowa słownictwa, ale nie zawierał poprawnej części mowy.	Student wprowadził nieprawidłową definicję słowa słownictwa i / lub nie zawierał prawidłowej części mowy.
Zacytować	Student podał cytat z tekstu, w którym użyto słowa i odpowiednio przedstawił scenę.	Student podał cytat z tekstu, w którym użyto słowa i odpowiednio przedstawił scenę.	Student nie podał cytatu z tekstu, a zdjęcia są niejasne.
Przykłady	Student podał co najmniej trzy przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa.	Student podał dwa przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa.	Student podał tylko jeden przykład demonstrujący zrozumienie słownictwa.
Nie-przykłady	Student podał co najmniej trzy nie-przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa.	Student poda dwa nie-przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa.	Student podał tylko jedno nie przykładowe potwierdzenie zrozumienia słownictwa.