Przegląd Działań
Poszukiwanie wiedzy pomaga uczniom uzyskać bardziej konkretne i zrozumienie tego, czego się uczą. W tym zadaniu uczniowie wybiorą jeden typ ukształtowania terenu i utworzą na jego temat plakat . Plakat musi zawierać definicję ukształtowania terenu, 3 rzeczywiste przykłady ukształtowania terenu (tj. Jeśli wybrali góry, rzeczywiste przykłady mogą obejmować górę Waszyngton, pasmo górskie Skalistych itp.) Uczniowie muszą podać szczegółowe informacje na temat rzeczywistych przykładów, np. Gdzie są zlokalizowane, jak duże są i wszelkie inne informacje, które uważają za interesujące i warte wspomnienia. Uczniowie będą również zawierać informacje o tym, jak wygląda życie ludzi mieszkających w pobliżu lub na lądzie oraz o wszelkich korzyściach, jakie ta ziemia zapewnia.
Nauczyciele mogą przypisać uczniom określone ukształtowanie terenu lub dać uczniom wybór. Następnie uczniowie mogą zaprezentować klasie swoje plakaty, dzieląc się wiedzą na temat swojego ukształtowania terenu. Łącząc w ten sposób umiejętności badawcze, pisarskie i wystąpień publicznych w jedno potężne zadanie.
Możesz znaleźć więcej szablonów plakatów podróżniczych lub wyświetlić wszystkie szablony plakatów, które można dodać do tego zadania, aby uczniowie mieli wiele możliwości wyboru plakatu!
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Zbadaj ukształtowanie terenu i rzeczywiste przykłady tego ukształtowania terenu na całym świecie. Utwórz plakat, który podkreśli informacje, których się nauczyłeś.
Instrukcje dla uczniów
Wymagania: Ogólna definicja ukształtowania terenu, 3 rzeczywiste przykłady tego typu ukształtowania terenu i informacje o każdym z nich. Uczniowie muszą również uwzględnić, jak wygląda życie ludzi mieszkających na ziemi lub w jej pobliżu oraz wszelkie korzyści, jakie zapewnia ten rodzaj ziemi.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Organizacja | Przykłady są dokładne, kompletne, dobrze zorganizowane i łatwe do zrozumienia. | Przykłady są dość dokładne, kompletne, dobrze zorganizowane i łatwe do zrozumienia. | Przykłady są niedokładne, niekompletne, niezorganizowane i trudne do zrozumienia. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają pisemny opis z wyraźnymi wizualizacjami odpowiednich scen, postaci, przedmiotów itp. | Ilustracje przedstawiają pisemny opis, ale są niejasne lub niekompletne. | Ilustracje nie mają sensu w porównaniu z pisemnym opisem. |
| Wymowa i Gramatyka | Pisownia i gramatyka są w większości poprawne. Błędy nie przeszkadzają w zrozumieniu. | Pisownia jest niedokładna i utrudnia pełne zrozumienie. | Tekst jest trudny do zrozumienia. |
Jak Przeprowadzić Badania Dotyczące Różnych Aspektów Ukształtowania Terenu
Zawęź Cele
Poproś uczniów, aby zdecydowali, co chcą, aby ich nauka osiągnęła. Zdobycie dogłębnej wiedzy, dostrzeganie trendów, określanie przyczyn i skutków czy wymyślanie innowacyjnych rozwiązań to tylko niektóre przykłady. Studenci mogą również uwzględnić wszystkie te aspekty w ramach swoich badań i opracować dokładne studium, dlaczego przeanalizowali te aspekty i jaki wkład wnosi to do już istniejącej literatury.
Przeglądaj Badania Innych
Nauczyciele mogą polecić uczniom kilka przykładowych artykułów naukowych na temat ukształtowania terenu do przeczytania i przeanalizowania. Studenci mogą zapoznać się ze strukturą, celami, metodami badawczymi i analizą artykułu i spróbować zrobić coś podobnego, mając na uwadze inne cele.
Zachęcaj do Nauki Praktycznej
Jeśli to możliwe, zaplanuj wycieczki terenowe lub inne zajęcia, które pozwolą uczniom zobaczyć lokalne formy terenu. Dzięki temu praktycznemu doświadczeniu ich wiedza może zostać poszerzona. Jeśli wycieczki terenowe nie są możliwe, nauczyciele mogą korzystać z filmów 3D i różnych form technologii, które mogą pomóc uczniom bliżej przyjrzeć się tym miejscom.
Organizuj Sesje Informacyjne
Nauczyciele mogą zapraszać specjalistów posiadających biegłą wiedzę na ten temat, aby poprowadzili uczniów i przekazali im nowe pomysły i spostrzeżenia na temat aspektów, na których mogą się skupić. Tymi specjalistami mogą być inni nauczyciele w szkole, nawet inni uczniowie posiadający solidną wiedzę, a także, jeśli to możliwe, ekolodzy i badacze.
Promuj Krytyczne Myślenie i Analizę
Poproszenie uczniów o ocenę wiarygodności i rzetelności źródeł pomoże im w rozwijaniu umiejętności krytycznego myślenia. Studenci mogą pracować nad celami swoich badań, łącząc się z innymi aspektami przedmiotu i zdobywając nowe spostrzeżenia.
Często Zadawane Pytania Dotyczące Rodzajów Plakatów z Badaniami Ukształtowania Terenu
Jakie formy terenu mogą umieścić uczniowie na plakacie badawczym?
Na plakacie można uwzględnić różnorodne formy terenu, w tym góry, doliny, płaskowyże, równiny, pustynie, rzeki, jeziora i inne. Studenci mogą przedstawić na plakacie różne lub podobne aspekty każdego ukształtowania terenu, zgodnie ze swoimi celami badawczymi i zainteresowaniami.
W jaki sposób młodsi uczniowie mogą przeprowadzić badania na te tematy na potrzeby plakatów?
Młodsi uczniowie mogą prowadzić badania na różne tematy na kilka sposobów. Uczniowie mogą prosić rodziców, rodzeństwo i nauczycieli o pomoc i wskazówki dotyczące informacji i wiedzy. Nauczyciele mogą polecić uczniom ciekawe i kompetentne książki i opowiadania, z których mogą wydobyć pewne informacje. Nauczyciele mogą również zorganizować wizytę w bibliotece, podczas której uczniowie będą mogli zebrać informacje na wybrane tematy i przejrzeć przykładowe plakaty, jeśli są dostępne. Wreszcie uczniowie mogą korzystać z platform internetowych dla dzieci z pomocą rodziców.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Formy Terenu i Zbiorniki Wodne
Wypróbuj Przez 1 Miesiąc
30 dniowa gwarancja zwrotu pieniedzy Tylko nowi klienci Pełna cena po ofercie wstępnej
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
