Wcześni ludzie: Stwórz gazetę z Storyboard That

Q: Czym jest aktywność gazety o Wczesnych Ludziach?

Aktywność gazety o Wczesnych Ludziach to projekt klasowy, w którym uczniowie badają i opowiadają historię ważnego odkrycia archeologicznego, takiego jak Malowidła z jaskiń Lascaux , używając 5W (Kto, Co, Kiedy, Gdzie, Dlaczego) i przedstawiają swoje ustalenia w formacie gazetowym.

Q: Jak uczniowie używają 5W, aby napisać o odkryciu jaskini Lascaux?

Uczniowie odpowiadają na pytania Kto dokonał odkrycia, Co zostało znalezione, Kiedy i Gdzie to się wydarzyło, oraz Dlaczego jest to ważne, co pomaga im jasno i rzeczowo ustrukturyzować artykuł w gazetce.

Q: Jakie inne odkrycia wczesnych ludzi mogą badać uczniowie w ramach tej aktywności?

Uczniowie mogą wybrać spośród odkryć takich jak Machu Picchu autorstwa Hiram Bingham, Grób Tutenchamona autorstwa Howarda Carkera, Homo habilis przez Mary Leakey, oraz Lucy przez Donalda Johnsona, oprócz Malowideł z jaskiń Lascaux.

Q: Dlaczego odkrycie malowideł z jaskiń Lascaux jest ważne dla naszego zrozumienia wczesnych ludzi?

Malowidła z jaskiń Lascaux dostarczają cennych informacji o życiu, wierzeniach i umiejętnościach artystycznych ludzi prehistorycznych, pomagając naukowcom społecznym i uczniom poznawać kulturę i wyrazistość wczesnych ludzi .

Early Humans Lascaux Cave Paintings Newspaper

Więcej opcji

Aktywność Kopiowania

Skopiuj ten Scenariusz

Przegląd Planu Lekcji

Szablon i Instrukcje Klasowe

Rubryka dla Studentów

Przegląd Planu Lekcji

Odkrycie malowideł jaskiniowych Lascaux we Francji dało socjologom ważny wgląd w życie ludzi prehistorycznych. To była wiadomość na pierwszych stronach gazet w 1940 r., Kiedy znaczna część Europy została pochłonięta przez II wojnę światową. Historia samego odkrycia czwórki nastolatków jest fascynująca dla uczniów, podobnie jak ich wkład w zrozumienie wczesnych ludzi. W ramach tego ćwiczenia uczniowie utworzą gazetę, która opisze to lub inne odkrycie związane z wczesnymi ludźmi. Mogą użyć 5 W jako przewodnika. Nauczyciele mogą poprosić uczniów o udzielenie odpowiedzi na pytania takie jak: Kto dokonał odkrycia? Gdzie i kiedy to się stało? Co oni znaleźli? Dlaczego to jest ważne?

Sugerowane wczesne odkrycia człowieka

Odkrycie Machu Picchu przez Hirama Binghama w 1911 roku
Howard Carter odkrycie grobowca króla Tuta w 1922 roku
Odkrycie Homo habilis przez Mary Leakey w 1960 roku
Odkrycie przez Donalda Johnsona „Lucy” w 1974 roku

Aktywność Kopiowania

Szablon i Instrukcje Klasowe

Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)

Termin:

Cel: Opowiedz historię odkrycia malowideł jaskiniowych Lascaux lub innego ważnego odkrycia archeologicznego.

Instrukcje dla uczniów:

Korzystając z zasobów szkolnych, przeprowadź badania dotyczące odkrycia malowideł jaskini Lascaux przez 4 nastolatków we Francji w 1940 roku.
Korzystając z szablonu gazety, napisz o 5W (kto, co, kiedy, gdzie i dlaczego) tej historii.
Dodaj odpowiednie sceny, postacie i przedmioty, aby zilustrować historię.
Zapisz i prześlij swoją scenorys.

Wymagania: 1-2 zdania wyjaśniające 5W: Kto dokonał odkrycia? Gdzie i kiedy to się stało? Co oni znaleźli? Dlaczego to jest ważne?

Więcej opcji

Skopiuj ten Scenariusz

Referencje Planu Lekcji

Poziom Poziomu 6-8

Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)

Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny

Rodzaj Aktywności: Gazety

Aktywność Kopiowania

Rubryka dla Studentów

(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).

Strona Tytułowa Gazety

Uczniowie ponownie opowiedzą kluczowe wydarzenia z historii, używając jako szablonu pierwszej strony gazety. Dodają chwytliwy nagłówek, stworzą obrazy i napiszą opisy dla każdego, aby naśladować wygląd pierwszej strony gazety, podkreślając kluczowe wydarzenia z historii.

	Biegły 7 Points	Pojawiające się 4 Points	Początek 1 Points
Nagłówek i Opisy	Uczniowie dołączają chwytliwy nagłówek na pierwszą stronę, a także szczegółowe opisy każdego ilustrowanego wydarzenia, które wyjaśniają, co się wydarzyło, w co najmniej 3-5 zdaniach.	Nagłówek i/lub opisy wydarzeń są zrozumiałe, ale są nieco niejasne lub zbyt krótkie.	Na pierwszej stronie brakuje nagłówka lub opisów każdego z przedstawionych wydarzeń.
Ilustracje	Ilustracje przedstawiają wydarzenia za pomocą odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. Wyraźnie widać, że uczeń poświęcił czas i uwagę na tworzenie ilustracji.	Ilustracje częściowo odnoszą się do wydarzeń, ale są trudne do zrozumienia lub pojawiają się w pośpiechu.	Ilustracje nie odnoszą się jednoznacznie do kluczowych wydarzeń opowieści.
Ortografia, Gramatyka, Interpunkcja	Produkt końcowy jest wolny od błędów ortograficznych, interpunkcyjnych i gramatycznych.	Produkt końcowy zawiera do trzech błędów ortograficznych, interpunkcyjnych lub gramatycznych, które nie zmieniają znaczenia tekstu.	Produkt końcowy zawiera więcej niż trzy błędy ortograficzne, interpunkcyjne lub gramatyczne.

Aktywność Kopiowania

Przegląd Planu Lekcji

Sugerowane wczesne odkrycia człowieka

Odkrycie Machu Picchu przez Hirama Binghama w 1911 roku
Howard Carter odkrycie grobowca króla Tuta w 1922 roku
Odkrycie Homo habilis przez Mary Leakey w 1960 roku
Odkrycie przez Donalda Johnsona „Lucy” w 1974 roku

Aktywność Kopiowania

Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)

Termin:

Cel: Opowiedz historię odkrycia malowideł jaskiniowych Lascaux lub innego ważnego odkrycia archeologicznego.

Instrukcje dla uczniów:

Korzystając z zasobów szkolnych, przeprowadź badania dotyczące odkrycia malowideł jaskini Lascaux przez 4 nastolatków we Francji w 1940 roku.
Korzystając z szablonu gazety, napisz o 5W (kto, co, kiedy, gdzie i dlaczego) tej historii.
Dodaj odpowiednie sceny, postacie i przedmioty, aby zilustrować historię.
Zapisz i prześlij swoją scenorys.

Wymagania: 1-2 zdania wyjaśniające 5W: Kto dokonał odkrycia? Gdzie i kiedy to się stało? Co oni znaleźli? Dlaczego to jest ważne?

Więcej opcji

Skopiuj ten Scenariusz

Referencje Planu Lekcji

Poziom Poziomu 6-8

Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)

Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny

Rodzaj Aktywności: Gazety

Aktywność Kopiowania

Rubryka dla Studentów

(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).

Strona Tytułowa Gazety

	Biegły 7 Points	Pojawiające się 4 Points	Początek 1 Points
Nagłówek i Opisy	Uczniowie dołączają chwytliwy nagłówek na pierwszą stronę, a także szczegółowe opisy każdego ilustrowanego wydarzenia, które wyjaśniają, co się wydarzyło, w co najmniej 3-5 zdaniach.	Nagłówek i/lub opisy wydarzeń są zrozumiałe, ale są nieco niejasne lub zbyt krótkie.	Na pierwszej stronie brakuje nagłówka lub opisów każdego z przedstawionych wydarzeń.
Ilustracje	Ilustracje przedstawiają wydarzenia za pomocą odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. Wyraźnie widać, że uczeń poświęcił czas i uwagę na tworzenie ilustracji.	Ilustracje częściowo odnoszą się do wydarzeń, ale są trudne do zrozumienia lub pojawiają się w pośpiechu.	Ilustracje nie odnoszą się jednoznacznie do kluczowych wydarzeń opowieści.
Ortografia, Gramatyka, Interpunkcja	Produkt końcowy jest wolny od błędów ortograficznych, interpunkcyjnych i gramatycznych.	Produkt końcowy zawiera do trzech błędów ortograficznych, interpunkcyjnych lub gramatycznych, które nie zmieniają znaczenia tekstu.	Produkt końcowy zawiera więcej niż trzy błędy ortograficzne, interpunkcyjne lub gramatyczne.

Aktywność Kopiowania

Porady dotyczące działalności gazetowej wczesnych ludzi

Jak pomóc uczniom wybrać wiarygodne źródła do badań nad wczesnymi ludźmi?

Ucz uczniów korzystania z wiarygodnych źródeł, pokazując im, jak znaleźć godziwe książki, strony internetowe i bazy danych o wczesnych ludziach. Wyjaśnij, dlaczego korzystanie z dokładnych informacji jest ważne dla ich artykułów prasowych.

Jak pokazać uczniom, jak robić skuteczne notatki z badań?

Modeluj strategie robienia notatek, takie jak używanie punktów lub organizerów graficznych. Zachęcaj uczniów do zapisywania 5W podczas zbierania faktów, co ułatwi organizację ich artykułów prasowych.

Jak nauczyć uczniów klarownego organizowania artykułów prasowych?

Demonstruj, jak skonstruować artykuł prasowy z nagłówkiem, wstępem i szczegółami uzupełniającymi. Pomóż uczniom używać 5W, aby kierować każdą sekcją, dzięki czemu czytelnicy łatwo podążą za historią.

Jak wprowadzić recenzję rówieśniczą, aby wzmocnić pisanie uczniów?

Utwórz proces recenzji rówieśniczej, w którym uczniowie wymieniają się szkicami i udzielają sobie informacji zwrotnej. Zachęcaj do pozytywnych komentarzy i sugestii, aby poprawić jasność i szczegóły ich artykułów.

Jak wykorzystać wizualizacje, aby uczynić gazetki uczniowskie bardziej angażującymi?

Zachęcaj uczniów do dodawania rysunków, map lub obrazów związanych z ich odkryciem. Wyjaśnij, jak wizualizacje pomagają czytelnikom połączyć się z historią i ożywić gazetę.

Często zadawane pytania dotyczące działalności gazetowej wczesnych ludzi

Czym jest aktywność gazety o Wczesnych Ludziach?

Aktywność gazety o Wczesnych Ludziach to projekt klasowy, w którym uczniowie badają i opowiadają historię ważnego odkrycia archeologicznego, takiego jak Malowidła z jaskiń Lascaux, używając 5W (Kto, Co, Kiedy, Gdzie, Dlaczego) i przedstawiają swoje ustalenia w formacie gazetowym.

Jak uczniowie używają 5W, aby napisać o odkryciu jaskini Lascaux?

Uczniowie odpowiadają na pytania Kto dokonał odkrycia, Co zostało znalezione, Kiedy i Gdzie to się wydarzyło, oraz Dlaczego jest to ważne, co pomaga im jasno i rzeczowo ustrukturyzować artykuł w gazetce.

Jakie inne odkrycia wczesnych ludzi mogą badać uczniowie w ramach tej aktywności?

Uczniowie mogą wybrać spośród odkryć takich jak Machu Picchu autorstwa Hiram Bingham, Grób Tutenchamona autorstwa Howarda Carkera, Homo habilis przez Mary Leakey, oraz Lucy przez Donalda Johnsona, oprócz Malowideł z jaskiń Lascaux.

Co powinna zawierać artykuł gazetowy ucznia o malowidłach z jaskiń Lascaux?

Artykuł powinien obejmować 5W odkrycia, zawierać sceny, postaci i przedmioty, aby zilustrować historię, oraz jasno i zwięźle przekazywać informacje o tym, kto odkrył jaskinie, kiedy, gdzie, co zostało znalezione i dlaczego to ma znaczenie.

Dlaczego odkrycie malowideł z jaskiń Lascaux jest ważne dla naszego zrozumienia wczesnych ludzi?

Malowidła z jaskiń Lascaux dostarczają cennych informacji o życiu, wierzeniach i umiejętnościach artystycznych ludzi prehistorycznych, pomagając naukowcom społecznym i uczniom poznawać kulturę i wyrazistość wczesnych ludzi.