„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
Mapy znaków są pomocnym narzędziem dla uczniów podczas czytania, chociaż można ich również używać po ukończeniu książki. W tej aktywności uczniowie stworzą mapę postaci postaci z The Tiger Rising , zwracając szczególną uwagę na atrybuty fizyczne i cechy zarówno głównych, jak i drugorzędnych postaci. Uczniowie mogą również podać szczegółowe informacje dotyczące wyzwań, z jakimi boryka się postać, wyzwań, jakie stawia postać, oraz znaczenia postaci dla fabuły historii.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz mapę postaci dla głównych postaci w The Tiger Rising .
Instrukcje dla uczniów:
Poziom Poziomu 6-8
Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Mapa Znaków
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Obraz Postaci i Scena | Znaki i sceny są odpowiednie zarówno dla postaci książki. | Wiele postaci i scen pasuje do bohaterów książki. | Ponad połowa bohaterów i scen nie pasuje do bohaterów książki. |
| Dokładność Notatek | Większość informacji o notatkach jest poprawna. | Wiele notatek ma poprawne informacje, ale niektóre są nieprawidłowe lub brakuje. | Mniej niż połowa informacji o notach jest prawidłowa i istotna. |
| Wysiłek | Prace są kompletne, dokładne i zgrabne. | Większość fragmentów mapy znaków została przynajmniej podjęta, a praca jest godna. | Mapa znaków jest niedokończona i / lub niezorganizowana. |
Mapy znaków są pomocnym narzędziem dla uczniów podczas czytania, chociaż można ich również używać po ukończeniu książki. W tej aktywności uczniowie stworzą mapę postaci postaci z The Tiger Rising , zwracając szczególną uwagę na atrybuty fizyczne i cechy zarówno głównych, jak i drugorzędnych postaci. Uczniowie mogą również podać szczegółowe informacje dotyczące wyzwań, z jakimi boryka się postać, wyzwań, jakie stawia postać, oraz znaczenia postaci dla fabuły historii.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz mapę postaci dla głównych postaci w The Tiger Rising .
Instrukcje dla uczniów:
Poziom Poziomu 6-8
Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Mapa Znaków
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Obraz Postaci i Scena | Znaki i sceny są odpowiednie zarówno dla postaci książki. | Wiele postaci i scen pasuje do bohaterów książki. | Ponad połowa bohaterów i scen nie pasuje do bohaterów książki. |
| Dokładność Notatek | Większość informacji o notatkach jest poprawna. | Wiele notatek ma poprawne informacje, ale niektóre są nieprawidłowe lub brakuje. | Mniej niż połowa informacji o notach jest prawidłowa i istotna. |
| Wysiłek | Prace są kompletne, dokładne i zgrabne. | Większość fragmentów mapy znaków została przynajmniej podjęta, a praca jest godna. | Mapa znaków jest niedokończona i / lub niezorganizowana. |
Regularnie twórz mapy postaci jako część swojej bloku edukacyjnego i po każdej sesji czytania poświęć 10 minut na aktualizację map. Częste aktualizacje pomagają uczniom pogłębić zrozumienie tego, jak postacie rozwijają się i zmieniają w powieści.
Prezentuj proces na tablicy i werbalizuj swój tok myślenia podczas wyboru cech i dowodów z tekstu. To pomaga uczniom zobaczyć, jak powiązać działania postaci z określonymi atrybutami i zachęca do myślenia na wyższym poziomie.
Przypisz różne kolory dla cech fizycznych, emocjonalnych i zmian postaci. Ta wizualna strategia ułatwia uczniom śledzenie rozwoju i porównywanie wielu postaci w trakcie czytania.
Zorganizuj szybkie sesje „pary i podziel się”, podczas których uczniowie wyjaśniają swoje mapy postaci koledze z klasy. Omówienie spostrzeżeń na temat postaci z rówieśnikami wzmacnia zrozumienie i wprowadza uczniów w nowe perspektywy.
Zachęć uczniów do identyfikowania wyzwań, z jakimi borykają się postacie i powiązania ich z własnymi doświadczeniami lub aktualnymi wydarzeniami. Tworzenie osobistych powiązań zwiększa zaangażowanie i empatię podczas czytania.
Mapa postaci to wizualny organizator, który pomaga uczniom śledzić szczegóły dotyczące postaci w opowieści, takie jak cechy, wyzwania i rozwój. W Wzroście Tygrysa użycie mapy postaci pozwala uczniom na analizę głównych i drugoplanowych postaci, pogłębiając zrozumienie i łącząc wydarzenia fabularne z rozwojem postaci.
Aby stworzyć mapę postaci dla Wzrostu Tygrysa, wybierz postać, zanotuj jej cechy fizyczne i osobowościowe, opisz zmiany, które przechodzi, i wypisz wyzwania, z którymi się mierzy. Skorzystaj z narzędzia takiego jak Storyboard That, aby wizualnie zorganizować te informacje dla każdej głównej postaci.
Główne postaci w Wzroście Tygrysa mają wyraźne cechy: Rob jest cichy i refleksyjny, zmaga się z żałobą; Sistine jest śmiała i emocjonalna, zmaga się z wyzwaniami rodzinnymi. Mapowanie tych cech pomaga uczniom zrozumieć motywacje postaci i tematy opowieści.
Identyfikacja wyzwań postaci pomaga uczniom zobaczyć, jak postacie rosną i reagują na przeciwności. W Wzroście Tygrysa pogłębia to empatię i wspiera myślenie krytyczne na temat wyborów postaci i przebiegu historii.
Popularne narzędzia to Storyboard That, organizatory graficzne i Google Slides. Te zasoby pozwalają uczniom wizualnie śledzić cechy postaci, zmiany i relacje w Wzroście Tygrysa lub dowolnej powieści.
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy