Szukaj

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  • Slajd: 1
  • La profe Ana y la escuela verde
  • Slajd: 2
  • La profesora Ana observa que sus estudiantes no cuidan el salón ni su salud.
  • Necesito ayudarlos a vivir mejor… ¡con hábitos saludables y sostenibles!
  • Martínez (2010) señala que la sostenibilidad implica mejorar la calidad de vida sin degradar el ambiente.
  • Slajd: 3
  • La maestra muestra un cartel con el símbolo de la “Huella ecológica”
  • ¿Sabían que cada acción deja una marca en el planeta? Eso se llama huella ecológica y la tendremos en la escuela si hacemos acciones que cuiden el medio ambiente.
  • ¿Cómo las huellas en la arena? ¡Que grandiosa idea!
  • Sí, pero estas se quedan en la naturaleza y nos beneficia a todos
  • Escobar Useche (2017) encontraron que los docentes tenían poco conocimiento de este concepto, por eso es importante enseñarlo.
  • Slajd: 4
  • Los alumnos se reúnen a sembrar tomates y lechugas en un huerto escolar.
  • Al sembrar nuestros propios alimentos, comemos más sano y cuidamos el medio ambiente.
  • ¡Así dejamos de traer tantas chucherías!
  • Colom (2000) afirma que toda educación requiere acción y debe enseñar destrezas en pro del desarrollo sostenible.
  • Slajd: 5
  • Los alumnos se encuentran jugando fútbol en el patio, otros cerrando llaves y apagando luces.
  • Cuidar nuestra salud también es moverse, jugar y ahorrar recursos
  • ¡Apaguemos las luces si no las usamos!
  • Cerremos las llaves, si no el agua no se desperdicia.
  • Morín (2006) recuerda que la sostenibilidad se aprende en lo cotidiano, en las acciones simples de cada día.
  • Slajd: 6
  • Los alumnos se reúnen y observan el cartel escolar.
  • Así es queridos alumnos, nuestra escuela es verde y recuerden, la sostenibilidad no es una tarea más… ¡es un estilo de vida!
  • Huella ecológica
  • Claro, por eso nos otorgaron la huella ecológica en la escuela.
  • Con todas las buenas acciones que hemos hecho ahora entendemos que vivir sano y cuidar el planeta van juntos.
  • Escobar Useche (2017) concluyen que la escuela puede ser modelo de prácticas sostenibles cuando los docentes las asumen por convicción.
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